Skip to main content
Global

9.7: التقييم: التحليل البلاغي

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197301

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أهداف التعلم

    في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

    • قم بتقييم عناصر التحليل البلاغي.
    • تحديد الأخطاء التي تتضمن تراكيب الجمل المختلطة وتصحيحها.
    • قم بتقييم مقال من أجل الوضوح والتماسك واللغة.

    في نقاط مختلفة من كتابتك، خاصة بعد إكمال المسودة الأولى، تحقق من نموذج التقييم المقدم هنا. من المرجح أن يستخدم مدرسك قاعدة مماثلة لتقييم التحليل البلاغي الخاص بك. إن مواءمة كتابتك مع النقاط القابلة للتطبيق في التقييم - خاصة تلك التي تعكس درجة 5 - ستحافظ على تركيزك وتوجهك في عملك.

    روبريك

    طاولة\(9.5\)
    النتيجة الوعي اللغوي النقدي الوضوح والتماسك اختيارات بلاغية

    5

    ماهر

    		 يلتزم النص دائمًا بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل - تركيبات الجمل المختلطة، كما تمت مناقشته في القسم\(9.6\) - ويحافظ على الاتساق في بناء المسارات النحوية للجمل. يُظهر النص أيضًا دليلًا وافرًا على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة. يقدم المقال جميع المعلومات بشكل واضح ومنطقي. تربط الانتقالات المختارة جيدًا الفقرات والأقسام، وتركز المقالة باستمرار على بيان أطروحتها. يتم دعم المطالبات بالكامل بالأدلة المقتبسة أو المعاد صياغتها. يحدد الكاتب بمهارة الاستراتيجيات البلاغية ويكتب بدقة وبصيرة. يحافظ الكاتب على صوت ثابت ووعي بالموقف البلاغي.

    4

    تم إنجازه

    		 يلتزم النص عادةً بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل - تركيبات الجمل المختلطة، كما تمت مناقشته في القسم\(9.6\) - ويحافظ على الاتساق في بناء المسارات النحوية للجمل. يُظهر النص أيضًا بعض الأدلة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة. يقدم المقال معظم المعلومات بشكل واضح ومنطقي. تربط الانتقالات المختارة جيدًا معظم الفقرات والأقسام، وتركز المقالة على بيان أطروحتها. يتم دعم المطالبات جيدًا بالأدلة المقتبسة أو المعاد صياغتها. يحدد الكاتب الاستراتيجيات البلاغية ويكتب بدقة وبصيرة. يحافظ الكاتب على صوت ثابت ووعي بالموقف البلاغي، على الرغم من أنه قد يكون هناك انزلاق عرضي.

    3

    قادر

    		 يلتزم النص عمومًا بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل - تركيبات الجمل المختلطة، كما تمت مناقشته في القسم\(9.6\) - ويحافظ على الاتساق في بناء المسارات النحوية للجمل. يُظهر النص أيضًا أدلة محدودة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة. يقدم المقال معظم المعلومات بشكل واضح ومنطقي. تربط الانتقالات معظم الفقرات والأقسام، لكن المقالة قد تبتعد أحيانًا عن بيان أطروحتها. يتم دعم المطالبات بشكل عام بأدلة مقتبسة أو معاد صياغتها. يحدد الكاتب معظم الاستراتيجيات البلاغية، إن لم يكن كلها، ويكتب ببعض البصيرة. يحافظ الكاتب على صوت متسق إلى حد ما ووعي بالموقف البلاغي، على الرغم من احتمال وجود زلات.

    2

    تطوير

    		 يلتزم النص أحيانًا بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل - تركيبات الجمل المختلطة، كما تمت مناقشته في القسم\(9.6\) - ويحافظ على الاتساق في بناء المسارات النحوية للجمل. يُظهر النص أيضًا أدلة ناشئة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة. يقدم المقال بعض المعلومات بوضوح، لكن المنظمة مربكة و/أو غير منطقية. تربط الانتقالات بعض الفقرات والأقسام، ولكن التحولات قد تكون مربكة أو مضللة. قد تبتعد المقالة عن بيان أطروحتها وتكون إما قصيرة جدًا أو طويلة جدًا. غالبًا ما تفتقر المطالبات إلى دعم الأدلة الإضافية المقتبسة أو المعاد صياغتها. يحدد الكاتب بعض الاستراتيجيات البلاغية ولكنه يهمل توضيحها بشكل كافٍ. يحافظ الكاتب على صوت غير متناسق ووعي بالموقف البلاغي.

    1

    البداية

    		 لا يلتزم النص بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل - تركيبات الجمل المختلطة، كما تمت مناقشته في القسم\(9.6\) - ولا يحافظ على الاتساق في بناء المسارات النحوية للجمل. يُظهر النص أيضًا دليلًا ضئيلًا أو معدومًا على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة.

    تفتقر المقالة إلى الوضوح، والمنظمة مربكة و/أو غير منطقية. تربط الانتقالات بعض الفقرات والأقسام، ولكن قد تكون الانتقالات قليلة جدًا أو مربكة أو مضللة. غالبًا ما تبتعد المقالة عن عبارة أطروحتها، إذا كانت تحتوي على واحدة، وهي إما قصيرة جدًا أو طويلة جدًا.

    الادعاءات التي تظهر ليست مدعومة بشكل فعال.

    		 يحدد الكاتب القليل من الاستراتيجيات البلاغية إن وجدت ويهمل توضيحها. يحتفظ الكاتب بصوت غير متناسق ويظهر القليل من الوعي، إن وجد، بالموقف البلاغي.