13.1: מבוא

Last updated

Oct 31, 2023
Page ID
210458
Save as PDF
- 13: הערכות רשמיות סטנדרטיות ואחרות
- 13.2: מושגי יסוד

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}$

הבנת בדיקות סטנדרטיות חשובה מאוד למורים מתחילים שכן הוראת K-12 מושפעת יותר ויותר מהניהול והתוצאות של מבחנים סטנדרטיים. המורים צריכים גם להיות מסוגלים לעזור להורים ולתלמידים להבין את תוצאות המבחנים. שקול את התרחישים הבאים.

• ונסה, מורה לחינוך גופני מורשה לאחרונה, מגישה מועמדות לעבודה בחטיבת ביניים. במהלך ראיון העבודה המנהלת שואלת כיצד תשלב מיומנויות מפתח במתמטיקה בכיתה ו 'בשיעורי ה- PE והבריאות שלה מכיוון שתלמידי כיתה ו 'בשנה הקודמת לא השיגו התקדמות שנתית מספקת במתמטיקה.

• דניאלה, מורה למדעים שנה א 'באוהיו, מתבקשת על ידי מר וולדרוול, מהגר לאחרונה מטורקיה והורה לבן מריוס מכיתה י ', לעזור לו להבין את תוצאות הבדיקה.

כשהגיע מריוס לראשונה לבית הספר הוא ניגש למבחן הכישורים הקוגניטיביים וקיבל ציון על האחוזון השמונים וחמישה ואילו במבחן סיום המדע הממלכתי שלקח מאוחר יותר בשנת הלימודים סווג כ"בקיא".

• ג'יימס, מורה בשנה השלישית בבית הספר היסודי, לומד בכיתה בחינוך מחוננים במהלך הקיץ, שכן מבחנים סטנדרטיים מהשנה הקודמת הצביעו על כך שלמרות שבסך הכל הכיתה שלו הצליחה בקריאת 20 האחוזים המובילים מתלמידיו לא למדו הרבה כצפוי.

• מיגל, תלמיד כיתה א ', עובר שני מבחנים בסתיו והתוצאות מצביעות על כך שהציונים המקבילים לציון שלו הם 3.3 לקריאה ו -3.0 למתמטיקה. הוריו של ויליאם רוצים שהוא יקודם מיד לכיתה ב 'בטענה שתוצאות המבחן מצביעות על כך שהוא כבר יכול לקרוא ולעשות מתמטיקה ברמה של כיתה ג '. גרג, מורה בכיתה א 'מסביר להוריו של וויליאם כי ציון שווה לציון של 3.3 לא אומר שוויליאם יכול לעשות עבודות בכיתה ג '.

הבנת בדיקות סטנדרטיות קשה מכיוון שישנם מונחים ומושגים רבים שיש לשלוט בהם ושינויים אחרונים באחריות על פי חוק No Child Left Behind משנת 2001 (NCLB) הגדילו את מורכבות המושגים והנושאים. בפרק זה אנו מתמקדים במידע שמורים מתחילים צריכים לדעת ומתחילים בכמה מושגי יסוד