17.5: عملية الكتابة: التفكير النقدي والكتابة بشكل مقنع عن الصور
- Page ID
- 197165
في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:
- تطوير مشروع الكتابة من خلال مسودات متعددة.
- استخدم مجموعة متنوعة من استراتيجيات الصياغة لإكمال تحليل الصور.
- قم بتطبيق جوانب البلاغة المرئية على مشروع الكتابة.
- المشاركة في الجوانب التعاونية والاجتماعية لعمليات الكتابة.
- أعط وتصرف بفعالية بناءً على التغذية الراجعة.
في هذا القسم، ستجمع ما تعلمته سابقًا حول التفكير في الصور وتحليلها مع طريقة أخرى للكتابة عن الصور: الكتابة بطريقة مقنعة أو الإقناع. مثل التفكير والتحليل، تتطلب الكتابة بشكل مقنع وصفًا واضحًا وحيويًا للجوانب الفنية للعمل الفني، مثل وجهة النظر والترتيب واللون والرمزية، كما هو موضح في لمحة عن النوع: العلاقة بين الصورة والبلاغة. تذكر أن التفكير في الصورة يساعدك على فهم كل من الصورة وتجربتك من وجهات نظر مختلفة. إن قراءة تأملات الآخرين يوسع عالم خبرتك. يعمل تحليل الصور على تحسين مهارات التفكير النقدي من خلال تجميع الوصف والتفكير والتفكير المنطقي لتحديد ما تعنيه عناصر تصميم الصورة. تكتب بشكل مقنع عن الصور عندما تحدد أن معنى الصورة له أو ليس له قيمة (تحددها) لمشاهديها. على سبيل المثال، يحدد ليو ديفيس، في تحليله للبحارة الراقصين في نموذج الطالب المشروح، الرسالة المثلية في الصورة ونبرة الرسام أو موقفه تجاه موضوعه. يمكنك أيضًا توسيع نطاق الإقناع لتقديم توصية حول حالة العمل أو جدارته، كما ستفعل في هذه المهمة.
الكتابة بشكل مقنع عن الصور
مثل التفكير، يبدأ الإقناع بالسياق والوصف ويمكن أن يتضمن تأملات شخصية. يكمن الاختلاف بشكل أساسي في الغرض وغالبًا في النغمة أو الموقف تجاه الموضوع والجمهور. يقع الغرض بشكل عام في واحدة من ثلاث فئات:
- ما قيمة الصورة؟ في عالم الفن، هذه المناقشات شائعة. تنشر المنشورات الرئيسية مثل New Yorker أو 7 مراجعات للفنانين والمعارض والمعارض. يجادل النقاد والعلماء بأن مثل هذه المناقشات تعمل على ترسيخ قيم المجتمع وقياس حدود ما سيتحمله المجتمع وما لن يتحمله. بالتأكيد، شهد عام 2020 انفجارًا لمثل هذه المحادثات. ابتكر المتظاهرون صورًا مخصصة للعرض في الممتلكات العامة، وتم تحديد الكثير منها على أنها رسومات على الجدران أو أعمال تخريب؛ وتمت إعادة تسمية الشوارع والمواقع الأخرى لتعكس الوعي المتزايد بالدور الذي لعبه التميز الأسود في تاريخ أمريكا؛ والآثار والنصب التذكارية المتعلقة بـ تم إعادة تقييم الظلم وتخريبه وإزالته.
- ماذا حدث؟ غالبًا ما تتعلق حجج الطب الشرعي بالحالات القانونية، حيث يحاول المحامون والقضاة والمحلفون تحديد ما حدث وكيفية الرد. في حالة الصور، يتم تطبيق هذه التقنيات لتقييم ظروف إنشاء الصورة بالإضافة إلى استقبالها النقدي والحديث.
- ماذا يجب أن يحدث؟ في القطاع العام، يقرر المسؤولون ما إذا كانوا سيمولون الأعمال الفنية. في القطاع الخاص، تقرر الشركات الصور التي تمثل بأمانة علاماتها التجارية وقيمها.
في الكتابة المقنعة، يتم الكشف عن الغرض عادةً في بيان الأطروحة، جملة واحدة، أحيانًا اثنتان، تحدد موقف المؤلف وتعطي سببًا واحدًا أو أكثر لذلك. عادة ما تظهر الأطروحة في نهاية المقدمة، على الرغم من أنها يمكن أن تحدث في بداية المقدمة أو الخاتمة.
انظر مرة أخرى إلى الشكل\(17.3\)، حيث ترتدي امرأة قناعًا مكتوب عليه «لا أستطيع التنفس». يوضح الجدول\(17.1\) أدناه بيان الأطروحة بناءً على تلك الصورة التي قد تنطبق على كل من أغراض الكتابة المقنعة الثلاثة.
| الغرض من الإقناع | نموذج بيان الأطروحة |
| ما قيمة الصورة؟ | تنقل صورة القناع ونصه والمرأة التي ترتديه رسالة مهمة تعد بمثابة قطعة أثرية قيمة تمثل العديد من تعقيدات عام 2020. |
|
ماذا حدث؟ |
يرسل مرتدي القناع رسالة قيمة يحتاج الناس إلى سماعها في سياق الخلافات المحيطة بالوباء والوضع العنصري في أمريكا في عام 2020. |
| ماذا يجب أن يحدث؟ | تتسم رسالة القناع وسياقه بالتحريض أثناء أزمة الصحة العامة؛ لذلك، يجب عدم تشجيع استخدام الأقنعة ذات التعليقات السياسية المحتملة في الأماكن العامة. |
نغمة
يمكن أن تتراوح نبرة المقالة المقنعة من التعليمية إلى الحماسية وتعتمد إلى حد كبير على الجمهور الذي يتم توجيهها إليه. تتم معظم الكتابة عن الصور بالنبرة المحايدة المعتمدة عادةً في الكتابة الأكاديمية، على الرغم من أنك قد تجد مراجعات أو مقالات غير رسمية وغيرها من المقالات العلمية.
اتخاذ جانب
في صور «القراءة»، تقرأ وصفًا وبعض الأفكار حول الشكل\(17.3\)، صورة لامرأة ترتدي قناعًا مكتوب عليها «لا أستطيع التنفس». يمكنك أيضًا قراءة تحليل موجز للشكل، يجمع بين الوصف والسياق التاريخي وعنصر التصميم المرئي للتجاور. الآن، في الجدول\(17.2\)، انظر إلى الشكل الذي\(17.3\) قد يبدو عليه وجهان المناقشة المقنعة للشكل.
| الجانب أ | الجانب ب |
| الغرض/الأطروحة | |
| \(17.3\)يمثل الشكل لحظة مهمة في التاريخ الأمريكي ويجب تضمينه في الكتاب السنوي الذي يسجل الأحداث التاريخية لعام 2020. | \(17.3\)يُصور الشكل حدثًا عاديًا ولا يستدعي إدراجه في الكتاب السنوي الذي يسجل الأحداث التاريخية لعام 2020. |
| الجمهور | |
| لجنة بتكليف من الصندوق الوطني للعلوم الإنسانية | |
| السياق | |
| تم تكليف اللجنة بنشر الكتاب السنوي لعام 2020، بعنوان عام الديمقراطية. إنهم يبحثون عن صور تمثل حركات كبيرة في أمريكا في عام 2020 ترتبط بتاريخ البلاد وتصور الأفراد في أماكن مثيرة للاهتمام أو فريدة. | |
| الأدلة | |
|
|
ملخص المهمة: الكتابة بشكل مقنع عن الصورة
مشاريع الأشغال العامة مثل الملاعب أو مراكز المؤتمرات، والتطورات الخاصة مثل الوحدات السكنية ومراكز التسوق، والمساحات عبر الإنترنت مثل مواقع الويب ومنصات التواصل الاجتماعي، وكلها تكلف الفنانين بإنشاء أعمال حصرية للعرض. تهدف هذه الأعمال إلى عكس رؤية الفنان وكذلك الترويج للعلامة التجارية أو مهمة الفضاء. تخيل أنه قد طُلب منك تحليل عمل فنان لتحديد ما إذا كان يجب على الفنان المساهمة في تطوير مساحة محلية تختارها. اختر عمل فنانة، إما سارة لودي (https://openstax.org/r/Sara.Ludy) أو فنانة أخرى مألوفة لك أو ترغب في معرفة المزيد عن عملها. راجع الموارد الإضافية في نهاية هذا الفصل للمتاحف المقترحة لزيارتها شخصيًا أو عبر الإنترنت. يمكنك الاختيار من بين الشخصيات التاريخية أو الفنانين الأحياء. يمكنك حتى اختيار فنان قام بتصوير رواية مصورة قرأتها. بمجرد اختيار فنان وصورة أنشأها هذا الفنان، حدد جوانب العمل الذي ترغب في تقييمه، وادعم تحليلك بأوصاف فنية للصورة. بعد ذلك، اشرح سبب توصلك إلى قرارك بشأن مساهمة الفنان في المساحة المحددة.
ستطلعك الأجزاء في هذا القسم على تطوير نموذج للمقال، باستخدام مثال النحات الأمريكي جيمس إيرل فريزر (1876-1953) لتمثال الفروسية لثيودور روزفلت. أثناء متابعة هذه العملية، فكر في كيفية تطبيقها على موضوعك. فكر في العملية على أنها مقسمة إلى هذه الخطوات الست:
- التعرف على الموقف البلاغي.
- حدد العناصر التي تنوي تحليلها.
- اكتب مقدمة تقوم فيها بتأطير الصورة والسياق الذي تنوي مناقشتها فيه.
- أثناء الصياغة، أو قبل صياغة نص المقالة، اكتب جمل الموضوع لتحديد تركيز كل فقرة على جانب تقني أو سياقي معين للصورة.
- قم ببناء فقراتك من خلال وصف العناصر ذات الصلة.
- اختتم باقتراح توجيهات للنظر فيها في المستقبل.
عدسة أخرى 1. قم بزيارة موقع Sara Ludy على الويب (https://openstax.org/r/Sara.Ludy) وحدد صورة أو عرضًا أو رسمًا متحركًا يتحدث إليك بطريقة ما، وحدد الجوانب الفنية التي ترغب في تقييمها. ادعم تحليلك بأوصاف الصورة، باستخدام المفردات المقدمة في صور «القراءة» وإلقاء نظرة على النوع: العلاقة بين الصورة والبلاغة. بعد ذلك، كخيار، ضع في اعتبارك ما إذا كنت ستنصح فردًا بشراء العمل أم لا أو كيف تنصح المؤسسة باستخدامه (أو عدم استخدامه) كصورة تمثيلية - على سبيل المثال، كجزء من شعار أو غلاف لمنشور.
عدسة أخرى 2. هناك خيار آخر لتقييم عمل الفنان وهو مقارنة هذا العمل بقطعة أخرى، إما من قبل سارة لودي أو لفنان مختلف. عند القيام بذلك، يمكنك التفكير في الطرق التي تغير بها الفنان وعمله بمرور الوقت، أو يمكنك التفكير في تأثير فنان على آخر. أخيرًا، يمكنك التفكير في الصور في سياقات مختلفة من منظور تجارب الفنانين والأماكن في التاريخ والهويات الشخصية والممارسات الفنية.
عدسة أخرى 3. فكر في العمل من منظور متعدد الوسائط. إذا كنت مهتمًا بالروابط بين الفن والثقافة، ففكر في اختيار قطعة من الفن التاريخي أو المعاصر للأمريكيين الأصليين. يمكنك العثور على المعلومات ومشاهدة الصور على المواقع الإلكترونية الخاصة بالمتحف الوطني للهنود الأمريكيين (https://openstax.org/r/National) ومعرض «قلوب شعبنا: فنانات الشعوب الأصلية» (https://openstax.org/r/ Hearts-of-Our) في معرض سميثسونيان للفنون الأمريكية متحف. قم بإنشاء رسم بياني أو فيديو قصير لتقييم العمل الفني المختار. يتضمن مخطط المعلومات الرسومي صورًا ونصوص متعددة في صورة واحدة يمكن قراءتها وفهمها بسرعة. يمكن أن يعمل مقطع فيديو قصير بطريقة مماثلة، ولكن سيتم تقديم الصور بالتسلسل مع السرد، سواء المنطوق أو الكتابي. يجب أن يأخذ عملك متعدد الوسائط في الاعتبار عناصر البلاغة المرئية التي تمت مناقشتها طوال هذا الفصل والجمع بين التفكير والتحليل والإقناع. راجع الكتابة متعددة الوسائط والكتابة عبر الإنترنت: التفاعل الإبداعي بين النص والصورة لمزيد من المعلومات حول إنشاء عمل متعدد الوسائط.
التشغيل السريع: تحديد السياق البلاغي
تمثال\(17.16\) الفروسية لثيودور روزفلت، 1940، لجيمس إيرل فريزر، مدينة نيويورك (تصوير: «مدخل قاعة ثيودور روزفلت التذكارية» من تأليف إدواردهبليك/ويكيميديا كومنز، CC BY 2.0)
في هذا المثال الكتابي، يتم تحليل تمثال الرئيس الأمريكي السابق ثيودور روزفلت (1858-1919) (الشكل\ (17.16\ _) كجزء من قرار المتحف بالاحتفاظ به أو إزالته. في البداية، يحدد مؤلف هذه الورقة (طالب جامعي ومواطن أمريكي وتخصص في التمريض) الموقف البلاغي: الغرض والجمهور والنوع والموقف والسياق والثقافة. أكمل الخطوة الأولى في المهمة كما فعل هذا المؤلف من خلال استشارة مثلث الكاتب لرسم هذه العناصر. يتضمن مثلث الكاتب (الشكل 17.17) الجمهور والنوع والموقف وتحيط به دائرة السياق/الثقافة. تتيح لك الصورة «اختصار» أفكارك حول هذه العناصر خلال مرحلة العصف الذهني، كما فعل المؤلف أسفل الشكل.
مثلث\(17.17\) كاتب الشكل (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)
- الغرض: تحليل تمثال الفروسية لثيودور روزفلت
- الجمهور: المعلم، والطلاب الزملاء، والمقيمون في الولايات المتحدة
- النوع: نشرة إخبارية مطبوعة أو رقمية أو مقالة في مجلة
- الموقف: لدعم قرار المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي بإزالة تمثال ثيودور روزفلت
- السياق: رئاسة روزفلت وما أنجزه، والعلاقة بينه وبين المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي، وعناصر التمثال التي تبرر إدراجه أو استبعاده
- الثقافة: قال النقاد إن التمثال يصور السود والأمريكيين الأصليين على أنهم محتالون ودون المستوى الثقافي.
ملاحظة: لا تخلط بين السياق وموقفك البلاغي، والذي، في هذه الحالة، هو مهمة كتابة لدورة جامعية، وجزء من محفظة وأسلوب تعلم تمارس فيه نوعًا من الخطاب المدني. وفي الوقت نفسه، يشير السياق في هذه الحالة إلى الصورة - ظروف إنشائها وعناصرها التقنية وكيف يمكن أن يتغير معناها بمرور الوقت.
في بعض الأحيان لا يتم توضيح عناصر موقفك البلاغي. تتضمن العلامات التي تحتاج إلى توضيح ما يلي:
- مشكلة في البدء
- صعوبة فهم مقدار المعلومات الأساسية التي يجب تقديمها
- عدم معرفة المصطلحات الفنية للغاية أو تلك التي تحتاج إلى تعريف
لتوضيح الغرض أو الجمهور أو النوع أو الثقافة، تحدث إلى نظرائك ومعلمك باستخدام الأسئلة الواردة في الجدول 17.3 كدليل.
| أسئلة للنظر فيها | الردود الخاصة بك | |
| الغرض | فيما يتعلق بالصورة، هل تكتب للوصف أو التفكير أو التحليل أو التقييم (الإقناع)؟ | |
| الجمهور | من هو الجمهور؟ ماذا يعرفون بالفعل عن الصورة؟ ما الذي يحتاجون إلى معرفته؟ ما هي القضايا الثقافية التي قد تحتاج إلى إظهار الحساسية؟ | |
| النوع | ما هي خصائص النوع الذي ستؤلف فيه تحليلك للصورة؟ | |
| موقف | ما الاتجاه الذي يجب أن يتخذه بيان الأطروحة الخاص بك؟ | |
| السياق | في أي سياق اجتماعي أو سياسي أو اقتصادي أو ثقافي تم إنشاء الصورة، ولأي غرض؟ | |
| ثقافة | ما هي القضايا الثقافية المتعلقة بالصورة؟ من أي وجهة نظر ثقافية تكتب؟ ما هي وجهة النظر الثقافية لجمهورك؟ | |
فيما يتعلق بالسياق، قد تحتاج إلى إجراء بعض الأبحاث حول الصورة:
- من هو مؤلف الصورة؟
- متى تم إنشاؤه؟
- لأي غرض تم إنشاؤه؟
- هل ظهرت الصورة في المراجعات أو الأخبار؟
- هل تتضمن الصورة رموزًا أو مراجع مهمة؟ بعد تحديد موقفك البلاغي، اكتب أطروحة عمل لورقتك. ضع في اعتبارك استخدام واحد أو مزيج من هذه الإطارات. يمكنك تغيير الصياغة حسب الحاجة لتوضيح وجهة نظرك.
- يشكل اختيار الفنان لـ ________ فهم المشاهد لـ ________.
- يدمج الفنان ________ ليرمز إلى ________.
- تكشف وجهة نظر الصورة أن ________.
- يشير أسلوب الفنان، بما في ذلك ________، إلى أن ________.
- تثير الصورة مشاعر ________.
الصياغة: من المرئي إلى النص
بعد الانتهاء من أطروحة العمل، انتقل إلى الخطوة الرئيسية التالية: تحديد العناصر المرئية التي تنوي تحليلها. راجع المادة في صور «القراءة» ونظرة سريعة على النوع: العلاقة بين الصورة والبلاغة. في حالة تمثال روزفلت، فكر المؤلف في العناصر الفنية للتمثال التي يجب تحليلها. نظر المؤلف أيضًا في الجوانب المهمة للسياق التاريخي الذي يشكل حياة ثيودور روزفلت ورئاسته وإرثه؛ والمتحف والأحداث الثقافية في العام الذي أقيم فيه التمثال؛ والأحداث الثقافية في العام الذي يتم فيه اتخاذ القرار بشأن إزالة التمثال. تذكر أنك قد تحتاج إلى إجراء بعض الأبحاث الإضافية لاستكمال فهمك للسياق.
تحليل الصورة
من خلال فهم أكبر للسياق الاجتماعي والسياسي والثقافي لموضوعك، يمكنك الآن البدء في تحليل الصورة. اقصر أوصافك على ما يمكنك رؤيته وما تتضمنه ملاحظاتك. خذ بعين الاعتبار الأمثلة التالية:
- نمط. حدد تكرار الأرقام، ولكن لاحظ الاختلافات في طرق تصوير كل منها. حدد أي خطوط أو عناصر أخرى تتكرر مع الاختلاف.
- وجهة نظر. التمثال طويل وموجود على قاعدة، مما يتطلب من المشاهدين النظر إليه أو رؤيته من مسافة بعيدة.
- الترتيب. تم ترتيب ثلاثة أشكال في مثلث، مما يشير إلى قمة ذات زاويتين داعمتين. من بين الشخصيات، الرئيس هو الأطول، ودائمًا ما يكون مرئيًا، في حين يمكن رؤية الشخصيتين المرافقتين بالكامل فقط من الأمام أو الخلف. من الجانب، يتم إخفاء أحدهما أو الآخر دائمًا.
- رمزية. كل رجل يرتدي ملابس ممثل وطنه. من الواضح أن الاثنين على الجانب مجازي، في حين أن الشخص الموجود في الأعلى يُمنح الفردية وحرية التعبير.
- الاستنتاج. حدد المعايير التي يمكن استخدامها في المستقبل لتحديد كيفية تقييم الرموز أو النصب التذكارية للشخصيات التاريخية.
اكتب مقدمة
في المقدمة، قم بتسمية الفنان والصورة والسياق الذي تنوي مناقشته فيه. راجع الاقتراحات أعلاه للبحث الذي قد تحتاج إلى القيام به فيما يتعلق بالسياق. إذا أجريت بحثًا، تذكر الاستشهاد بالمصادر التي تستخدمها لأن هذه المعلومات لم تنشأ معك. قد يتكون السياق من فقرة واحدة أو فقرتين، اعتمادًا على مقدار المعلومات التي يحتاجها جمهورك لفهم تحليلك. (هذا هو أحد أسباب الحصول على فهم جيد لجمهورك.) يظهر هذا النوع من المقدمة بشكل متكرر في التحليلات المرئية والأوراق المقنعة.
المفتاحان لكتابة سياق قوي هما (1) الانتقائية بشأن ما تقوم بتضمينه و (2) تأطير تحليلك الخاص. على سبيل المثال، يعد ثيودور روزفلت شخصية تاريخية مهمة، وقد تم كتابة العديد من الكتب عنه. حتى فقرتان غير كافيتين لتلخيص كل التفاصيل ذات الصلة عنه. وبالمثل، يلعب المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي دورًا مهمًا في توثيق حياة الثدييات وله دور حيوي، وإن كان مثيرًا للجدل في بعض الأحيان، في التاريخ العلمي الأمريكي. في الفقرتين أدناه، يختار المؤلف تفاصيل عن الرئيس والمتحف والتمثال التي تسلط الضوء على أسباب إعجابهم وتتطرق إلى إخفاقاتهم المحتملة. هذه التفاصيل ليست شاملة؛ يتم استخلاصها بعناية من جميع المعلومات المتاحة حتى التحليل اللاحق، الذي يركز على أسباب إزالة التمثال. الجملة الأخيرة في الفقرة الثانية هي الأطروحة، حيث تعلن الكاتبة موافقتها على قرار المتحف.
مقدمة سياقية
طوّر ثيودور روزفلت أسلوب حياة دسم في الهواء الطلق، واستكشف إقليم داكوتا في تسعينيات القرن التاسع عشر، وكان بمثابة متسابق عنيف خلال الحرب الإسبانية الأمريكية (1898)، وداعيًا إلى الحفاظ على الموارد الطبيعية الأمريكية. على الرغم من الانتقادات للطريقة التي حصل بها على الأرض والحقوق لبناء قناة بنما، فقد حظي باحترام واسع في الداخل والخارج، حيث حصل على جائزة نوبل للسلام (1906) لمساعدته في التفاوض على معاهدة سلام بين اليابان وروسيا. بعد فترة رئاسته، سافر كثيرًا في جميع أنحاء إفريقيا وأمريكا الجنوبية، حيث قتل العديد من الحيوانات وأعادها لتكون بمثابة نماذج في متاحف التاريخ الطبيعي في أمريكا. تم إطلاق النار عليه أثناء حملته الانتخابية، ولكن نظرًا لأن الرصاصة لم تخترق رئته، فقد ألقى خطابه بغض النظر عن ذلك، مما أكسبه سمعة حيوان الموظ.
تم تقديم تمثال لإحياء ذكرى روزفلت للجمهور في عام 1940، بعد عقدين من وفاته، وتم وضعه أمام المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي في مدينة نيويورك، حيث شغل روزفلت منصب الحاكم من عام 1899 إلى عام 1900. على أحد جانبي روزفلت، الذي تم تصويره على ظهور الخيل في وسط التمثال، يمشي شخص أفريقي، وعلى الجانب الآخر شخص من السكان الأصليين. جميع الشخصيات الثلاثة تتمتع بوضعية مستقيمة وفخورة وتتطلع إلى الأمام مباشرة نحو المستقبل. نظرًا لموضعه، فمن المحتمل أن يكون الغرض من التمثال هو أن يكون رمزًا يصور رجال قارتين - إفريقيا وأمريكا الشمالية، بما في ذلك سكانها الأصليون - في رحلة اكتشاف وتعلم. ومع ذلك، ومع مرور الوقت، وبالنظر إلى التأطير الهرمي للصورة، حيث كان الرجل الأبيض يرتدي بدلة ويرتدي حصانًا، وهو أمر أساسي في الصورة، فقد تغير معنى التمثال، مما أدى إلى القرار الجدير بالثناء والذي طال انتظاره بإزالته في عام 2020.
إنشاء جمل الموضوع
استخدم النماذج أدناه لإنشاء جمل الموضوع الخاصة بك لتركيز كل فقرة على جانب تقني أو سياقي معين للصورة.
- نمط. يوحد التمثال الأشكال الثلاثة - أربعة، بما في ذلك الحصان - بشكل أساسي من خلال تكرار العضلات والدروع والأسلحة والأزياء.
- وجهة نظر. نظرًا لأن التمثال كبير وطويل ومثبت على قاعدة، فإنه يتطلب من المشاهدين إما النظر إليه أو النظر إليه من مسافة بعيدة - يتطلب كلا الوضعين درجة معينة من الخشوع.
- الترتيب. الأشكال البشرية الثلاثة للنحت مرتبة في مثلث، مما يشير إلى قمة ذات زاويتين داعمتين.
- رمزية. يرتدي كل رجل ملابس وطنه، مما يعطي كل معنى استعاري باعتباره تمثيلًا عرقيًا وليس فرديًا.
بناء فقرات الجسم
ادعم كل جملة موضوعية من خلال وصف العناصر التي اخترتها للتقييم بالتفصيل. عند وصف الصورة، تجنب الإفراط في استخدام الصفات والظروف. استخدم الأسماء الملموسة بدلاً من الأسماء المجردة. الأسماء المجردة تسمي الأفكار، مثل المنظور أو الموضوع؛ تشير الأسماء الملموسة إلى عناصر محددة وملموسة، مثل المثلث أو الخط أو الجرانيت. قم بدمج الأفعال القوية بالإضافة إلى الأشكال اللازمة لتكون (هي، كانت، كانت، كانت). فكّر في ما تقوم به المعالم في الصورة - الطرق التي تتفاعل بها مع بعضها البعض، والمساحة المحيطة بها، وعلاقة المشاهد بها. أخيرًا، تجنب التكهنات مع تجاوز الوصف. اجعل المناقشة متجذرة في الأدلة، وأظهر للقراء ما تشير إليه الأدلة وما تعنيه.
عينة من فقرة الجسم: الترتيب
الأشكال البشرية الثلاثة للنحت مرتبة في مثلث، مما يشير إلى قمة ذات زاويتين داعمتين. يعد الرئيس روزفلت إلى حد بعيد الأطول بين الثلاثة ويمكن رؤيته دائمًا من أي زاوية يواجه المشاهد التمثال. وفي الوقت نفسه، يمكن رؤية الشكلين المحيطين بالكامل فقط من الأمام أو الخلف، مما يشير إلى أنهما يفتقران إلى الفروق الدقيقة أو الدقة لأنه لا يمكن رؤيتهما وفهمهما إلا بشكل مباشر. عند رؤيتها من زاوية، إما أن يطغى عليها الرجل الأبيض على ظهور الخيل أو تختفي عن الأنظار. وبالمثل، فإن المستوى مع الأمريكيين الأصليين والأفارقة هو الحصان، حيث تم تصوير الثلاثة جميعًا بعضلات محددة بدقة، مما يبرز قوتهم. تم تعريف روزفلت جيدًا بالمثل ولكنه يرتدي ملابس كاملة ويرتفع فوق كل من الحيوان والرجلين. بشكل عام، يشير التمثال، على الأقل، إلى وجود تسلسل هرمي بين الرجال الثلاثة، وفي أسوأ الأحوال، هيمنة الرجل الأبيض على الرجال الملونين.
صياغة استنتاج
بعد تطوير فقرات النص الأساسي التي تقوم فيها بتحليل الصورة والتأمل فيها، اختتم بالتوسع في أطروحتك واقتراح توجيهات للنظر فيها في المستقبل. يتمثل أحد الأدوار المهمة للخاتمة في تعزيز الخطاب من خلال إظهار كيف أن هذه اللحظة البلاغية هي مجرد مثال واحد على الخطابات الأخرى وكيف يمكن استخدامها بشكل منتج في سياقات أخرى. في هذه الحالة، تتمثل الإستراتيجية الفعالة في تحديد معايير النصب التذكارية للشخصيات التاريخية، حتى تلك ذات الموروثات والعيوب المعقدة.
استنتاج العينة
يجب على الأشخاص المعنيين بالأماكن العامة - مخططي المدن وأمناء المتاحف والحكومة والقادة الآخرين - تحديد من يستحق الذكرى وكيف. وعند القيام بذلك، يتعين عليهم النظر في الاهتمامات التاريخية والسياقية والثقافية والفنية، ويجب عليهم البحث عن المدخلات العامة والاستجابة لها. الآن هو الوقت المناسب لصياغة المبادئ التوجيهية لهذه القرارات.
مراجعة الأقران: فصل الشخصية عن التقنية
بعد الانتهاء من صياغة ورقتك، تكون مستعدًا لمراجعة عمل زملائك أثناء مراجعة عملك. ضع في اعتبارك أنه من المؤكد أنك وزملائك ستستجيبون للصور بشكل مختلف. هذه هي قيمة الخطاب النقدي حول البلاغة البصرية: تجميع الاستجابات والخبرات المشتركة يساعد على تطوير فهم أكبر لحالة الإنسان. أثناء مراجعة كتابات زملائك، يتمثل جزء من مهمتك في فصل إجاباتك الشخصية عن تحليل الكاتب للعناصر الفنية للصورة.
فيما يلي بعض الموضوعات والأسئلة التي تساعدك على البدء في تحليل الأقران لعمل شخص آخر:
- ضع في اعتبارك السياق، بما في ذلك الثقافة. حدد الأماكن التي حقق فيها الكاتب أداءً جيدًا أو يمكنه تقديم المزيد من المعلومات.
- ما هي الطرق التي أدرج بها المؤلف معلومات كافية لإعدادك للتحليل؟
- ماذا تريد أن تعرف أيضًا؟
- هل أي معلومات غير ضرورية أو غير ذات صلة؟
- ما هي الطرق التي عالج بها المؤلف القضايا الثقافية - الخاصة بهم وتلك الخاصة بالجمهور المستهدف؟
- ما الأشياء الأخرى التي يجب أخذها في الاعتبار؟
- اقرأ الجملة الأولى من كل فقرة. اكتب إجاباتك على هذه الأسئلة.
- هل يظهر مخطط واضح؟
- ما هي التغييرات، إن وجدت، التي يمكنك اقتراحها لتحسين التدفق؟
- افحص كل فقرة. قم بتمييز الأماكن التي تكون فيها الأوصاف أو التحليلات غير كافية، وقدم اقتراحات للتحسين.
- ما هي الطرق التي تعكس بها الفقرة وصفًا واضحًا وحيويًا وتقنيًا للصورة؟
- ما هي الطرق التي تنتقل بها الفقرة من الوصف إلى التحليل لشرح تأثير العناصر الفنية؟
- اقرأ الاستنتاج. إذا لم يحدد المؤلف استراتيجيات المستقبل أو ساهم في الخطاب المستمر، فقم بتقديم اقتراحاتك أو تبادل الأفكار معهم.
المراجعة: صقل ممارستك
كتابة المسودة الأولى عمل شاق، وأنت محق في الشعور بالفخر والشعور بالإنجاز بعد الانتهاء منها. وبالتالي، فإن أي نقد يمكن أن يشعر بأنه غير عادل وحتى جرح شخصي. لكن تذكر أن الكتابة هي عملية وأن الجميع متدربون يعملون من أجل الخبرة والإتقان في نهاية المطاف. لذا اغتنم كل فرصة ممكنة للتعلم من الآخرين وصقل مهاراتك.
أولاً، كافئ نفسك على إكمال المسودة الأولى. يمكنك اختيار المشي لمسافات طويلة أو إعداد وجبة مفضلة أو الاستمتاع ببعض أوقات الفراغ مع الأصدقاء. استمتع باللحظة. الوقت بعيدًا عن عملية الكتابة هو الوقت المناسب لعضلات الكتابة والتفكير لديك للتعافي. فكر في بعض القراءة الخفيفة. فكر في الأمر بهذه الطريقة - لن تبني العضلات أبدًا إذا ذهبت إلى صالة الألعاب الرياضية طوال اليوم أثناء تجويع نفسك. وبنفس الطريقة، أنفقت الكثير من المفردات وطاقة بنية الجمل. أطعمها لإعادة بنائها.
أخيرًا، ارجع إلى عملك مع وضع هدف في الاعتبار وخطة لوضعه موضع التنفيذ. انظر إلى التعليقات التي تلقيتها. هل يتطلب عملك مراجعة كبيرة أو تعديلات طفيفة؟ إذا كان الأمر كذلك، فستكون مهمتك بسيطة: قم بعمل قائمة مهام وابدأ! إذا كان الأول، فارجع إلى لوحة الرسم وقم بتشخيص العملية الخاصة بك، مع مراعاة الأسئلة التالية:
- هل فهمك الحالي للسياق أو الثقافة أو الجمهور أو الغرض مختلف عما كان عليه في البداية؟ إذا كان الأمر كذلك، فما التغييرات التي تحتاج إلى إجرائها؟
- هل أوصافك غير كافية أو غير واضحة أو غامضة؟ قم بإعادة النظر في صور «القراءة» وإلقاء نظرة على النوع: العلاقة بين الصورة والبلاغة وفكر في المصطلحات والتقنيات المقدمة هناك في ضوء صورتك.
- هل تحليلك غير كافٍ أم مفقود؟ نظرة عامة على النوع: العلاقة بين الصورة والبلاغة والمثال في عملية الكتابة: التفكير النقدي والكتابة بشكل مقنع عن الصور. فكر في صورتك وفكر في افتراضاتك.
- هل لديك مقدمة واضحة وخاتمة وفقرات أساسية مع جمل الموضوع؟ هل تم تفصيل كل فقرة بأوصاف وتحليلات ذات مغزى؟
بعد التفكير في هذه الموضوعات وتدوين الملاحظات بناءً على أفكارك، يمكنك وضع خطة ومراجعة عملك بثقة.