17.3：流派一览：形象与修辞学之间的关系

学习目标

在本节结束时，您将能够：

• 使用视觉修辞语言分析和反思图像。
• 阐明流派惯例是如何由目的、文化和期望塑造的。
• 确定流派惯例的变体。

本节探讨了两组流派惯例：与视觉修辞相关的惯例和与视觉修辞写作相关的惯例。 前者包括排列、颜色和符号、构图、并置、灯光、线条、多模态和视角。 这些内容在 “阅读” 图像中进行了介绍，并在本节末尾进行了总结和定义。 后一种惯例——有说服力的反思、分析和写作——在这里用参与这类写作的例子和建议来定义。 它们是用视觉修辞的语言传达人类对图像的各种反应的三个框架，这些反应可以从冷漠到排斥，从享受到幸福。

反思和分析见下文。 与本章的写作作业相关的《写作过程：批判性思考和有说服力地写作图像》中讨论了有说服力的写作。 但是，请记住，所有关于图像的文章都首先依赖于描述，并且具有说服力，因为其目的是说服读者考虑所提出的想法。

在图像上反思

文化镜头和收集和捕捉创意图标

当你对图像进行反思时，你通过批判性思维和个人经历的双重视角来处理其技术元素。 你可能会问以下问题：

• 这张照片会引起我的共鸣吗？ 为什么或者为什么不呢？
• 这张照片让我感觉如何？
• 这张照片能为我唤起什么回忆或联想
• 图像所激发的我的思想、感受和联想与其他人（性别、社会经济背景或文化不同的人）的想法、感受和联想有何不同？

Fig\(17.13\) ure Boats 在孟加拉国拉塔古尔沼泽森林载有游客（来源：Mostaque ChowdHury/Flickr 的 “Ratargul Swampland，Sylhet”，CC BY 2.0）

语言镜头和视觉学习风格图标

要回答其中的一些问题，请考虑 Figure\(17.13\)。 大自然的图像通常被用来抚慰观众或激发一种宏伟的感觉。 Figur\(17.13\) e 有能力两者兼而有之。 重复的水平和垂直线条、渐变的颜色图案以及异想天开的粉色和红色斑点直接提供了一种鼓励冥想和反思的视觉吸引力。 对背景的理解同样会给图像带来敬畏感。 在孟加拉国偏远地区，拉塔古尔既是森林又是沼泽，经常发生洪水。 游客经常光顾该地点，尽管存在固有的危险，但当地居民还是利用这一事实，带导游带领他们乘船游览河边。

但是，观众的各种个人经历可以进一步为这张照片提供信息。 例如，考虑一下你旅行的程度。 无论@@ 是过去、现在还是永远，孟加拉国在你可能的范围之内吗？ 作为游客或服务业，你有什么经历？ 你认为船员和摄影师对现场有相似或不同的看法吗？ 当你批判性地思考和写这些问题时，你会加深对自己的经历和反应的理解，与他人的经历互动，你更广泛、更深入地了解世界。

请记住，反思必然包含猜测元素。 请谨慎地将讨论建立在证据的基础上——来自图像本身、图像的背景或你自己的经历。 除此之外，这样的讨论演变成了自我放纵的沉思，很少有人能分享或学习。

分析图像

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在描述图像时，你可能会说一条线条是蓝色的。 当你分析图像时，你可能会讨论颜色和线条的含义或作用。 “阅读” 图像中的图像是根据视觉媒体特有的流派元素进行分析的。 在这些讨论中，分析从描述开始，但并未到此结束。 对视觉修辞的元素进行了描述和分析，以发现艺术家的意图。 （你将在带注释的学生样本中阅读关于画家查尔斯·德穆斯的《跳舞的水手》的详细分析。）

当你分析一幅图像时，你可以为正在进行的全球讨论做出贡献，帮助创造万花筒，使这样的口头讨论变得有意义。 不要担心你的贡献是对还是错。 相反，应该考虑一下它对全球讨论的价值。 你能说什么来扩大对艺术品和你对世界的体验的理解？ 这项任务可能看起来很艰巨，尤其是当你考虑一位知名艺术家的作品时。 但是您的经历和意见是独特而宝贵的。

收集和捕捉想法图标

到目前为止，这项任务听起来很像反思，但有一个区别：反思侧重于个人反应、反应、感受和经历，而分析则扩大了讨论范围，将各种技术要素对不同背景下各种人的影响包括在内。 分析图像时，请考虑以下一些问题：

• 创作者为什么选择这些特定的技术元素？
• 各种观众可能对他们有何反应？
• 随着时间的推移，对图像的解释有何变化，或者它们将来可能发生怎样的变化？
• 历史或当前背景对你的解释有什么影响？

视觉修辞语言

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图像用一种语言向观众讲话，这种语言会缩短他们的批判性思维过程，直接传递给他们的感官感受器。 然而，与对刺激的简单、本能的反应不同，批判性思维、反思和话语的目标是考虑观众对某些图像的反应方式和原因。 为此，观众应该考虑艺术家用来引起这种反应的技巧。 通过这种方式，艺术家和观众创造了一种共同的视觉修辞语言，通过这种语言，双方可以讨论艺术品的优缺点及其历史和艺术贡献。

视觉修辞学中的关键术语

• 编排：艺术家排列作品时要强调某些方面，并创造出重复和变异的模式。 “合成” 一词通常用于表示安排。
• 颜色和符号：图像在一定程度上通过颜色之间的多样性和相互作用来传达其含义。 即使选择使用黑白或单色调色板也是一种颜色选择。 图像中的符号暗示着更深层次的含义。
• 构图：构图通常被用作一个总称，涵盖视觉修辞的各个方面。 它也可以作为排列的同义词来表示作品是如何组合在一起的。
• 并置：在视觉艺术中，并置是指将对比图像靠近放置，以强调它们的联系、缺乏联系或不协调性。
• 光线：图像的独特之处在于使用光线来突出显示或遮挡图像的各个部分，或者创建棱镜效果以增强其重复性。
• 线条：除了轮廓形状外，艺术家还使用线条将观众的眼睛聚焦或居中，然后以某些预先确定的图案在图像上移动。
• 多式联运：多模态是指在单项工作中使用多种类型的识字能力。 例如，航空公司展示板是一种多模式的作品，因为它要求观众既要了解读取机场代码、时区和时间数据的视觉表现的方式，又要将这些信息与他们当前的情况联系起来。 多模态是一种理论、视角或方法，它考虑了图像的所有元素。
• 视点：也称为透视，视角包括图像包含的内容、排除的内容以及其焦点在哪里。