Skip to main content
Global

12: البحث الجدلي: تعزيز فن البلاغة بالأدلة

  • Page ID
    197396
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    clipboard_e583cfb8f8d93686e53493e4ad6f48a89.png

    الشكل\(12.1\) في عام 2008، استخدم أحد المتظاهرين في ساحة البرلمان بلندن أدلة بحثية لدعم ادعائهم ضد حرب العراق (2003-2011). على اللافتة، يستشهد المتظاهر بالعديد من الإحصاءات. البيانات العددية، مثل الإحصاءات، هي دليل يساعد على إقناع الجمهور. (مصدر: «متظاهرو حرب العراق في ساحة البرلمان» بقلم Ljanderson977/ويكيميديا كومنز، المجال العام)

    مخطط الفصل

    مقدمة

    يستخدم مصطلح البحث على نطاق واسع ومنتظم وقد يكون له معاني مختلفة - متناقضة أحيانًا -. لذلك، من المهم توضيح ماهية البحث، ولماذا هو أداة رئيسية للنجاح الأكاديمي، وكيف يمكن أن يؤدي استخدام الأدلة القائمة على البحث إلى تعزيز القدرات البلاغية للكاتب وفعاليته.

    بغض النظر عن المواد الأكاديمية التي تدرسها، ستحتاج في مرحلة ما إلى إجراء بحث. على الرغم من أن البحث جزء لا يتجزأ من جميع التخصصات، حتى تلك المتعلقة في المقام الأول بالفن أو الأداء، فإن منتج البحث سيختلف. حتى إذا كانت الدورات الدراسية الخاصة بك لا تتطلب بحثًا رسميًا وموثقًا، فستتضمن، على الأقل، سلوكيات بحثية منتظمة. كل يوم، سواء كان تحديد الفيلم المراد مشاهدته أو اختيار منتج تكنولوجي جديد، يشارك الجميع في سلوكيات البحث الأساسية غير الرسمية: عملية البحث عن المعلومات واختبارها مقابل أشكال أخرى من المعلومات التي تم جمعها وتحليل أكبر قدر ممكن من «البيانات» قبل اتخاذ القرارات أو القيام بذلك مقتنع. على الرغم من أنها أكثر رسمية، إلا أن نفس العملية تنطبق على الكتابة الأكاديمية. قد يُطلب منك إجراء البحوث وجمع الأدلة (البيانات) وتقديم أفكارك ونتائجك في مجموعة من الأنواع.

    مثل جميع الاتصالات، يتم إجراء البحوث والاستشهاد بها في موقع بلاغي وبالتالي يكون له غرض أو سبب أو هدف للبحث؛ الجمهور، متلقي نتائج البحث؛ النوع، هيكل البحث المبلغ عنه؛ الموقف، موقف، أو وجهة نظر، مدعومة بالبحث؛ السياق، الوضع الذي يحدث فيه البحث أو الموضوع؛ والثقافة، ومجموعات الأشخاص الذين يتشاركون المعتقدات المشتركة والتجارب الحية، التي يعكسها المؤلف والجمهور والموضوع. علاوة على ذلك، يستخدم الباحث استراتيجيات بلاغية فعالة، مثل التفكير المدعوم بالأدلة. لذلك، من المهم أن تطابق بحثك مع عناصر الموقف البلاغي، كما هو موضح. على سبيل المثال، بالنسبة لدورة العلوم السياسية، قد تجد أن الاضطرابات الحالية في الحرم الجامعي فيما يتعلق بالسياسة أو العرق تعمل كسياق لإجراء بحث رسمي (من خلال الاستطلاعات أو المقابلات) حول ردود الطلاب على تلك الاضطرابات. قد يكون هدفك هو تقديم دليل يدعم موقفك في اقتراح تغيير سياسات الحرم الجامعي. قد يشمل جمهورك مسؤولي الجامعات وممثلي الطلاب. قد يكون النوع الخاص بك خطابًا مقنعًا أو مقالًا في صحيفة الطلاب أو ملصقًا أو مقطع فيديو للخدمة العامة. تشمل العناصر الثقافية الاضطرابات وعلاقتها بالبيئة الجامعية لكل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس. الدليل الداعم هو البيانات والتحليلات الناتجة من الاستطلاعات أو المقابلات. ولكن قبل التفكير في كيفية استخدام الأدلة في إعداد التقارير البحثية، من المهم فهم عملية البحث نفسها.

    مع التركيز على دور جمع الأدلة في البحث، يقدم هذا الفصل طرقًا لتقديم البحث كدليل، ويفحص النوع وعمليات الكتابة المرتبطة بأوراق البحث الجدلية، ويتناول استخدام لغة غير متحيزة في إنشاء البحوث الفعالة والإبلاغ عنها.