الشروط الرئيسية
- Page ID
- 199598
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)- خوارزمية
- استراتيجية حل المشكلات تتميز بمجموعة محددة من التعليمات
- الذكاء التحليلي
- تتماشى مع حل المشكلات الأكاديمية والحسابات
- ترسيخ التحيز
- التوجيه الخاطئ الذي تركز فيه على جانب واحد من المشكلة لإيجاد حل
- مفهوم اصطناعي
- مفهوم يتم تحديده من خلال مجموعة محددة جدًا من الخصائص
- التوافر الاستدلالي
- التوجيه الخاطئ الذي تتخذ فيه قرارًا بناءً على المعلومات المتاحة لك بسهولة
- معرفة
- التفكير، بما في ذلك الإدراك والتعلم وحل المشكلات والحكم والذاكرة
- علم النفس المعرفي
- مجال علم النفس مخصص لدراسة كل جانب من جوانب طريقة تفكير الناس
- نص معرفي
- مجموعة من السلوكيات التي يتم تنفيذها بنفس الطريقة في كل مرة؛ يشار إليها أيضًا باسم مخطط الحدث
- مفهوم
- فئة أو مجموعة من المعلومات اللغوية أو الأشياء أو الأفكار أو تجارب الحياة
- تحيز التأكيد
- الاستدلال الخاطئ الذي تركز فيه على المعلومات التي تؤكد معتقداتك
- تفكير متقارب
- تقديم إجابات صحيحة أو ثابتة للمشاكل
- الذكاء الإبداعي
- القدرة على إنتاج منتجات أو أفكار جديدة أو ابتكار حل جديد لمشكلة
- إبداع
- القدرة على توليد أو إنشاء أو اكتشاف أفكار وحلول وإمكانيات جديدة
- الذكاء المتبلور
- تتميز بالمعرفة المكتسبة والقدرة على استرجاعها
- الذكاء الثقافي
- القدرة التي يمكن للناس من خلالها فهم أولئك الذين يعيشون في ثقافة أخرى والارتباط بهم
- التفكير المتباعد
- القدرة على التفكير «خارج الصندوق» للوصول إلى حلول جديدة للمشكلة
- عسر الحساب
- صعوبات التعلم التي تسبب صعوبة في التعلم أو فهم الرياضيات
- خلل الكتابة
- إعاقة التعلم التي تسبب صعوبة بالغة في الكتابة بشكل مقروء
- عسر القراءة
- صعوبات التعلم الشائعة التي لا تتم فيها معالجة الحروف بشكل صحيح من قبل الدماغ
- الذكاء العاطفي
- القدرة على فهم العواطف والدوافع في نفسك والآخرين
- مخطط الأحداث
- مجموعة من السلوكيات التي يتم تنفيذها بنفس الطريقة في كل مرة؛ يشار إليها أيضًا باسم السيناريو المعرفي
- ذكاء السوائل
- القدرة على رؤية العلاقات المعقدة وحل المشكلات
- تأثير فلين
- ملاحظة أن كل جيل لديه معدل ذكاء أعلى بكثير من الجيل السابق
- الثبات الوظيفي
- عدم القدرة على رؤية كائن مفيد لأي استخدام آخر غير الذي تم تصميمه من أجله
- قواعد
- مجموعة من القواعد التي تستخدم لنقل المعنى من خلال استخدام المعجم
- الاستداري
- اختصار عقلي يوفر الوقت عند حل المشكلة
- تحيز الإدراك المتأخر
- الاعتقاد بأن الحدث الذي شهدناه للتو كان متوقعًا، على الرغم من أنه لم يكن كذلك حقًا
- حاصل الذكاء
- درجة (أيضًا، معدل الذكاء) في اختبار مصمم لقياس الذكاء
- لغة
- نظام اتصال يتضمن استخدام الكلمات لنقل المعلومات من فرد إلى آخر
- معجم
- كلمات لغة معينة
- مجموعة عقلية
- باستمرار باستخدام حل قديم لمشكلة دون نتائج
- مورفيم
- أصغر وحدة لغة تنقل نوعًا من المعنى
- نظرية الذكاءات المتعددة
- نظرية جاردنر القائلة بأن كل شخص يمتلك ثمانية أنواع على الأقل من الذكاء
- مفهوم طبيعي
- المجموعات العقلية التي يتم إنشاؤها «بشكل طبيعي» من خلال تجاربك
- وضع المعايير
- إجراء اختبار لعدد كبير من السكان بحيث يمكن جمع البيانات للإشارة إلى الدرجات العادية للسكان ومجموعاتهم
- الإفراط في التعميم
- تمديد قاعدة موجودة في لغة معينة إلى استثناء للقاعدة
- صوت
- وحدة الصوت الأساسية للغة معينة
- الذكاء العملي
- الملقب بـ «ذكاء الشارع»
- استراتيجية حل المشكلات
- طريقة لحل المشاكل
- نموذج أولي
- أفضل تمثيل للمفهوم
- نطاق التفاعل
- تكون استجابة كل شخص للبيئة فريدة من نوعها بناءً على تركيبته الجينية
- تحيز تمثيلي
- التوجيه الخاطئ الذي تقوم فيه بتصوير صورة نمطية لشخص ما أو شيء ما دون أساس صالح لحكمك
- عينة تمثيلية
- مجموعة فرعية من السكان تمثل بدقة عامة السكان
- مخطط الدور
- مجموعة من التوقعات التي تحدد سلوكيات الشخص الذي يشغل دورًا معينًا
- مخطط
- (الجمع = المخطط) بناء عقلي يتكون من مجموعة أو مجموعة من المفاهيم ذات الصلة
- دلالات
- عملية نستمد من خلالها المعنى من الأشكال والكلمات
- الانحراف المعياري
- مقياس التباين الذي يصف الفرق بين مجموعة من الدرجات ومتوسطها
- التوحيد
- طريقة الاختبار التي تكون فيها الإدارة والدرجات وتفسير النتائج متسقة
- بناء الجملة
- الطريقة التي يتم بها تنظيم الكلمات في جمل
- التجربة والخطأ
- إستراتيجية حل المشكلات التي تتم فيها محاولة الحلول المتعددة حتى يتم العثور على الحل الصحيح
- نظرية الذكاء الثلاثي
- نظرية ستيرنبرغ للذكاء؛ ثلاثة جوانب للذكاء: العملي والإبداعي والتحليلي
- العمل إلى الوراء
- طريقة إرشادية تبدأ من خلالها في حل مشكلة من خلال التركيز على النتيجة النهائية