9.5: عملية الكتابة: التفكير النقدي حول البلاغة

أهداف التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

• تطوير التحليل البلاغي من خلال مسودات متعددة.
• تحديد وتحليل الاستراتيجيات البلاغية في التحليل البلاغي.
• عرض استراتيجيات مرنة لتوليد الأفكار والصياغة والمراجعة والتعاون والمراجعة والمراجعة وإعادة الكتابة والتحرير.
• قدم ملاحظات مثمرة واتخذ إجراءً بناءً عليها للأعمال الجارية.

أيقونة جمع الأفكار والتقاطها

القدرة على التفكير النقدي في البلاغة هي مهارة ستستخدمها في العديد من فصولك الدراسية، وفي عملك، وفي حياتك لاكتساب نظرة ثاقبة من طريقة كتابة النص وتنظيمه. سيُطلب منك غالبًا شرح أو التعبير عن رأي حول ما نقله شخص آخر وكيف فعل ذلك الشخص، خاصة إذا كنت مهتمًا بشكل نشط بالسياسة والحكومة. مثل إليانا إيفانز في القسم السابق، ستقوم بتطوير تحليلات مماثلة للأعمال المكتوبة لمساعدة الآخرين على فهم كيفية محاولة الكاتب أو المتحدث الوصول إليها.

ملخص المهمة: التحليل البلاغي

المهمة هي كتابة تحليل بلاغي لقطعة من الكتابة المقنعة. يمكن أن تكون افتتاحية أو مراجعة فيلم أو كتاب أو مقالة أو فصل في كتاب أو رسالة إلى المحرر. لتحليلك البلاغي، ستحتاج إلى النظر في الموقف البلاغي - الموضوع والمؤلف والغرض والسياق والجمهور والثقافة - والاستراتيجيات التي يستخدمها المؤلف في إنشاء الحجة. قم بعمل نسخة احتياطية من جميع ادعاءاتك بأدلة من النص. عند إعداد التحليل الخاص بك، ضع في اعتبارك هذه الأسئلة:

• ما هو الموضوع؟ تأكد من تمييز موضوع القطعة.
• من هو الكاتب، وماذا تعرف عنهم؟ تأكد من معرفة ما إذا كان الكاتب يعتبر موضوعيًا أم لديه أجندة معينة.
• من هم القراء؟ ما الذي تعرفه أو ما الذي يمكنك معرفته عنهم كجمهور معين يجب مخاطبته في هذه اللحظة؟
• ما الغرض أو الهدف من هذا العمل؟ ما الذي يأمل المؤلف في تحقيقه؟
• ما هي اعتبارات الزمن/المكان/المكان وتأثيرات الكاتب؟ ماذا يمكنك أن تعرف عن الكاتب والسياق الكامل الذي يكتب فيه؟
• ما التقنيات المحددة التي استخدمها الكاتب لتوضيح نقاطه؟ هل هذه التقنيات ناجحة أو غير ناجحة أو مشكوك فيها؟

لهذه المهمة، اقرأ مقال الرأي التالي لأوكتافيو بيترسون، المطبوع في صحيفته المحلية. يمكنك اختياره كنص ستقوم بتحليله، أو متابعة التحليل بنفسك، أو يمكنك الرجوع إليه كعينة أثناء عملك على نص آخر من اختيارك. قد يقترح معلمك خطابات رئاسية أو خطابات سياسية أخرى، والتي تشكل موضوعات جيدة للتحليل البلاغي.

عندما تقرأ مقالة بيترسون التي تدعو إلى الحاجة إلى مواصلة تدريس اللغات الأجنبية في المدارس، فكر مليًا في تأثير الرسالة عليك. لا يُتوقع منك الموافقة عليها أو عدم الموافقة عليها. بدلاً من ذلك، ركز على البلاغة - الطريقة التي يستخدم بها بيترسون اللغة لتوضيح وجهة نظره وإقناعك بصحة حجته.

أيقونات أسلوب التعلم البصري والسمعي

عدسة أخرى. ضع في اعتبارك تقديم تحليلك البلاغي بتنسيق متعدد الوسائط. استخدم موقعًا أو منصة تدوين مثل WordPress أو Tumblr لاستكشاف نوع التدوين، والذي يتضمن مقاطع الفيديو والصور والارتباطات التشعبية والوسائط الأخرى لتعزيز مناقشتك. نظرًا لأن هذا النوع أقل رسمية من النص المكتوب، يمكن أن تكون لهجتك محادثة. ومع ذلك، سيظل مطلوبًا منك تقديم نفس النوع من التحليل الذي ستقدمه في مقال تقليدي. ستكون نفس المواد تحت تصرفك لتقديم نداءات لإقناع القراء. قد يكون التحليل البلاغي في المدونة منتدى جديدًا لتبادل الأفكار التي تحتفظ بأساسيات التواصل الرسمي. عند الانتهاء من عملك، شاركه مع مجموعة صغيرة أو بقية الفصل. انظر الكتابة متعددة الوسائط والكتابة عبر الإنترنت: التفاعل الإبداعي بين النص والصورة لمزيد من المعلومات حول إنشاء تركيبة متعددة الوسائط.

إطلاق سريع: ابدأ ببيان الأطروحة

عدسة اللغة وأيقونة جمع الأفكار والتقاطها

بعد قراءة مقال الرأي هذا، أو مقال آخر من اختيارك، عدة مرات والحصول على فهم واضح له باعتباره جزءًا من البلاغة، فكر فيما إذا كان الكاتب قد نجح في الإقناع. قد تجد أنهم فعلوا ذلك من بعض النواحي وفي حالات أخرى لم يفعلوا ذلك. بعد ذلك، مع فهم واضح لغرضك - لتحليل كيفية سعي الكاتب إلى الإقناع - يمكنك البدء في صياغة بيان الأطروحة: جملة تعريفية توضح الموضوع والزاوية التي تتخذها وجوانب الموضوع التي ستدعمها بقية الورقة.

أكمل إطارات الجمل التالية أثناء التحضير للبدء:

1. موضوع تحليلي البلاغي هو ________.
2. هدفي هو ________، وليس بالضرورة ________.
3. النقطة الرئيسية للكاتب هي ________.
4. أعتقد أن الكاتب قد نجح (أو لا) بسبب ________.
5. أعتقد أن الكاتب قد نجح في ________ (قم بتسمية الجزء أو الأجزاء) ولكن ليس في ________ (قم بتسمية الجزء أو الأجزاء).
6. أقوى نقطة (أو أضعف) للكاتب هي ________، والتي يقدمها ________.

الصياغة: دليل النص وتحليل التأثير

رمز عدسة اللغة

عندما تبدأ في صياغة تحليلك البلاغي، تذكر أنك تعطي رأيك حول استخدام المؤلف للغة. على سبيل المثال، اتخذ بيترسون قرارًا بشأن تدريس اللغات الأجنبية، وهو أمر قد يكون لقراء الصحيفة وجهات نظر مختلفة بشأنه. وبعبارة أخرى، هناك مجال للنقاش والإقناع.

قد يكون سياق الموقف الذي يجد بيترسون نفسه فيه أكثر تعقيدًا مما يناقشه. وبنفس الطريقة، قد يكون سياق القطعة التي تختار تحليلها أكثر تعقيدًا أيضًا. على سبيل المثال، ربما تواجه غرينديل أزمة اقتصادية ويجب عليها تخصيص ميزانيتها للإنفاق التعليمي والأشغال العامة. من الممكن أيضًا أن يكون المسؤولون المنتخبون قد جعلوا تخفيضات الميزانية للتعليم جزءًا من منصتهم أو أن المباني المدرسية قد عفا عليها الزمن بسبب تدابير السلامة. من ناحية أخرى، ربما ستأتي شركة أجنبية إلى المدينة فقط إذا كان من الممكن العثور على المزيد من المتحدثين باللغة الإسبانية محليًا. ستلعب هذه العوامل دورًا في الوضع الحقيقي، وسيعكس الخطاب ذلك. إذا كان ذلك ممكنًا، فكر في مثل هذه الاحتمالات فيما يتعلق بموضوع تحليلك. ولكن هنا، هذه العوامل غير معروفة وبالتالي لا تدخل في التحليل.

مقدمة

إحدى الطرق الفعالة لبدء التحليل البلاغي هي استخدام الحكاية، كما فعلت إليانا إيفانز. لإجراء تحليل بلاغي لمقالة الرأي، قد يفكر الكاتب في حكاية عن شخص كان في موقف تكون فيه معرفة لغة أخرى مهمة أو غير مهمة. إذا بدأوا بحكاية، يجب أن يحتوي الجزء التالي من المقدمة على المعلومات التالية:

• اسم المؤلف ومنصبه، أو أي مؤهل آخر لتأسيس الروح
• عنوان العمل والنوع
• بيان أطروحة المؤلف أو الموقف المتخذ («بيترسون يجادل بذلك».)
• شرح تمهيدي موجز لكيفية تطوير المؤلف ودعمه للأطروحة أو الموقف
• عند الاقتضاء، ملخص موجز للسياق والثقافة

بمجرد توضيح السياق والوضع للتحليل، انتقل مباشرة إلى بيان الأطروحة الخاص بك. في هذه الحالة، سيكون بيان الأطروحة هو رأيك في مدى نجاح المؤلف في تحقيق الهدف المحدد من خلال استخدام الاستراتيجيات البلاغية. اقرأ الجمل في الجدول\(9.1\)، وحدد أيها من شأنه أن يقدم أفضل بيان للأطروحة. اشرح أسبابك في العمود الأيمن من هذا المخطط أو مخطط مشابه.

خيارات بيان\(9.1\) الأطروحة

الجملة	لماذا أو لماذا لا؟
قال 50 بالمائة فقط من الطلاب أنهم يريدون دراسة اللغة الإسبانية أو أي لغة أخرى، لذلك تظهر الإحصاءات عدم الاهتمام على الرغم من ادعاءات أوكتافيو بيترسون الخطابية.
يجب إجراء تصويت عام لمعرفة عدد السكان الذين يدعمون خطاب وأفكار أوكتافيو بيترسون حول اللغة وما إذا كان رأيه المثير للجدل يمكن اعتباره كما هو.
نظرًا لأن أفكار أوكتافيو بيترسون حول تدريس اللغات الأجنبية تستحق بالتأكيد الدعم، فسوف ألخص رسالته وأظهر سبب صحته.
يوضح هذا التحليل للغة بيترسون كيف يستخدم الاستراتيجيات البلاغية لإقناع القراء بالنظر في مستقبل تعلم اللغة في مدارس المدينة.

يجب أن تعمل الفقرة التمهيدية أو الفقرات على نقل القارئ إلى متن التحليل والإشارة إلى ما سيتبع.

جسم

خطوتك التالية هي البدء في دعم بيان أطروحتك - أي كيف ينجح أو لا ينجح أوكتافيو بيترسون، أو الكاتب الذي تختاره، في إقناع القراء. لتحقيق هذا الغرض، تحتاج إلى النظر عن كثب في الاستراتيجيات البلاغية التي يستخدمها الكاتب.

أولاً، ضع قائمة بالاستراتيجيات البلاغية التي تلاحظها أثناء قراءة النص، ولاحظ مكان ظهورها. ضع في اعتبارك أنك لست بحاجة إلى تضمين كل استراتيجية يحتويها النص، فقط تلك الأساسية التي تؤكد أو تدعم الحجة المركزية وتلك التي قد تبدو خاطئة. يمكنك إضافة استراتيجيات أخرى أيضًا. \(9.2\)تم ملء المثال الأول في الجدول.

الجدول\(9.2\): الاستراتيجيات البلاغية

الجهاز/الإستراتيجية البلاغية	موقع الفقرة (أ)	التأثير على الحجة
الأخلاق والمصداقية	الأول والثاني والرابع	من خلال الإشارة إلى نفسه، وتعليمه، ووظيفته، ومشاركته المجتمعية كوالد ومقيم مهتم، وبقوله إنه بحث في الموضوع، يثبت الكاتب مصداقيته.
الشفقة والعاطفة
الشعارات والسبب
كايروس، التوقيت
التكرار
لغة تصويرية
التحدث بشكل مألوف أو «شعبي»
سؤال بلاغي
هيكل مواز
معالجة المطالبات المضادة
عربة
اسم الشخص (الشتائم)
الغلو (المبالغة)
مغالطة سببية

عند الانتهاء من قائمتك، فكر في كيفية تنظيم تحليلك. سيتعين عليك تحديد أي من بيانات الكاتب هي الأكثر فعالية. ستكون النقطة الأقوى هي المكان المناسب للبدء؛ على العكس من ذلك، يمكنك البدء بأضعف نقطة للكاتب إذا كان ذلك يناسب أغراضك بشكل أفضل. الهيكل التنظيمي الأكثر وضوحًا هو واحد مما يلي:

• راجع التكوين فقرة تلو الأخرى وقم بتحليل محتواه البلاغي، مع التركيز على الاستراتيجيات التي تدعم بيان أطروحة الكاتب.
• تناول الاستراتيجيات البلاغية الرئيسية بشكل فردي، وأظهر كيف استخدمها المؤلف.

أثناء قراءة الفقرات القليلة التالية، راجع الجدول\(9.3\) للحصول على خطة مرئية لتحليلك البلاغي. الفقرة الأساسية الأولى الخاصة بك هي الأولى من الفقرات التحليلية. هنا أيضًا، لديك خيارات للتنظيم. يمكنك أن تبدأ بذكر أقوى نقطة للكاتب. على سبيل المثال، يمكنك التأكيد على أن بيترسون يناشد الأخلاقيات من خلال التحدث شخصيًا إلى القراء كمواطنين وتقديم أوراق اعتماده لإثبات مصداقيته كشخص جدير بالثقة مع وضع اهتماماته في صميم اهتماماته.

بعد هذه النقطة، يمكن لطفلك التالي التركيز، على سبيل المثال، على وجهة نظر بيترسون بأن قطع تعليم اللغة الأجنبية يشكل خطرًا على تعليم أطفال غرينديل. النقاط التالية تدعم هذه الحجة، ويمكنك تتبع خطابه أثناء قيامه بذلك.

يمكنك بعد ذلك استخدام الفقرة الفرعية الثانية أو الثالثة، المرتبطة بالانتقال، لمناقشة جاذبية بيترسون للشعارات. قد تنص إحدى التحولات المحتملة على ما يلي: «لدعم تأكيده على أن حذف اللغات الأجنبية يضر بالتعليم، يقدم بيترسون أمثلة وإحصاءات». حدد موقع الأمثلة والاقتباسات من النص حسب الحاجة. يمكنك مناقشة كيفية استخدام بيترسون للشعارات كاستراتيجية بلاغية رئيسية، وذلك من خلال الاستشهاد بهذه الإحصائيات.

في فقرة أخرى، ركز على العناصر البلاغية الأخرى، مثل التوازي والتكرار والأسئلة البلاغية. علاوة على ذلك، تأكد من تحديد ما إذا كان الكاتب يعترف بالمطالبات المضادة وما إذا كانت مقبولة أو مرفوضة في نهاية المطاف.

قد يكون من المفيد ذكر مسألة العوامل الأخرى في العمل في Greendale فيما يتعلق بالتمويل، أو العوامل المماثلة في بيئة أخرى، هنا إذا كانت موجودة. ومع ذلك، مع الاستمرار، استمر في العودة إلى قائمة الاستراتيجيات البلاغية وشرحها. حتى لو بدا بعضها أقل أهمية، يجب ملاحظتها لإظهار أنك تدرك كيفية استخدام الكاتب للغة. من المحتمل أن يكون لديك أربع فقرات أساسية على الأقل، ولكن قد يكون لديك ست أو سبع فقرات أو أكثر، اعتمادًا على العمل الذي تقوم بتحليله.

في الفقرة الأخيرة من النص الأساسي، يمكنك مناقشة الحجة التي ساقها بيترسون، على سبيل المثال، من خلال جذب مشاعر القراء. توفر دعواته للتضامن في نهاية الرسالة حلاً محتملاً لمخاوفه من أن منهج اللغة الأجنبية «قد يختفي مثل نفخة من الدخان».

استخدم الجدول\(9.3\) لتنظيم التحليل البلاغي الخاص بك. تأكد من أن كل فقرة تحتوي على جملة موضوعية وأنك تستخدم الانتقالات للتدفق بسلاسة من فكرة إلى أخرى.

منظم\(9.3\) صياغة الجدول

الفقرة 1 من النص الأساسي	اكتب جملة موضوعية تشرح نقطة التحليل الأولى. إذا بدأت بما تعتقد أنه أقوى نقطة للكاتب، فاذكر ماهيتها واشرح الاستراتيجيات البلاغية المستخدمة لدعمها. قدم اقتباسات مناسبة من النص. الاقتراح: تناول الأخلاق والشفقة والشعارات أولاً. قد تحتاج إلى أكثر من فقرة لتغطيتها.
الفقرة 2 من النص الأساسي	إذا لزم الأمر، تابع مناقشتك للروح والشفقة و/أو الشعارات، مع شرح كيفية عملها في النص وتقديم أمثلة. بمجرد الانتهاء من المناقشة، انتقل إلى النقطة التالية، والتي ستعالج واحدة أو أكثر من الاستراتيجيات المحددة المستخدمة.
الفقرة 3 من النص الأساسي	بعد الانتقال، اكتب جملة الموضوع لمعالجة نقطة أو نقاط أخرى في النص. ناقش الاستراتيجيات المستخدمة، وقدم الأمثلة والاقتباسات حسب الاقتضاء، وأظهر كيف تدعم (أو لا تدعم) بيان أطروحة الكاتب. فكر في الاستراتيجيات البلاغية مثل التوازي والتكرار والأسئلة البلاغية واللغة التصويرية.
فقرات الجسم 4-6 (أو أكثر إذا لزم الأمر)	استمر حسب الحاجة. في هذه الفقرة، قد تشير إلى مغالطات البلاغية، مثل bandwagon أو hominem أو أي مغالطات الأخرى التي تلاحظها، إذا لم تكن قد فعلت ذلك بعد. حدد كيف تقوي أو تضعف موقف الكاتب. إذا كنت قد تناولت بالفعل جميع عناصر تحليلك، فناقش نهج الكاتب في المطالبات المضادة. قد تحتاج إلى أكثر من أربع فقرات أساسية لتحليلك البلاغي.

الاستنتاج

عندما تختتم مقالتك، فإن منطقك الخاص في مناقشة حجة الكاتب سيوضح ما إذا كنت قد وجدت ادعاءاتهم مقنعة. قد يعيد رأيك، كما هو موضح في استنتاجك، بيان أطروحتك بكلمات مختلفة، أو يمكنك اختيار الكشف عن أطروحتك في هذه المرحلة. تتمثل الوظيفة الحقيقية للاستنتاج في تأكيد تقييمك وإظهار أنك تفهم استخدام اللغة وفعالية الحجة.

في تحليلك، لاحظ أنه يمكن إثارة الاعتراضات لأن بيترسون، على سبيل المثال، يتحدث عن نفسه فقط. يمكنك التكهن بما إذا كانت الطبعة القادمة من الصحيفة ستحتوي على رأي معارض من شخص لا يوافق. ومع ذلك، ليس من الضروري تقديم إجابات على الأسئلة التي تطرحها هنا. يجب أن يلخص استنتاجك بإيجاز كيف قدم الكاتب، أو فشل في تقديم، حجة قوية قد تتطلب مزيدًا من النقاش.

لمزيد من الإرشادات حول كتابة التحليل البلاغي، قم بزيارة موقع ورشة عمل كتاب إلينوي (https://openstax.org/r/Illinois) أو شاهد هذا البرنامج التعليمي (https://openstax.org/r/this-tutorial).

مراجعة الأقران: إرشادات نحو المراجعة و «القاعدة الذهبية»

الآن بعد أن أصبحت لديك مسودة عمل، فإن خطوتك التالية هي المشاركة في مراجعة الأقران، وهي جزء مهم من عملية الكتابة. في كثير من الأحيان، يمكن للآخرين تحديد الأشياء التي فاتتك أو يمكنهم أن يطلبوا منك توضيح العبارات التي قد تكون واضحة لك ولكن ليس للآخرين. لمراجعة الزملاء، اتبع هذه الخطوات واستفد من الجدول\(9.4\).

1. استعرض بسرعة مسودة التحليل البلاغي لنظيرك مرة واحدة، ثم اسأل نفسك، ما هي النقطة أو الحجة الرئيسية في عمل نظرائي؟
2. قم بتمييز العبارات أو الحالات الواردة في الورقة التي تعتقد أن نظيرك قد أوضح فيها نقطته الرئيسية أو تسطيرها أو تدوينها بطريقة أخرى.
3. انظر إلى المسودة مرة أخرى، واقرأها عن كثب هذه المرة.
4. اطرح على نفسك الأسئلة التالية، وقم بالتعليق على ورقة مراجعة الأقران كما هو موضح.

طاولة\(9.4\)

مراجعة الأقران: التحليل البلاغي اسم الكاتب: __________ اسم المراجع: __________

العنوان هل عنوان هذا العمل واضح ومتسق مع المحتوى؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك مراجعة عنوانه؟ إذا كان العنوان أكثر إبداعًا، فهل يجذب القراء ويجعلهم يرغبون في المزيد من القراءة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك مراجعة العنوان؟

بيان الأطروحة هل يوضح بيان الأطروحة الغرض بإيجاز؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك توصيل هذا بشكل أفضل في بيان الأطروحة؟ هل يقدم نظيرك مناقشة مناسبة للموضوع البلاغي الذي اختاره والغرض والكاتب والقارئ (القراء) والسياق؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك معالجة هذه المجالات بشكل أفضل؟ هل يتطرق زميلك إلى نجاح الكاتب في إقناع القراء ويشرح كيف ينجح الكاتب أو لا ينجح؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك تقديم أدلة منطقية ونصية بشكل أفضل لدعم تقييمهم؟ اعتمادًا على نهج نظرائك، هل تظهر عبارة الأطروحة في مكان مناسب؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك تحسين موضع البيان أو قوته؟

جسم هل يذكر نظيرك النداءات الرئيسية الثلاثة ويقدم تفسيرات وأمثلة كافية لاستخدامها؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما الذي يجب إضافته أو مراجعته؟ هل يذكر نظيرك الاستراتيجيات البلاغية ذات الصلة ويشرح وظائفها؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فكيف يمكن لنظيرك تحسين هذا الجزء من التحليل؟ هل يلاحظ نظيرك أي مغالطات منطقية ويشرح سبب استخدام المؤلف لها ويحلل آثارها على النص؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما الذي يحتاج نظيرك إلى إضافته أو تغييره؟ هل يقوم نظيرك بتدوين وشرح الادعاءات المضادة للكاتب؟ إذا لم يتطرق إليها الكاتب، فهل لاحظ نظيرك هذا الإغفال؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما الذي يحتاج نظيرك إلى إضافته؟

الاستنتاج هل يدعم الاستنتاج بيان أطروحة زميلك؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما هي المراجعات التي يحتاج نظيرك إلى إجرائها؟

القاعدة الذهبية

جزء مهم من عملية مراجعة الأقران هو أن تضع في اعتبارك الحكمة المألوفة لـ «القاعدة الذهبية»: تعامل مع الآخرين كما تريد منهم معاملتك. يمتد هذا النهج التأسيسي للعلاقات الإنسانية إلى التعليق على عمل الآخرين. مثل أقرانك، أنت في نفس الموقف الذي تحتاج فيه إلى الرأي والتوجيه. كل ما كتبته سيبدو مرضيًا أو أفضل بالنسبة لك لأنك كتبته وتعرف ما تقصد قوله.

ومع ذلك، يتمتع أقرانك بميزة البعد عن العمل الذي كتبته ويمكنهم رؤيته بأعينهم. وبالمثل، إذا تعاملت مع عمل نظيرك بشكل عادل وخالي من التحيز الشخصي، فمن المحتمل أن تكون أكثر إيجابية في العثور على أجزاء من كتاباتهم تحتاج إلى مراجعة. لكن الأهم من ذلك هو تقديم اقتراحات بلباقة ومراعية، بروح المساعدة، وليس إهانة عمل شخص ما. قد تتردد أنت وزملاؤك في مشاركة عملك، ولكن إذا تعامل الجميع مع عملية المراجعة مع وضع هذه الأفكار في الاعتبار، فسوف يستفيد الجميع من فرصة تقديم الاقتراحات المقدمة بإخلاص والتصرف بناءً عليها.

المراجعة: البقاء منفتحًا على التعليقات والعمل معها

رمز عدسة اللغة

بمجرد اكتمال عملية مراجعة الأقران، فإن خطوتك التالية هي مراجعة المسودة الأولى من خلال دمج الاقتراحات وإجراء التغييرات بنفسك. ضع في اعتبارك بعض هذه المشكلات المحتملة عند دمج مراجعات الأقران وإعادة التفكير في عملك الخاص.

• الكثير من التلخيص بدلاً من التحليل
• الكثير من اللغة غير الرسمية أو مزيج غير مقصود من اللغة الرسمية وغير الرسمية
• عمليات انتقال قليلة جدًا أو كثيرة جدًا أو غير مناسبة
• تسلسل غير منطقي أو غير واضح للمعلومات
• أدلة غير كافية لدعم الأفكار الرئيسية بفعالية
• الكثير من العموميات بدلاً من الحقائق المحددة، ربما من محاولة القيام بالكثير في وقت قصير جدًا

على أي حال، تعد مراجعة المسودة خطوة ضرورية لإنتاج عمل نهائي. نادرًا ما يصل حتى الكاتب المحترف إلى أفضل نقطة في مسودة واحدة. بمعنى آخر، نادرًا ما تكون هناك مشكلة إذا كانت مسودتك الأولى بحاجة إلى إعادة التركيز. ومع ذلك، قد تصبح مشكلة إذا لم تعالجها. أفضل طريقة لتشكيل قطعة من الكتابة المتجولة هي العودة إليها وإعادة قراءتها وإبطائها وتفكيكها وإعادة بنائها مرة أخرى. تعامل مع كتابة المسودة الأولى على حقيقتها: الإحماء أو التمرين للأداء النهائي.

اقتراحات للمراجعة

رمز عدسة اللغة

عند المراجعة، تأكد من أن بيان الأطروحة واضح ويفي بالغرض الخاص بك. تحقق من أن لديك أدلة داعمة وفيرة وأن التفاصيل تتعلق باستمرار بالموضوع وذات صلة بموقفك. قبل الوصول إلى الاستنتاج مباشرة، تأكد من إعداد نهاية منطقية. يجب أن يكون البيان الختامي قويًا ويجب ألا يقدم أي نقاط جديدة. بدلاً من ذلك، يجب أن تنبع مما قيل بالفعل وتعود، بدرجة ما، إلى بيان الأطروحة. في مثال أوكتافيو بيترسون، كان هدفه هو إقناع القراء بأن تدريس اللغات الأجنبية في المدارس في جرينديل يجب أن يستمر؛ لذلك، يمكن أن تؤكد النتيجة أن بيترسون حقق هدفه أو لم يحققه أو حققه جزئيًا.

عند المراجعة، تأكد من أن العناصر الأكبر في القطعة هي كما تريدها قبل مراجعة الجمل الفردية وإجراء تغييرات أصغر. إذا قمت بإجراء تغييرات صغيرة أولاً، فقد لا تتناسب بشكل جيد مع الصورة الكبيرة لاحقًا.

تتمثل إحدى طرق مراجعة الصورة الكبيرة في التحقق من المؤسسة أثناء انتقالك من فقرة إلى أخرى. يمكنك سرد كل فقرة والتحقق من أن محتواها يتعلق بالغرض وبيان الأطروحة. يجب أن تحتوي كل فقرة على نقطة رئيسية واحدة وأن تكون قائمة بذاتها في إظهار كيف أن الأدوات البلاغية المستخدمة في النص تعزز (أو تفشل في تعزيز) الحجة وقدرة الكاتب على الإقناع. تأكد من أن فقراتك تتدفق منطقيًا من واحدة إلى أخرى دون تشتيت الفجوات أو التناقضات.