Skip to main content
Global

6.9: أسئلة الحالة

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    193780

    • Michael Laverty and Chris Littel et al.
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    1.

    يتمتع الفريق في AMD، الشركة المصنعة لمعالج الشرائح، بفهم جيد لكيفية قيام عمالقة البرمجيات ببناء المنتجات حول معالجاتها. تقوم الفرق في AMD بتصميم المعالجات لتوفير قدرات جذابة لعمالقة البرمجيات من خلال البحث عن مدخلات من الباحثين والمصممين في فريق AMD الذين يمتلكون المعرفة بالاتجاهات الحالية والقادمة. ستدمج المعالجات الجديدة هذه الاتجاهات في التصميم. بعد تحديد نوع أسلوب حل المشكلات الذي سيكون هذا مثالًا عليه، قم بدمج المهارات الأساسية التي يجب أن يتمتع بها رواد الأعمال وفقًا للفصل وتطبيقها فيما يتعلق بفريق AMD.

    2.

    كانت تاميكا، رائدة الأعمال الشابة، مدفوعة بالهدف نحو التغيير الاجتماعي في مجتمعها الريفي. لقد ابتكرت حلولًا لجريان المبيدات ومشاكل التعرية ومياه الآبار السامة. قررت التركيز أكثر على الحفاظ على الطاقة وجودة الهواء المحلي. يهتم عميلها الأول بالرياح كمصدر للطاقة. Tamika ليست على دراية بطاقة الرياح وتحتاج إلى التعرف على الحلول المبتكرة للتطبيقات السكنية. كيف يمكن لـ Tamika استخدام أساليب حل المشكلات الإبداعية لتطوير حلول لطلب عميلها؟

    3.

    استنادًا إلى مدخلات من طلاب الصف الثاني، تمكن مدرس نيويورك مايكل شور من إعادة تصميم فصله الدراسي لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. في كتاب «التفكير التصميمي للمعلمين»، أعاد تصميم المساحة الصغيرة لجعل الغرفة شبه خاصة وخفض الألواح حتى يتمكن الطلاب من رؤية المحتوى. لقد أجرى كل هذه التغييرات بعد مطالبة الطلاب بالإدخال. ما هي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها تحسين الفصل الدراسي الخاص بك إذا طلب معلمك رأيك باستخدام أدوات التفكير التصميمي؟