12.5: عملية الكتابة: دمج البحث
- Page ID
- 197437
في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:
- تحديد خصائص وصياغة أطروحة قوية.
- قم بتقييم المصادر لتحديد ما يجب تضمينه في مقال بحثي.
- قم بتجميع المعلومات من مصادر خارجية مع أفكارك الخاصة في كتابة الأبحاث مع الاحتفاظ بصوت كتابي.
- ميّز بين الاقتباس والملخص وإعادة الصياغة واستخدم كل منها بشكل مناسب.
- قم بصياغة مقال بحثي جدلي.
- جرب الجوانب التعاونية والاجتماعية لعمليات الكتابة.
- قدم ملاحظات مثمرة واتخذ إجراءً بناءً عليها للأعمال الجارية.
من خلال فهم أوضح لكيفية العمل مع المصادر لدعم وتطوير موقفك، فأنت على وشك الانضمام إلى المحادثة وبدء مشروع كتابة بحث خاص بك. ستوجهك بقية هذا الفصل خلال العملية.
ملخص المهمة
بالنسبة لهذه المهمة، ستكتب مقالًا بحثيًا جدليًا تتخذ فيه موقفًا من موضوع قائم على الغذاء. الهدف من تطوير هذا المقال هو استكشاف موضوع أو مفهوم أو سؤال قد لا تكون على دراية به أو تريد معرفة المزيد عنه. كخطوة أولى، سيسمح لك إنشاء قائمة بالموضوعات المحتملة بالنظر في نطاق الاحتمالات. خذ بعين الاعتبار ما يلي، على سبيل المثال:
- الجوانب الصحية للكافيين أو الكحول
- الأنظمة الغذائية النباتية
- اضطرابات الأكل
- نقص الغذاء
- وجبات الغداء المدرسية
بعد ذلك، ستساعدك صياغة سؤال بحثي على التفكير في نطاق مقالتك من خلال توفير إرشادات يجب اتباعها في بحثك. خذ بعين الاعتبار ما يلي، على سبيل المثال:
- هل الاستهلاك طويل الأمد ولكن المحدود للكافيين أو الكحول (النبيذ الأحمر، على سبيل المثال) صحي أم غير صحي للجسم؟ لماذا؟
- ما هي الفوائد البيئية للنظام الغذائي النباتي؟
- ما هي أسباب اضطرابات الأكل وكيف يمكن التغلب عليها؟
- ما الذي يمكن فعله للتخفيف من نقص الغذاء في بلد معين؟
- ما هي مسؤولية المدرسة في تزويد الطلاب بالتغذية؟
أثناء استكشاف الموضوعات المحتملة وتطوير تركيزك على الورقة، ضع في اعتبارك نقاط الخلاف المهمة - أي طبيعتها القابلة للنقاش: ربما وجهة نظر مهمة لم يتم تناولها على نطاق واسع أو منظور لم يتم استكشافه بشكل كافٍ. يجب أن تتبع مقالتك المبنية على الأطروحة هذه المعايير:
- 10-12 صفحة، مسافات مزدوجة، خط مكون من 12 نقطة (هوامش قياسية بحجم بوصة واحدة)
- 8-10 مصادر (تعكس مجموعة من المصادر الأولية والثانوية، المطبوعة والرقمية على حد سواء)
- وثائق MLA أو APA (في النص والاستشهاد في نهاية النص) كما تم تعيينها من قبل مدرسك
ستقوم بتجميع المعلومات التي تكتشفها أثناء البحث لإجراء اتصالات حول الأهمية المحتملة لموضوعك لجمهورك ولمزيد من الاستفسار. ستقوم بتطوير مقالتك على أساس البحث الشامل لمصادر متعددة والتحليل الكامل لنتائجك. استخدم المصادر كدليل لدعم أو معارضة أو توسيع أفكارك أو تفكيرك الأصلي. تأكد من تضمين التحليل الشامل أو التقييم فيما يتعلق بسؤال البحث الخاص بك.
عدسة أخرى 1. قد يكون من الصعب وضع مواضيع لورقة البحث الخاصة بك؛ ومع ذلك، نظرًا لأن البحث يمكن أن يكون غالبًا نشاطًا تعاونيًا (العديد من الأشخاص الذين يبحثون عن جوانب مختلفة من موضوع ما لكتابة تقرير بشكل تعاوني)، يمكن أن يساعدك تبادل الأفكار حول الموضوعات المحتملة مع الآخرين على البدء.
للتعاون، قم بتكوين مجموعة صغيرة، وقم بإدراج خمسة مواضيع محتملة على ورقة أو كمبيوتر محمول. اترك مساحة تحت كل موضوع للتعليقات والأفكار والأسئلة. بعد أن يكمل الجميع قائمة الموضوعات الخاصة بهم، إما نقل الورقة أو تدوير المقاعد كل 10 دقائق للسماح لأعضاء المجموعة بتقديم التعليقات والأفكار والأسئلة لجميع قوائم الموضوعات. إذا كان هناك أربعة أشخاص في مجموعتك، فيمكنك تقديم تعليقات وأفكار وأسئلة لثلاثة أعضاء آخرين في المجموعة، حيث ستتلقى أيضًا نفس الشيء.
عدسة أخرى 2. كن مبدعًا وشاملًا قدر الإمكان عند التفكير في الموضوعات ومواد مصدر البيانات. قد يساعدك إعداد قائمة بجميع المصادر غير التقليدية المحتملة التي يمكن أن تفيد موضوعك في توفير عدسة أخرى. أو ضع في اعتبارك وجهات النظر المختلفة التي يمكنك من خلالها استكشاف موضوعك. في حين أن نموذج الطالب المشروح يتضمن مجموعة من المصادر الأكاديمية التقليدية، قد يكون من المثير للاهتمام النظر في المصادر غير التقليدية المحتملة للبحث في موضوع قائم على الغذاء والثقافة. على سبيل المثال، ضع في اعتبارك هذه المصادر كمصادر أولية: كتب الطبخ أو مدونات الطعام أو المهرجانات الثقافية التي يتم فيها تضمين الأطعمة. إذا كان ذلك ممكنًا، ففكر في إجراء بحث ميداني، مثل إجراء المقابلات أو مراقبة المهنيين في الموقع. عندما تختار موضوعك وتبدأ عملية البحث، كن متفتحًا بشأن طرق استخدام مجموعة متنوعة من المصادر للتعامل مع موضوعك بطرق مختلفة.
عدسة أخرى 3. ضع في اعتبارك العمل في أزواج حيث يقوم كل شريك بالبحث والكتابة حول وجهة نظر متعارضة لقضية واحدة قابلة للنقاش. بعد البحث وكتابة الأوراق وفقًا للتعليمات، يمكن للشركاء إعداد مناقشة أو حلقة نقاش يعرض فيها كل منهم وجهات نظره حول الموضوع، مع تقديم أدلة داعمة من أوراقهم. قد يرغب الشركاء في تحسين عروضهم التقديمية باستخدام PowerPoint أو الوسائط الأخرى، بما في ذلك الرسومات أو العناصر المرئية الأخرى أو حتى الصوت، مرة أخرى باستخدام الأدلة التي تم بحثها أو البناء عليها.
إطلاق سريع: إطارات الأطروحة
الطريقة الأكثر تحديدًا لتحديد نطاق وتركيز ورقة البحث الخاصة بك - وككاتب، للتحكم في الفكر والإبداع فيها - هي من خلال الموقف الذي تتخذه بشأن الموضوع: موقفك أو أطروحتك. غالبًا ما تكون عبارة الأطروحة (ولكن ليس دائمًا) جملة واحدة وواضحة وموجزة تكشف عن موقفك مبكرًا في المقالة. ومع ذلك، ضع في اعتبارك أنه ليس سؤال المقالة الذي تمت إعادة صياغته، أو بيان الموضوع، أو تأكيد الحقيقة، أو خطة الكتابة خطوة بخطوة. تعرض الكتابة الأكاديمية القوية عمومًا الأطروحة في القسم التمهيدي ثم تعود إليها طوال الوقت، مما يسمح للقراء بفهم هدف الكاتب وموقفه. لاستخدام تشبيه السفر، تخبر أطروحتك القراء إلى أين أنت ذاهب ولماذا الرحلة مهمة.
أثناء قيامك بتأليف مقالتك، تعد الأطروحة بمثابة محك لمساعدتك في تحديد المواد ذات الصلة. يعد وضع أطروحتك في الاعتبار أثناء الصياغة أمرًا مهمًا للتأكد من أن أسبابك والأدلة الداعمة مركزة وذات صلة. توفر الأطروحة القوية أيضًا طريقة لقياس مدى نجاحك في تحقيق هدفك - من حيث السفر مرة أخرى، تتيح لك الحكم على ما إذا كنت قد وصلت إلى وجهتك وشرح معنى الرحلة. انظر عملية الكتابة: التفكير النقدي حول البلاغة لمزيد من المعلومات حول عبارات الأطروحة.
راجع نموذج الطالب المشروح لمتابعة الطريقة التي تقدم بها ليلي تران أطروحتها: «يجب أن يتحول الجنس البشري إلى أنظمة غذائية مستدامة توفر أنظمة غذائية صحية بأقل تأثير بيئي، بدءًا من الآن». ما الذي يعمل؟ ماذا لا يفعل ذلك؟ ماذا يمكنك أن تتعلم منها لكتابتك الخاصة؟
تذكر أنه مع تطور موضوعك وأفكارك، قد تحتاج إلى إعادة النظر في بيان الأطروحة. تتمثل إحدى الممارسات الجيدة في الكتابة في إعادة النظر في الأطروحة بعد الانتهاء من المسودة للتأكد من أن الأطروحة تعكس محتوى وتركيز ورقتك. إذا لم تتوافق مع المحتوى، فقد يعتقد القراء أنك حددت لنفسك مهمة واحدة ولكنك أكملت مهمة أخرى. في حالة حدوث قطع الاتصال هذا، فقد حان الوقت لمراجعة الأطروحة أو المحتوى وفقًا لذلك.
لتطوير أطروحة عمل لورقة البحث الجدلية الخاصة بك، حاول استخدام أحد هذه الإطارات. يمكنك تغيير الصياغة حسب الحاجة لدعم أفكارك.
- لأن ________، [شخص ما] يجب أن ________.
- ________ يحفظ ________ ويقلل ________ ويحفظ ________.
- يُظهر عدم وجود ________ ________.
- ________ يؤثر على ________ وبالتبعية ________.
- ________ يصور ________ بدقة (بشكل غير دقيق) بسبب ________.
- ________ هو نتيجة ________ و________ و________.
- على الرغم من أن البعض يجادل بأن ________، إلا أن الفحص الدقيق يظهر ________.
- ________ و ________ يثبتان ذلك ________.
الصياغة: العمل مع المصادر
عند كتابة مقال بحثي جدلي، ستحتاج إلى الاعتماد على أبحاث الآخرين لدعم تفكيرك الأصلي. قد يبدو هذا الاقتراح معقدًا وحتى متناقضًا.
| قد تتطلب مهمة كتابة مقال البحث الجدلي أن تقوم بذلك... | بينما أيضًا... |
| تطوير موضوع بناءً على ما تم قوله وكتابته بالفعل | كتابة شيء جديد وأصلي. |
| اعتمد على آراء وحقائق الخبراء والسلطات لدعم أفكارك | التعامل مع المواد المستعارة من خلال تحسين هذه الآراء نفسها أو عدم الموافقة عليها. |
| ينسب الفضل بدقة إلى الباحثين السابقين | إيجاد طريقة لتطوير مساهمتك الهامة. |
| قم بتكييف لغتك لتناسب تخصص موضوعك من خلال البناء على ما تسمعه وتقرأه | إيجاد طريقة لدمج كلماتك الخاصة وصوتك. |
يمكنك تلبية متطلبات الكتابة هذه من خلال التخطيط والتنظيم. تم تصميم المعلومات التالية لمساعدتك على تبسيط الخطوات.
لا تخطي المخطط التفصيلي
خذ الوقت الكافي لتحديد كل فقرة من فقرات الجسم. قم بتأليف جملة لموضوع العمل، واختر استراتيجية أو استراتيجيات التفكير. ثم، في منظم مخطط الفقرة مثل ذلك المعروض في الجدول 12.2، قم بإدراج الأدلة التي تم البحث عنها والتي ستستخدمها في الفقرة لدعم جملة الموضوع والأطروحة ذات الصلة. قم بتشكيل مشاركتك في الإدخال الأول بواسطة Lily Tran. تأكد من تضمين الاقتباس داخل النص في عمود الأدلة. أضف المزيد من الصفوف حسب الحاجة.
| أطروحة العمل: يجب أن يتجه الجنس البشري إلى النظم الغذائية المستدامة التي توفر أنظمة غذائية صحية مع الحد الأدنى من التأثير البيئي، بدءًا من الآن. | ||
| جملة الموضوع | استراتيجية الاستدلال | دعم الأدلة التي تم بحثها |
| تتعرض النظم الغذائية العالمية للتهديد بسبب تغير المناخ لأن المزارعين يعتمدون على أنظمة مناخية مستقرة نسبيًا للتخطيط للإنتاج والحصاد. | السبب والتأثير | ومع ذلك، فإن إنتاج الغذاء مسؤول عن ما يصل إلى 30 بالمائة من انبعاثات غازات الاحتباس الحراري (Barnard). |
الملخص مقابل التوليف
في مقال بحثي، يمكنك دمج المواد المستعارة من خلال التوليف أو الملخص أو الاقتباس أو إعادة الصياغة. نظرًا لأن الكتابة البحثية هي أكثر من مجرد قص أفكار الآخرين ولصقها معًا، يقوم الكتاب الجيدون بتجميع المواد التي يستخدمونها من خلال البحث عن روابط بين المصادر لتطوير حججهم الخاصة. الملخص - أو مراجعة موجزة للنقاط الرئيسية - هو أساس ضروري للتوليف، ولكن من المهم تجنب إنشاء مقال ببساطة على سلسلة من الملخصات. ينبع جزء من تطوير صوتك والتحكم في مقالتك من قرارك بشأن الدعم الذي تستخدمه ولماذا. لا تريد أن تتجاوز المصادر أفكارك. تذكر أن المصادر تقدم أدلة لأطروحتك.
\(12.3\)يوضح الجدول بعض الاختلافات الرئيسية بين الملخص والتوليف:
| ملخص | التوليف |
| يوضح الفهم/الفهم | يوضح التفكير النقدي/الإبداعي والبصيرة |
| يجمع المعلومات | يقارن/يقارن المعلومات |
| يعيد ذكر النقاط الرئيسية | يفسر النقاط الرئيسية لصنع معنى جديد |
| تبدو داخل النص | يبحث عن الاتصالات/العلاقات بين النصوص |
| يتعامل مع المصادر ككيانات متميزة | يجمع بين أجزاء وأجزاء من المصادر لغرض محدد |
| يوفر نظرة عامة على المحتوى | يترجم المحتوى |
| يتطلب مهارات القراءة والتفكير الأساسية | يتطلب مهارات قراءة وتفكير معقدة |
لاحظ كيف تقوم ليلي تران بتجميع المعلومات في عملها، والجمع بين المصادر للرد على المطالبة وإضافة وجهات نظرها الخاصة في الفقرة الثانية:
ردًا على الادعاءات بأن النظام الغذائي النباتي هو عنصر ضروري لإنتاج الغذاء واستهلاكه بشكل مستدام، حدد Lusk و Norwood أهمية اللحوم في النظام الغذائي للمستهلك. أشارت دراستهم إلى أن اللحوم هي الفئة الغذائية الأكثر قيمة للمستهلكين، وأن «البشر يستمتعون كثيرًا بتناول لحوم البقر ولحم الخنزير والدواجن» (120). حاليًا 4 في المائة فقط من الأمريكيين هم نباتيون، وسيكون من الصعب إقناع المستهلكين بتغيير عاداتهم الغذائية. يضيف بوردي «هناك قضية الفلسفة. لا يعمل الكثير من النباتيين في مجال تجنب المنتجات الحيوانية من أجل استدامة الأرض. يفضل الكثيرون ترك تربية الحيوانات خارج الطعام تمامًا».
في الوقت نفسه، يتوقع المستهلكون التوافر الجاهز للأطعمة التي يرغبون فيها، بغض النظر عن الآثار الصحية أو استدامة المصادر. يتم تسويق الأطعمة غير الصحية وغير المستدامة بشكل كبير. يتم استيراد المنتجات غير الموسمية على مدار العام، مما يزيد من انبعاثات الكربون من النقل الجوي. تعتبر الأطعمة الجاهزة عالية المعالجة والمعبأة رديئة من الناحية التغذوية وتهدر الطاقة ومواد التغليف. أحجام الوجبات أكبر من اللازم، مما يساهم في الاستهلاك المفرط والسمنة. آلات بيع الوجبات الخفيفة موجودة في كل مكان في المدارس والمباني العامة. ما نحتاجه هو تحول واسع النطاق في المواقف تجاه الحد من النفايات، واختيار الفواكه والخضروات المحلية في الموسم، والاهتمام بكيفية زراعة الأطعمة ونقلها.
الاقتباس مقابل إعادة الصياغة
إحدى الطرق الأكثر شيوعًا لاستخدام المصادر هي دمج كلمات الآخرين في عملك. أحيانًا ما يفرط الطلاب غير متأكدين من كتاباتهم في استخدام الاقتباسات، ويخلقون مقالًا مرقعًا لأصوات الآخرين، لأنهم قد يفتقرون إلى الثقة في استخدام كلماتهم الخاصة. ومع ذلك، فإن إحدى النقاط الأساسية التي يجب تذكرها هي عدم السماح لمصادرك بإغراق صوتك. بصفتك كاتبًا، يمكنك تجنب الاعتماد المفرط على كلمات الآخرين من خلال اتباع نهج استراتيجي بشأن الاقتباسات التي تقوم بتضمينها ومن خلال دمج التفسيرات والتحليلات الخاصة بك للاقتباسات التي تقوم بتضمينها. قم دائمًا بشرح أو تحليل الاقتباسات الخاصة بك؛ فهي لا تتحدث عن نفسها.
على سبيل المثال، تقوم Lily Tran بهذا النوع من التحليل في الفقرة التالية. في الجمل الثلاث الأولى، أعادت صياغة واقتباسات من المصدر. في الجملة الأخيرة، تنظر في الآثار وتربط الأدلة بأطروحتها.
ومن بين النتائج التي توصلوا إليها، أشاروا، على وجه الخصوص، إلى ممارسة استخدام المحاصيل الصالحة للأكل من قبل الإنسان لإنتاج اللحوم ومنتجات الألبان والأسماك من أجل المائدة البشرية. في الوقت الحالي، يتم تغذية 34 بالمائة من المحاصيل الصالحة للأكل من قبل الإنسان للحيوانات، وهي ممارسة تقلل من إمدادات السعرات الحرارية والبروتينات. يذكرون في تقريرهم أنه «إذا استمر المجتمع في اتباع المسار الغذائي «كالمعتاد»، فستكون هناك حاجة إلى زيادة بنسبة 119٪ في المحاصيل الصالحة للأكل المزروعة بحلول عام 2050" (1). يجب تحويل إنتاج الغذاء وتوزيعه في المستقبل إلى أنظمة ملائمة من الناحية التغذوية وسليمة بيئيًا وبأسعار معقولة اقتصاديًا.
من المهارات الأساسية التي ستطورها أثناء ممارسة الكتابة القدرة على الحكم على وقت الاقتباس مباشرة ووقت إعادة الصياغة. لا شك أنك استخدمت الاقتباسات المباشرة في كتاباتك، حيث كررت كلمات شخص آخر حرفيًا داخل ورقتك ووضعتها بين علامات اقتباس، «مثل هذه». هناك طريقة أخرى لدمج الأفكار المستعارة في كتابتك وهي إعادة صياغتها أو إعادة صياغتها بكلماتك الخاصة. إذا كانت الأفكار التي ترغب في استعارتها طويلة أو معقدة أو مليئة بالمصطلحات، ففكر في إعادة الصياغة للإيجاز أو الوضوح. تتيح لك إعادة الصياغة أيضًا الحفاظ على صوتك، والحفاظ على اتساق أسلوب الكتابة واللغة قدر الإمكان - وهي ميزة خاصة عندما تعتمد على مصادر متعددة في وقت واحد.
\(12.4\)يستعرض الجدول الاختلافات بين الاقتباس وإعادة الصياغة ووقت استخدام كل منهما.
| اقتباس | إعادة صياغة النص |
| يجب أن يكون الاستعارة مطابقًا للأصل، بما في ذلك شريحة ضيقة من المصدر. يجب أن تتطابق المادة المقتبسة مع مستند المصدر كلمة بكلمة ويجب أن تُنسب إلى المؤلف الأصلي. | تمت إعادة صياغة الفكرة أو المفهوم المستعار من المقطع بكلماتك الخاصة. يجب أن تُنسب إعادة الصياغة إلى المصدر الأصلي. قد تكون المواد المعاد صياغتها (أو لا) أقصر من المقطع الأصلي، اعتمادًا على النص. إذا كانت أي لغة مستخدمة هي نفس لغة المصدر الأصلي، فأنت تقوم بالاقتباس وليس إعادة الصياغة. من الضروري أحيانًا في إعادة الصياغة استخدام الكلمات مباشرة من المادة المستعارة لحساب اللغة التقنية أو الخاصة بالتخصص. في مثل هذه الحالات، ضع الكلمات المقتبسة مباشرة بين علامات الاقتباس. |
|
استخدم علامة اقتباس...
|
استخدم إعادة صياغة...
|
على الرغم من أن الاقتباس يمكن أن يكون أكثر وضوحًا، ضع في اعتبارك هذه الاقتراحات عند إعادة الصياغة:
- ركز على الأفكار وفهم الورقة أو المقطع ككل بدلاً من البحث عن عبارات محددة.
- ضع النص الأصلي جانبًا عند الكتابة حتى لا يؤثر عليك بشكل مفرط.
- أعد هيكلة الفكرة لتعكس الطريقة التي يعمل بها عقلك.
- قم بتغيير الكلمات بحيث تعكس إعادة الصياغة لغتك ولهجتك. فكر في كيفية شرح الفكرة لشخص غير مألوف بموضوعك (والدتك، زميلتك في الغرفة، أختك).
في ما يلي مثال لكيفية قيام ليلي تران بدمج إعادة الصياغة والاقتباس:
تتعرض النظم الغذائية العالمية للتهديد بسبب تغير المناخ لأن المزارعين يعتمدون على أنظمة مناخية مستقرة نسبيًا للتخطيط للإنتاج والحصاد. ومع ذلك، فإن إنتاج الغذاء مسؤول عن ما يصل إلى 30 بالمائة من انبعاثات غازات الاحتباس الحراري (Barnard). في حين أن التربة يمكن أن تكون وسيلة فعالة للغاية لعزل الكربون، فقدت التربة الزراعية الكثير من فعاليتها بسبب الرعي الجائر والتعرية والإفراط في استخدام الأسمدة الكيماوية والحرث الزائد. أفاد هاميلتون أن التربة المزروعة والرعوية في العالم فقدت 50 إلى 70 في المائة من قدرتها على تجميع الكربون وتخزينه. ونتيجة لذلك، «تم إطلاق مليارات الأطنان من الكربون في الغلاف الجوي».
لمزيد من المعلومات حول الاقتباس والتلخيص وإعادة الصياغة، قم بزيارة مختبر الكتابة عبر الإنترنت بجامعة بوردو (OWL) (https://openstax.org/r/purdueOWL).
الافتتاح والإغلاق
قم بقيادة مقالتك البحثية الجدلية بأفضل ما لديك. اجعل افتتاحك قويًا جدًا بحيث يشعر القارئ بأنه مضطر للاستمرار. اجعل اختتامك لا يُنسى حتى لا ينسى القارئ ذلك. نظرًا لأن القراء يولون اهتمامًا خاصًا للفتحات والإغلاق، اجعل هذه الأقسام تعمل من أجلك. ابدأ بالعنوان والفقرة الرئيسية التي تجذب انتباه القراء وتنبههم إلى ما هو قادم. قم بإنهاء عمليات الإغلاق التي تلخص وتعزز أين كان القراء. اختر من قائمة الخيارات المعروضة في الجدول\(12.5\) أثناء صياغة مقالتك. قد ترغب في كتابة أكثر من فتحة وختام ثم تطلب من شريك مؤتمر الأقران تقديم ملاحظات حول تفضيلاتهم وسبب حصولهم على هذا التفضيل.
| استراتيجيات الافتتاح | استراتيجيات الإغلاق |
|
وصف التعارض ذي الصلة. اشرح تطور أطروحتك. قدم حكاية ذات صلة. ابدأ بتفاصيل حسية. قدم اقتباسًا ذا صلة. صدم القراء بإحصائية. اطرح سؤالاً بلاغيًا. اعرض التسلسل الزمني للقضية. أنهي أطروحتك. |
قدم الإجابة على سؤال البحث الخاص بك. ارجع إلى المشهد الذي حددته الفتحة. قم بحل المشكلة التي استكشفتها. قم بتقديم توصية أو عبارة تحث المستخدم على اتخاذ إجراء. تكهن بالمستقبل فيما يتعلق بالقضية. أعد النظر في أطروحتك. اترك للقراء فكرة ثاقبة للتفكير. |
انظر مرة أخرى إلى الطريقة التي بدأت بها ليلي تران مقالتها بشرح تطور أطروحتها. هل هي فعالة في جذب انتباهك؟ لماذا أو لماذا لا؟ ما هي بعض الاستراتيجيات الأخرى التي ربما استخدمتها؟
لكي يكون للجنس البشري مستقبل مستدام، من الضروري إجراء تغييرات هائلة في طريقة إنتاج الغذاء ومعالجته وتوزيعه على نطاق عالمي. ستؤثر التغييرات المطلوبة على جميع جوانب الحياة تقريبًا، بما في ذلك ليس فقط الجوع في العالم ولكن أيضًا على الصحة والرفاهية، واستخدام الأراضي والموائل، ونوعية المياه وتوافرها، واستخدام الطاقة وإنتاجها، وانبعاثات غازات الاحتباس الحراري وتغير المناخ، والاقتصاد، وحتى القيم الثقافية والاجتماعية. قد لا تكون هذه التغييرات شائعة، لكنها ضرورية. يجب أن يتجه الجنس البشري إلى النظم الغذائية المستدامة التي توفر أنظمة غذائية صحية مع الحد الأدنى من التأثير البيئي، بدءًا من الآن.
انظر الآن مرة أخرى إلى الطريقة التي أنهت بها ليلي تران مقالتها من خلال إعادة النظر في أطروحتها. هل هي فعالة في ترك شيء لتفكر فيه؟ لماذا أو لماذا لا؟ ما هي بعض الاستراتيجيات الأخرى التي ربما استخدمتها؟
لكي يكون للجنس البشري مستقبل مستدام، من الضروري إجراء تغييرات هائلة في طريقة إنتاج الغذاء ومعالجته وتوزيعه على نطاق عالمي. ستؤثر التغييرات المطلوبة على جميع جوانب الحياة تقريبًا، بما في ذلك ليس فقط الجوع في العالم ولكن أيضًا على الصحة والرفاهية، واستخدام الأراضي والموائل، ونوعية المياه وتوافرها، واستخدام الطاقة وإنتاجها، وانبعاثات غازات الاحتباس الحراري وتغير المناخ، والاقتصاد، وحتى القيم الثقافية والاجتماعية. قد لا تكون هذه التغييرات شائعة، لكنها ضرورية. كما أنها قابلة للتحقيق. يجب أن يتجه الجنس البشري إلى النظم الغذائية المستدامة التي توفر أنظمة غذائية صحية مع الحد الأدنى من التأثير البيئي، بدءًا من الآن.
الرد على الحجج المضادة
العنصر الأخير في مقالتك البحثية الجدلية هو الرد على الحجج المضادة أو اعتراضات الآخرين. لإثبات مصداقيتك في هذا الموضوع، تحتاج إلى الاعتراف ومعالجة أهم الحجج ضد أطروحتك. انظر مرة أخرى إلى رد ليلي تران على الحجة المضادة، والتي تعترف بها ثم تتناولها. هل تتناول الحجة المضادة بشكل كامل؟ فما الذي يمكن أن تضيفه إلى الفقرة لمعالجة الحجة المضادة بشكل كامل وقوي؟
يتناول الاعتراض الثاني الادعاء بأن استخدام الأراضي لإنتاج الغذاء الحيواني يساهم في التلوث وانبعاثات غازات الاحتباس الحراري وغير فعال من حيث توصيل المغذيات. يشير بيرنرز لي وآخرون إلى أن التغذية الحيوانية من العشب والمراعي والسيلاج تأتي جزئيًا من الأراضي التي لا يمكن استخدامها لأغراض أخرى، مثل إنتاج الغذاء الصالح للأكل مباشرة من قبل البشر أو لخدمات النظام البيئي الأخرى مثل إنتاج الوقود الحيوي. وبالتالي، فإن الخسائر الغذائية الناتجة عن استخدام هذه الأراضي لا تُترجم بالكامل إلى خسائر في العناصر الغذائية المتاحة للإنسان.
استخدم منظمًا رسوميًا مثل الجدول\(12.6\) لتخطيط ردك على الحجج المهمة ضد أطروحتك، واستشر عملية الكتابة: إنشاء حجة الموقف.
| مقدمة | هذا... (ماذا يدعي النقاد؟) |
ومع ذلك، ولكن على الرغم من... (ماذا تقول ردا على ذلك؟) |
| بينما قد يدعي البعض... | ||
| رغم أن النقاد يجادلون... | ||
| يقترح أولئك المعارضون... | ||
| يدعي بعض المعارضين... | ||
| أولئك الذين ينتقدون الفكرة يجادلون... | ||
| يدعي بعض المعارضين... | أن الخسائر الغذائية الناتجة عن استخدام هذه الأراضي لا تترجم بالكامل إلى خسائر في العناصر الغذائية المتاحة للإنسان. | في حين أن هذا الاعتراض قد يكون صحيحًا، إلا أنه لا يعالج حقيقة أن أحواض الكربون الطبيعية يتم تدميرها لزيادة الأراضي الزراعية، وبالتالي زيادة انبعاثات غازات الاحتباس الحراري في الغلاف الجوي. |
مراجعة الأقران: تبديل الجوانب
تتمثل إحدى الطرق لاكتساب منظور جديد للمراجعة في تبديل الجوانب في مناقشة الموقف. يمكن لشريكك في مؤتمر الأقران مساعدتك في هذا التمرين. أعد كتابة فقرة من مسودتك من وجهة نظر بديلة. اطلب من شريكك قراءة كلا الإصدارين. ناقش أوجه التشابه والاختلاف فيما يتعلق بالموقف البلاغي. ما هي الطرق التي يمكنك من خلالها مراجعة فقرتك الأصلية لمعالجة قضايا الفقرة البديلة بشكل أفضل؟
على سبيل المثال، كتب عيسى، أحد عشاق الدراجات الجبلية، مسودته لصالح فتح المزيد من المسارات البرية لسائقي الدراجات الجبلية لاستخدامها. ومع ذلك، قبل كتابة مسودته النهائية، بحث في الحجج ضد موقفه وكتب من وجهة النظر هذه:
يجادل المتنزهون وغيرهم من مستخدمي المسارات السلبية ضد السماح للدراجات الجبلية بالدخول إلى المسارات الضيقة التي يتم السفر إليها تقليديًا فقط سيرًا على الأقدام والحصان. ويشيرون إلى أن الإطارات العريضة والعميقة للدراجات الجبلية تسبب التآكل وأن السرعات العالية لسائقي الدراجات النارية تثير الذعر وتزعج كل من المتنزهين والخيول. وفقًا للمتنزه دونالد ميسيرلين، فإن الدراجات «تدمر هدوء الغابات وتطرد المتنزهين ومراقبي الطيور وعربات الأطفال» (Hanley 4).
بالنسبة للكاتب، قد تكون الميزة الرئيسية للتبديل بين الجانبين للمسودة هي الفهم الأفضل لوجهة نظر المعارضة، مما يجعل الحجة أكثر فعالية ضدها في المسودة النهائية. في الواقع، بالنسبة لمسودته النهائية، يجادل عيسى بموقفه الأصلي لصالح الدراجات الجبلية، لكنه يفعل ذلك بمزيد من الفهم والتعاطف والفعالية لأنه قضى بعض الوقت مع المعارضة. توضح مسودته النهائية موقفه بشأن هذه القضية. أصبحت نبرة مقال الدراجة الجبلية الآن أقل حدة وأكثر تفكيرًا.
ركوب الدراجات الجبلية المتعلم، مثل المشي وركوب الخيل، يحترم البيئة ويعزز السلام والحفظ، وليس الضوضاء والدمار. بدأ إثبات هذه القضية يؤتي ثماره، ويجب أن تتحول المعركة حول من يمشي ومن يركب المسارات الآن لصالح التعايش السلمي. بفضل الدراسات التي تظهر أن إطارات الدراجات الهوائية لا تسبب المزيد من التآكل أو تلف المسارات مقارنة بأحذية المتنزهين، وأقل بكثير من حوافر الخيول، بدأ المدافعون عن الدراجات الجبلية في العثور على آذان متقبلة بين المنظمات البيئية (Schwartz 78).
هناك مفتاح آخر يحقق أرباحًا جيدة للكاتب وهو تغيير الجمهور. في حالات الكتابة الجامعية، يشمل الجمهور النهائي دائمًا المعلم، لذلك قد يكون هذا التغيير مجرد خيال مؤقت ولكنه مفيد. لو كانت مسودة مقال الدراجات الجبلية موجهة إلى الدوائر الانتخابية المختلفة المذكورة في المقالة - سييرا كلوب أو مصنعي الدراجات الجبلية أو مالكي العقارات أو الصحف المحلية - ربما اكتسب الكاتب منظورًا مفيدًا في محاولة تبديل اللغة والحجج لمعالجة هذا الأمر بشكل أفضل عدد محدود من القراء. وبالمثل، فإن مسودات الأوراق المختلفة المكتوبة للأطفال الصغار أو زملاء الدراسة المتعاطفين أو الأساتذة المتشككين أو الأصدقاء الساخرين قد توفر أيضًا اختلافات مفيدة في منظور الكتابة.
بالإضافة إلى العمل مع شريك في هذا النشاط، خذ بعض الوقت الإضافي للتحقق من العناصر الأساسية لمقال البحث الجدلي. لاحظ ما إذا كانت الورقة التي تقوم بمراجعتها تحتوي على هذه العناصر:
- أطروحة قوية
- دعم كاف ودقيق للمطالبات
- مزيج من الملخص وإعادة الصياغة والاقتباس والتوليف
- مطالبات مضادة قوية
- استشهادات كاملة وصحيحة
- إغلاق قوي
المراجعة: لعبة من؟
كما تعلم، فإن المراجعة تعني إعادة النظر في أفكارك وإعادة قراءتها وإعادة التفكير فيها على الورق حتى تتوافق مع نيتك. من الناحية الذهنية، إنه عمل مفاهيمي تركز فيه على وحدات أكبر من المعنى. كن مستعدًا للقيام بالكثير من النسخ والقص واللصق والشطب وإعادة الكتابة حتى تشعر بالرضا عن الأفكار ومكان ظهورها في ورقتك.