2.3: שיטות מחקר
- Page ID
- 207160
בסוף פרק זה, אתה אמור להיות מסוגל:
- נזכיר את 6 השלבים של השיטה המדעית
- להבדיל בין ארבעה סוגים של שיטות מחקר: סקרים, מחקר שדה, ניסויים וניתוח נתונים משניים.
- הסבר את ההתאמה של גישות מחקר ספציפיות לנושאים ספציפיים.
סוציולוגים בוחנים את העולם החברתי, רואים בעיה או דפוס מעניין ויוצאים ללמוד אותו. הם משתמשים בשיטות מחקר כדי לעצב מחקר. תכנון עיצוב המחקר הוא שלב מפתח בכל מחקר סוציולוגי. סוציולוגים בוחרים בדרך כלל משיטות חקירה חברתיות נפוצות: איסוף נתוני מקור ראשוני כגון סקר, תצפית משתתפים, אתנוגרפיה, חקר מקרה, תצפיות לא פולשניות, ניסוי וניתוח נתונים משני או שימוש במקורות קיימים. כל שיטת מחקר מגיעה עם יתרונות וחסרונות, ונושא המחקר משפיע מאוד על איזו שיטה או שיטות משתמשים. כאשר אתם עורכים מחקר חשבו על הדרך הטובה ביותר לאסוף או להשיג ידע בנושא שלכם, חשבו על עצמכם כאדריכל. אדריכל צריך שרטוט לבניית בית, כסוציולוג התוכנית שלך היא עיצוב המחקר שלך כולל שיטת איסוף הנתונים שלך.
כשנכנסים לסביבה חברתית מסוימת, על חוקר להיזהר. יש זמנים להישאר אנונימיים וזמנים להיות גלויים. יש זמנים לערוך ראיונות וזמנים פשוט להתבונן בהם. חלק מהמשתתפים צריכים לקבל מידע יסודי; אחרים לא צריכים לדעת שהם נצפים. חוקר לא היה מטייל בשכונה מוכת פשע בחצות וקורא, "יש חברי כנופיה בסביבה?"
הפיכת נוכחותם של סוציולוגים לבלתי נראית אינה תמיד מציאותית מסיבות אחרות. אפשרות זו אינה זמינה לחוקר הלומד התנהגויות בכלא, חינוך מוקדם או קו קלוקס קלאן. חוקרים לא יכולים פשוט לטייל בבתי כלא, בכיתות גן או בפגישות קלאן ולהתבונן בהתנהגויות באופן לא פולשני או למשוך תשומת לב. במצבים כאלה יש צורך בשיטות אחרות. חוקרים בוחרים שיטות המתאימות ביותר לנושאי המחקר שלהם, מגנות על משתתפי המחקר או על נושאים, ומתאימות לגישות הכוללות שלהם למחקר.
סקרים
כשיטת מחקר, סקר אוסף נתונים מנבדקים המגיבים לסדרת שאלות על התנהגויות ודעות, לרוב בצורה של שאלון או ראיון. הסקר הוא אחת משיטות המחקר המדעיות הנפוצות ביותר. פורמט הסקר הסטנדרטי מאפשר לאנשים רמת אנונימיות בה הם יכולים לבטא רעיונות אישיים.
בשלב מסוים, רוב האנשים בארצות הברית מגיבים לסוג כלשהו של סקר. מפקד האוכלוסין האמריקאי לשנת 2020 הוא דוגמה מצוינת לסקר רחב היקף שנועד לאסוף נתונים סוציולוגיים. מאז 1790 ערכה ארצות הברית סקר המורכב משש שאלות לקבלת נתונים דמוגרפיים הנוגעים לתושבים. השאלות נוגעות לדמוגרפיה של התושבים המתגוררים בארצות הברית. נכון לעכשיו, המפקד מתקבל על ידי תושבים בארצות הברית וחמישה טריטוריות ומורכב מ -12 שאלות.
עם זאת, לא כל הסקרים נחשבים למחקר סוציולוגי, וסקרים רבים שאנשים נתקלים בהם בדרך כלל מתמקדים בזיהוי צרכים ואסטרטגיות שיווקיות במקום בבדיקת השערה או תרומה לידע במדעי החברה. שאלות כמו "כמה נקניקיות אתה אוכל בחודש?" או "האם הצוות עזר?" בדרך כלל לא מתוכננים כמחקר מדעי. דירוג נילסן קובע את הפופולריות של תכנות טלוויזיה באמצעות מחקר שוק מדעי. עם זאת, לא ניתן להכליל סקרים שנערכו על ידי תוכניות טלוויזיה כמו אמריקן איידול או אז אתה חושב שאתה יכול לרקוד, מכיוון שהם מנוהלים לאוכלוסייה לא מייצגת, לקהל של תוכנית ספציפית. ייתכן שתקבל סקרים דרך הטלפונים הסלולריים או הדוא"ל שלך, מחנויות מכולת, מסעדות וחנויות קמעונאיות. לעתים קרובות הם מספקים לך תמריצים להשלמת הסקר.
סוציולוגים עורכים סקרים בתנאים מבוקרים למטרות ספציפיות. סקרים אוספים סוגים שונים של מידע מאנשים. בעוד שסקרים אינם מצוינים בלכידת הדרכים שבהן אנשים מתנהגים באמת במצבים חברתיים, הם שיטה מצוינת לגלות כיצד אנשים מרגישים, חושבים ופועלים - או לפחות כיצד הם אומרים שהם מרגישים, חושבים ופועלים. סקרים יכולים לעקוב אחר העדפות של מועמדים לנשיאות או התנהגויות אישיות מדווחות (כגון הרגלי שינה, נהיגה או הודעות טקסט) או מידע כגון מצב תעסוקה, הכנסה ורמות השכלה.
סקר מכוון לאוכלוסייה ספציפית, אנשים שנמצאים במוקד המחקר, כגון ספורטאי מכללות, סטודנטים בינלאומיים או בני נוער החיים עם סוכרת מסוג 1 (הופעת צעירים). רוב החוקרים בוחרים לסקור מגזר קטן באוכלוסייה, או מדגם, מספר נבדקים הניתנים לניהול המייצגים אוכלוסייה גדולה יותר. הצלחת המחקר תלויה באיזו מידה אוכלוסייה מיוצגת על ידי המדגם. במדגם אקראי, לכל אדם באוכלוסייה יש את אותו סיכוי להיבחר למחקר. כתוצאה מכך, סקר גאלופ, אם הוא נערך כדגימה אקראית בפריסה ארצית, אמור להיות מסוגל לספק הערכה מדויקת של דעת הקהל בין אם הוא יוצר קשר עם 2,000 או 10,000 איש.
לאחר בחירת נושאים, החוקר מפתח תוכנית ספציפית לשאול שאלות ולתעד תגובות. חשוב ליידע את הנושאים על אופיו ומטרתו של הסקר מראש. אם הם מסכימים להשתתף, החוקרים מודים לנבדקים ומציעים להם הזדמנות לראות את תוצאות המחקר אם הם מעוניינים בכך. החוקר מציג לנבדקים מכשיר המהווה אמצעי לאיסוף המידע.
מכשיר נפוץ הוא שאלון. הנבדקים עונים לעתים קרובות על סדרה של שאלות סגורות. החוקר עשוי לשאול שאלות כן או לא או מרובות ברירות, ולאפשר לנבדקים לבחור תשובות אפשריות לכל שאלה. שאלון מסוג זה אוסף נתונים כמותיים - נתונים בצורה מספרית שניתן לספור ולנתח סטטיסטית. פשוט ספרו את מספר התגובות "כן" ו"לא "או התשובות הנכונות, ושרטטו אותן באחוזים.
שאלונים יכולים גם לשאול שאלות מורכבות יותר עם תשובות מורכבות יותר - מעבר לאפשרויות "כן", "לא" או תיבת סימון. פניות מסוג זה משתמשות בשאלות פתוחות הדורשות תגובות חיבור קצרות. משתתפים המוכנים להקדיש זמן לכתיבת תשובות אלה עשויים להעביר אמונות דתיות אישיות, השקפות פוליטיות, מטרות או מוסר. התשובות הן סובייקטיביות ומשתנות מאדם לאדם. איך מתכננים להשתמש בהשכלה האקדמית שלך?
חלק מהנושאים החוקרים תהליכי חשיבה פנימיים אינם ניתנים לצפייה ישירה וקשה לדון בהם בכנות בפורום ציבורי. אנשים נוטים יותר לחלוק תשובות כנות אם הם יכולים להגיב לשאלות בעילום שם. סוג זה של הסבר אישי הוא נתונים איכותיים - המועברים באמצעות מילים. מידע איכותי קשה יותר לארגן ולהטבלאות. החוקר יסיים עם מגוון רחב של תגובות, שחלקן עשויות להפתיע. היתרון של דעות כתובות, עם זאת, הוא שפע של חומר מעמיק שהם מספקים.
ראיון הוא שיחה אחד על אחד בין החוקר לנושא, וזו דרך לערוך סקרים בנושא. עם זאת, המשתתפים חופשיים להגיב כרצונם, מבלי להיות מוגבלים על ידי בחירות שנקבעו מראש. בשיחה הלוך ושוב של ראיון, חוקר יכול לבקש הבהרה, להקדיש זמן רב יותר לנושא משנה או לשאול שאלות נוספות. בראיון, נושא ירגיש חופשי להיפתח ולענות על שאלות שלעתים קרובות מורכבות. אין תשובות נכונות או לא נכונות. ייתכן שהנושא אפילו לא יודע לענות על השאלות בכנות.
שאלות כמו "כיצד השקפת החברה לגבי צריכת אלכוהול משפיעה על החלטתך אם לקחת את הלגימה הראשונה שלך מאלכוהול או לא?" או "האם הרגשת שגירושין של הוריך יעמידו סטיגמה חברתית על המשפחה שלך?" כרוכים בכל כך הרבה גורמים שקשה לסווג את התשובות. חוקר צריך להימנע מהיגוי או להניע את הנבדק להגיב בצורה ספציפית; אחרת, התוצאות יתבררו כלא אמינות. החוקר ירוויח גם מרכישת אמון של נושא, מהזדהות או התנשאות עם נושא, והקשבה ללא שיפוט.
סקרים אוספים לעתים קרובות נתונים כמותיים ואיכותיים כאחד. לדוגמה, חוקר המראיין אנשים כלואים עשוי לקבל נתונים כמותיים, כגון דמוגרפיה - גזע, גיל, מין, שניתן לנתח סטטיסטית. לדוגמה, החוקר עשוי לגלות כי 20 אחוז מהאנשים הכלואים הם מעל גיל 50. החוקר עשוי גם לאסוף נתונים איכותיים, כגון מדוע אנשים מנצלים הזדמנויות חינוכיות במהלך עונשם ומידע הסבר אחר.
הסקר יכול להתבצע באופן מקוון, בטלפון, בדואר או פנים אל פנים. כאשר חוקרים אוספים נתונים מחוץ למעבדה, לספרייה או למקום העבודה, הם עורכים מחקר שדה, שהוא הנושא הבא שלנו.
מחקר שדה
עבודת הסוציולוגיה מתרחשת לעתים רחוקות בחללים מוגבלים ומוגבלים. במקום זאת, סוציולוגים יוצאים לעולם. הם פוגשים נושאים שבהם הם חיים, עובדים ומשחקים. מחקר שדה מתייחס לאיסוף נתונים ראשוניים מסביבה טבעית. כדי לערוך מחקר שדה, הסוציולוג חייב להיות מוכן להיכנס לסביבות חדשות ולהתבונן, להשתתף או לחוות עולמות אלה. בעבודת שטח, הסוציולוגים, ולא הנושאים, הם אלה מחוץ לאלמנט שלהם.
החוקר מקיים אינטראקציה עם אנשים או מתבונן בהם ואוסף נתונים לאורך הדרך. נקודת המפתח במחקר שדה היא שהיא מתרחשת בסביבה הטבעית של הנבדק, בין אם זה בית קפה או כפר שבטי, מקלט לחסרי בית או משרד הרישוי, בית חולים, שדה תעופה, קניון או אתר נופש בחוף.
בעוד שמחקר שדה מתחיל לעתים קרובות במסגרת ספציפית, מטרת המחקר היא להתבונן בהתנהגויות ספציפיות במסגרת זו. עבודת שטח היא אופטימלית להתבוננות כיצד אנשים חושבים ומתנהגים. הוא מבקש להבין מדוע הם מתנהגים כך. עם זאת, חוקרים עשויים להיאבק לצמצם סיבה ותוצאה כאשר יש כל כך הרבה משתנים שמרחפים בסביבה טבעית. ובעוד שמחקר שדה מחפש מתאם, גודל המדגם הקטן שלו אינו מאפשר ליצור קשר סיבתי בין שני משתנים. ואכן, חלק ניכר מהנתונים שנאספו בסוציולוגיה אינם מזהים סיבה ותוצאה אלא מתאם.
סוציולוגיה בעולם האמיתי
ביונסה וליידי גאגא כנושאים סוציולוגיים
הסוציולוג חקר את ליידי גאגא וביונסה ואת השפעתם על מוזיקה, סרטים, מדיה חברתית, השתתפות מעריצים ושוויון חברתי. במחקריהם, החוקרים השתמשו במספר שיטות מחקר כולל ניתוח משני, תצפית משתתפים וסקרים של משתתפי הקונצרט.
במחקר שלהם, Click, Lee & Holiday (2013) ראיינו 45 מעריצי ליידי גאגא שהשתמשו במדיה החברתית כדי לתקשר עם האמן. מעריצים אלה ראו את ליידי גאגא כמראה של עצמם ומקור השראה. כמוה, הם מחבקים לא להיות חלק מתרבות המיינסטרים. רבים ממעריציה של ליידי גאגא הם חברים בקהילת הלהט"ב. הם רואים ב"שיר "Born This Way" זעקת התכנסות ועונים לקריאותיה ל"כפות למעלה "בביטוי פיזי של סולידריות - זרועות מושטות ופינגרים כפופים ומסולסלים כדי להידמות לציפורני מפלצת".
סשה ביוקנן (2019) עשה שימוש בתצפית משתתפת כדי לחקור את הקשר בין שתי קבוצות מעריצים, זו של ביונסה ושל ריהאנה. היא צפתה בתוכניות פרסים בחסות iHeartRadio, MTV EMA ו- BET שמציבות קבוצה אחת מול השנייה כשהן התחרו על צבא המעריצים הטוב ביותר, המעריצים הגדולים ביותר ו- FandeMonium. ביוקנן טוען כי התקשורת מקיימת אפוא מיתוס של יריבות בין שתי אמניות הקול השחורות המצליחות ביותר מבחינה מסחרית.
תצפית משתתפת
בשנת 2000, סופר קומיקס בשם רודני רוטמן רצה מבט פנימי על עבודת צווארון לבן. הוא החליק למשרדים הסטריליים, רבי הקומות של סוכנות "דוט קום" בניו יורק. כל יום במשך שבועיים הוא העמיד פנים שהוא עובד שם. מטרתו העיקרית הייתה פשוט לבדוק אם מישהו יבחין בו או יאתגר את נוכחותו. אף אחד לא עשה. פקידת הקבלה בירכה אותו. העובדים חייכו ואמרו בוקר טוב. רוטמן התקבל כחלק מהצוות. הוא אפילו הרחיק לכת ותבע שולחן, הודיע לפקידת הקבלה על מקום הימצאו והשתתף בפגישה. הוא פרסם מאמר על ניסיונו בניו יורקר בשם "העבודה המזויפת שלי" (2000). מאוחר יותר, הוא הוכחש על כך שלכאורה המציא כמה פרטים מהסיפור והניו יורקר פרסם התנצלות. עם זאת, המאמר המשעשע של רוטמן עדיין הציע תיאורים מרתקים של פעולתה הפנימית של חברת "דוט קום" והדגים את האורך שאליו ילך סופר, או סוציולוג, לחשוף חומר.
רוטמן ערך צורת מחקר הנקראת תצפית משתתפת, שבה חוקרים מצטרפים לאנשים ומשתתפים בפעילויות השגרתיות של הקבוצה לצורך התבוננות בהם בהקשר זה. שיטה זו מאפשרת לחוקרים לחוות היבט ספציפי בחיי החברה. חוקר עשוי לעשות מאמצים רבים כדי לקבל מבט ממקור ראשון על מגמה, מוסד או התנהגות. חוקר עשוי לעבוד כמלצרית במסעדה, לחוות חוסר בית במשך מספר שבועות, או לרכוב יחד עם שוטרים בזמן שהם מסיירים בקצב הרגיל שלהם. לעתים קרובות, חוקרים אלה מנסים להשתלב בצורה חלקה עם האוכלוסייה שהם חוקרים, והם עשויים שלא לחשוף את זהותם או מטרתם האמיתית אם הם מרגישים שזה יפגע בתוצאות המחקר שלהם.
בתחילת מחקר שדה, לחוקרים עשויה להיות שאלה: "מה באמת קורה במטבח של הסועד הפופולרי ביותר בקמפוס?" או "איך זה להיות חסר בית?" תצפית משתתפת היא שיטה שימושית אם החוקר רוצה לחקור סביבה מסוימת מבפנים.
חוקרי שדה פשוט רוצים להתבונן וללמוד. במסגרת כזו, החוקר יהיה ערני ופתוח לכל מה שקורה, ויקליט את כל התצפיות במדויק. בקרוב, ככל שיופיעו דפוסים, השאלות יהפכו ספציפיות יותר, תצפיות יובילו להשערות והשערות ינחו את החוקר בניתוח נתונים והפקת תוצאות.
במחקר שנערך על עיירות קטנות בארצות הברית שנערך על ידי החוקרים הסוציולוגיים ג'ון ס 'לינד והלן מרל לינד, הצוות שינה את ייעודם כאשר אספו נתונים. בתחילה הם תכננו למקד את לימודיהם בתפקיד הדת בעיירות בארה"ב. כאשר אספו תצפיות, הם הבינו שההשפעה של התיעוש והעיור היא הנושא הרלוונטי יותר של קבוצה חברתית זו. הלינדים לא שינו את שיטותיהם, אך הם שינו את מטרת המחקר שלהם.
זה עיצב את המבנה של מידלטאון: מחקר בתרבות האמריקאית המודרנית, תוצאותיהם שפורסמו (Lynd & amp Lynd, 1929).
הלינדים היו מקדימים לגבי המשימה שלהם. תושבי העיר מאנסי, אינדיאנה, ידעו מדוע החוקרים נמצאים בקרבם. אבל כמה סוציולוגים מעדיפים לא להזהיר אנשים לנוכחותם. היתרון העיקרי של התבוננות במשתתפים סמויים הוא בכך שהיא מאפשרת לחוקר גישה להתנהגויות אותנטיות וטבעיות של חברי הקבוצה. האתגר, לעומת זאת, הוא קבלת גישה למסגרת מבלי לשבש את דפוס ההתנהגות של אחרים. להיות חבר פנימי בקבוצה, בארגון או בתת-תרבות לוקח זמן ומאמץ. חוקרים חייבים להעמיד פנים שהם משהו שהם לא. התהליך יכול לכלול משחק תפקידים, יצירת קשרים, נטוורקינג או הגשת מועמדות לעבודה.
ברגע שהם נמצאים בקבוצה, ישנם חוקרים שמבלים חודשים ואף שנים בהעמדת פנים שהם אחד האנשים שהם צופים בהם. עם זאת, כמשקיפים, הם לא יכולים להסתבך יותר מדי. עליהם לזכור את מטרתם וליישם את נקודת המבט הסוציולוגית. בדרך זו הם מאירים דפוסים חברתיים שלעתים קרובות אינם מוכרים. מכיוון שמידע שנאסף במהלך תצפית המשתתפים הוא בעיקר איכותי, ולא כמותי, התוצאות הסופיות הן לרוב תיאוריות או פרשניות. החוקר עשוי להציג ממצאים במאמר או בספר ולתאר את מה שהוא ראה וחווה.
סוג זה של מחקר הוא מה שערכה העיתונאית ברברה ארנרייך עבור ספרה ניקל ודימד. יום אחד בארוחת הצהריים עם העורך שלה, ארנרייך הזכיר רעיון. איך אנשים יכולים להתקיים בעבודה בשכר מינימום? איך עובדים בעלי הכנסה נמוכה מסתדרים? היא תהתה. מישהו צריך לעשות מחקר. להפתעתה, העורך שלה הגיב, למה אתה לא עושה את זה?
כך מצאה עצמה ארנרייך מצטרפת לשורות מעמד הפועלים. במשך מספר חודשים היא עזבה את ביתה הנוח וחיה ועבדה בקרב אנשים שחסרו, לרוב, השכלה גבוהה וכישורי עבודה סחירים. במסווה, היא הגישה מועמדות ועבדה בעבודות שכר מינימום כמלצרית, מנקה, עוזרת בית אבות ועובדת רשת קמעונאית. במהלך תצפית המשתתפים שלה, היא השתמשה רק בהכנסותיה מאותן עבודות כדי לשלם עבור מזון, ביגוד, תחבורה ומחסה.
היא גילתה את המובן מאליו, שכמעט בלתי אפשרי להסתדר בעבודה בשכר מינימום. היא גם חוותה וצפתה בגישות שאנשים רבים מהמעמד הבינוני והגבוה אף פעם לא חושבים עליהם. היא הייתה עדה ממקור ראשון לטיפול בעובדי מעמד הפועלים. היא ראתה את הצעדים הקיצוניים שאנשים נוקטים כדי לגמור את החודש ולשרוד. היא תיארה עובדים אחרים שהחזיקו שתיים או שלוש משרות, עבדו שבעה ימים בשבוע, גרו במכוניות, לא יכלו לשלם לטיפול במצבים בריאותיים כרוניים, פוטרו באקראי, הוגשו לבדיקות סמים ועברו לגור ולצאת ממקלטים חסרי בית. היא העלתה היבטים של אותם חיים לאור, ותיארה את תנאי העבודה הקשים ואת היחס הלקוי שסובלים עובדים בשכר נמוך.
הספר שכתבה עם חזרתה לחייה האמיתיים כסופרת בשכר טוב, נקרא ונעשה בו שימוש נרחב בכיתות מכללות רבות.
אתנוגרפיה
אתנוגרפיה היא טבילה של החוקר בסביבה הטבעית של קהילה חברתית שלמה להתבונן ולחוות את חיי היומיום והתרבות שלהם. ליבו של מחקר אתנוגרפי מתמקד באופן שבו הנבדקים רואים את מעמדם החברתי וכיצד הם מבינים את עצמם ביחס לקבוצה חברתית.
מחקר אתנוגרפי עשוי להתבונן, למשל, בעיירת דייגים קטנה בארה"ב, בקהילה אינואיטית, בכפר בתאילנד, במנזר בודהיסטי, בפנימייה פרטית או בפארק שעשועים. לכל המקומות האלה יש גבולות. אנשים חיים, עובדים, לומדים או נופשים בגבולות אלה. אנשים נמצאים שם מסיבה מסוימת ולכן מתנהגים בדרכים מסוימות ומכבדים נורמות תרבותיות מסוימות. אתנוגרף יתחייב להשקיע זמן קבוע בלימוד כל היבט של המקום הנבחר, תוך לקיחה כמה שיותר.
סוציולוג הלומד שבט באמזונס עשוי לצפות בדרך שבה תושבי הכפר מתנהלים בחיי היומיום שלהם ואז לכתוב על כך מאמר. כדי לצפות במרכז נסיגה רוחני, אתנוגרף עשוי להירשם לנסיגה ולהשתתף כאורח לשהייה ממושכת, להתבונן ולתעד נתונים ולאסוף את החומר לתוצאות.
אתנוגרפיה מוסדית
אתנוגרפיה מוסדית היא הרחבה של עקרונות מחקר אתנוגרפיים בסיסיים המתמקדים בכוונה ביחסים חברתיים קונקרטיים יומיומיים. אתנוגרפיה מוסדית, שפותחה על ידי הסוציולוגית הקנדית דורותי א 'סמית' (1990), נחשבת לעתים קרובות לגישה בהשראת פמיניסטיות לניתוח חברתי ומתייחסת בעיקר לחוויות של נשים בחברות ובמבני כוח הנשלטים על ידי גברים. נראה כי עבודתו של סמית מאתגרת את הדרת הסוציולוגיה של נשים, הן מבחינה אקדמית והן בחקר חיי נשים (Fenstermaker, nd).
מבחינה היסטורית, מחקר מדעי החברה נטה להתנגד לנשים ולהתעלם מחוויותיהן למעט כפי שנראה מנקודת המבט הגברית. פמיניסטיות מודרניות מציינות כי תיאור נשים וקבוצות שוליים אחרות, ככפופות מסייע לבעלי הסמכות לשמור על עמדות דומיננטיות משלהם (המועצה לחקר מדעי החברה ומדעי הרוח בקנדה nd). שלוש העבודות העיקריות של סמית חקרו את מה שהיא כינתה "שיטות הכוח הרעיוניות" ועדיין נחשבות ליצירות מכריעות בתיאוריה הפמיניסטית ובאתנוגרפיה (Fensternmaker n.d.).
מחקר סוציולוגי
יצירת מידלטאון: מחקר בתרבות המודרנית של ארה"ב
בשנת 1924, זוג נשוי צעיר בשם רוברט והלן לינד לקח על עצמו אתנוגרפיה חסרת תקדים: ליישם שיטות סוציולוגיות לחקר עיר אחת בארה"ב על מנת לגלות מה אנשים "רגילים" בארצות הברית עשו והאמינו. בבחירת מאנסי, אינדיאנה (אוכלוסייה כ -30,000 תושבים) כנושא שלהם, הם עברו לעיירה הקטנה והתגוררו בה שמונה עשר חודשים.
אתנוגרפים בחנו תרבויות אחרות במשך עשרות שנים - קבוצות שנחשבו למיעוטים או מבחוץ - כמו כנופיות, מהגרים ועניים. אבל איש לא למד את מה שמכונה האמריקאי הממוצע.
הקלטת ראיונות ושימוש בסקרים לאיסוף נתונים, Lynds תיארו באופן אובייקטיבי את מה שהם צפו. במחקר מקורות קיימים, הם השוו את מונסי בשנת 1890 למונסי שהם צפו בשנת 1924. רוב המבוגרים מאנסי, כך מצאו, גדלו בחוות אך התגוררו כעת בבתים בתוך העיר. כתוצאה מכך, הלינדים מיקדו את המחקר שלהם בהשפעת התיעוש והעיור.
הם הבחינו כי מונסי חולקה לקבוצות עסקיות ומעמד פועלים. הם הגדירו את מעמד העסקים כעוסק במושגים וסמלים מופשטים, ואילו אנשי מעמד הפועלים השתמשו בכלים ליצירת אובייקטים קונקרטיים. שני המעמדות ניהלו חיים שונים עם מטרות ותקוות שונות. עם זאת, ציינו הלינדים, הייצור ההמוני הציע לשני הכיתות את אותם השירותים. כמו משפחות עשירות, מעמד הפועלים היה מסוגל כעת להחזיק מכשירי רדיו, מכוניות, מכונות כביסה, טלפונים, שואבי אבק ומקררים. זו הייתה מציאות חומרית מתפתחת של שנות העשרים.
בזמן שהלינדים עבדו, הם חילקו את כתב היד שלהם לשישה פרקים: פרנסה, יצירת בית, הכשרת הצעירים, שימוש בפנאי, עיסוק בשיטות דתיות ועיסוק בפעילויות קהילתיות.
עם סיום המחקר, הלינדים נתקלו בבעיה גדולה. קרן רוקפלר, שהזמינה את הספר, טענה שהוא חסר תועלת וסירבה לפרסם אותו. הלינדים שאלו אם הם יכולים לחפש מוציא לאור בעצמם.
מידלטאון: מחקר בתרבות האמריקאית המודרנית לא פורסם רק בשנת 1929 אלא גם הפך לרב מכר מיידי, מעמד שלא נשמע למחקר סוציולוגי. הספר מכר שישה הדפסים בשנת הפרסום הראשונה שלו, ומעולם לא יצא מהדפוס (Caplow, Hicks, & Wattenberg. 2000).
שום דבר כזה לא נעשה בעבר. מידלטאון נבדקה בעמוד הראשון של הניו יורק טיימס. הקוראים בשנות העשרים והשלושים הזדהו עם אזרחי מונסי, אינדיאנה, אך הם הוקסמו באותה מידה מהשיטות הסוציולוגיות ומהשימוש בנתונים מדעיים להגדרת אנשים רגילים בארצות הברית. הספר היה הוכחה לכך שהנתונים החברתיים חשובים ומעניינים את הציבור האמריקאי.
מקרה מבחן
לפעמים חוקר רוצה ללמוד אדם או אירוע ספציפי אחד. מחקר מקרה הוא ניתוח מעמיק של אירוע, מצב או אדם בודד. כדי לערוך מחקר מקרה, חוקר בוחן מקורות קיימים כמו מסמכים ורישומי ארכיון, עורך ראיונות, עוסק בהתבוננות ישירה ואפילו בהתבוננות במשתתפים, במידת האפשר.
חוקרים עשויים להשתמש בשיטה זו כדי לחקור מקרה יחיד של ילד אומנה, אדון סמים, חולה סרטן, עבריין או קורבן אונס. עם זאת, ביקורת מרכזית על מחקר המקרה כשיטה היא שלמרות שהוא מציע עומק בנושא, הוא אינו מספק מספיק ראיות כדי ליצור מסקנה כללית. במילים אחרות, קשה לטעון טענות אוניברסליות המבוססות על אדם אחד בלבד, מכיוון שאדם אחד אינו מאמת דפוס. זו הסיבה שרוב הסוציולוגים אינם משתמשים במחקרי מקרה כשיטת מחקר ראשונית.
עם זאת, מחקרי מקרה שימושיים כאשר המקרה היחיד הוא ייחודי. במקרים אלה, מחקר מקרה יחיד יכול לתרום להסית אדירה. לדוגמה, ילד פראי, המכונה גם "ילד פראי", הוא אחד שגדל מבודד מבני אדם. ילדים פראיים גדלים ללא מגע חברתי ושפה, שהם מרכיבים חיוניים להתפתחותו של ילד "מתורבת". ילדים אלה מחקים התנהגויות ותנועות של בעלי חיים, ולעתים קרובות ממציאים את השפה שלהם. יש רק כמאה מקרים של "ילדים פראיים" בעולם.
כפי שאתה יכול לדמיין, ילד פראי הוא נושא שמעניין מאוד את החוקרים. ילדים פראיים מספקים מידע ייחודי על התפתחות הילד מכיוון שהם גדלו מחוץ לפרמטרים של צמיחה וטיפוח "נורמליים". ומכיוון שיש מעט מאוד ילדים פראיים, מקרה המחקר הוא השיטה המתאימה ביותר לחוקרים להשתמש בלימוד הנושא.
בגיל שלוש, נערה אוקראינית בשם אוקסנה מלאיה סבלה מהזנחה הורית חמורה. היא גרה בסככה עם כלבים, והיא אכלה בשר נא ושאריות. חמש שנים לאחר מכן, שכנה התקשרה לרשויות ודיווחה שראתה ילדה שרצה על ארבע, נובחת. גורמים רשמיים הביאו את אוקסנה לחברה, שם טיפלו בה ולימדו כמה התנהגויות אנושיות, אך היא מעולם לא הפכה לחברה מלאה. היא הוגדרה כבלתי מסוגלת לפרנס את עצמה וכעת מתגוררת במוסד לחולי נפש (Grice 2011). מחקרי מקרה כאלה מציעים דרך לסוציולוגים לאסוף נתונים שלא ניתן להשיג בשום שיטה אחרת.
ניסויים
סביר להניח שבדקת כמה מהתיאוריות החברתיות האישיות שלך. "אם אלמד בלילה ואבדוק בבוקר, אשפר את כישורי השימור שלי." או, "אם אפסיק לשתות סודה, ארגיש טוב יותר." סיבה ותוצאה. אם זה, אז זה. כאשר אתה בודק את התיאוריה, התוצאות שלך מוכיחות או מפריכות את ההשערה שלך.
אחת הדרכים שחוקרים בודקים תיאוריות חברתיות היא על ידי עריכת ניסוי, כלומר הם חוקרים מערכות יחסים לבדיקת השערה - גישה מדעית.
ישנם שני סוגים עיקריים של ניסויים: ניסויים מבוססי מעבדה וניסויים טבעיים או שדה. במסגרת מעבדה ניתן לשלוט במחקר כך שניתן יהיה לרשום נתונים נוספים בפרק זמן מוגבל. בניסוי טבעי או מבוסס שדה, לא ניתן לשלוט על הזמן שלוקח לאיסוף הנתונים אך המידע עשוי להיחשב מדויק יותר מכיוון שהוא נאסף ללא הפרעה או התערבות של החוקר.
כשיטת מחקר, כל סוג של ניסוי סוציולוגי שימושי לבדיקת הצהרות אם-אז: אם קורה דבר מסוים (סיבה), אז דבר מסוים אחר ייווצר (אפקט). כדי להקים ניסוי מבוסס מעבדה, סוציולוגים יוצרים מצבים מלאכותיים המאפשרים להם לתפעל משתנים.
באופן קלאסי, הסוציולוג בוחר קבוצה של אנשים עם מאפיינים דומים, כגון גיל, מעמד, גזע או השכלה. האנשים האלה מתחלקים לשתי קבוצות. האחת היא קבוצת הניסוי והשנייה היא קבוצת הביקורת. קבוצת הניסוי נחשפת למשתנים הבלתי תלויים וקבוצת הביקורת לא. כדי לבדוק את היתרונות של שיעורים, למשל, הסוציולוג עשוי לספק שיעורים לקבוצת הניסוי של התלמידים אך לא לקבוצת הביקורת. לאחר מכן שתי הקבוצות ייבדקו להבדלים בביצועים כדי לראות אם לשיעורים יש השפעה על קבוצת הניסוי של התלמידים. כפי שאתה יכול לדמיין, במקרה כזה, החוקר לא ירצה לסכן את ההישגים של אף אחת מקבוצות התלמידים, כך שהתפאורה תהיה מלאכותית במקצת. המבחן לא יהיה לציון המשתקף ברשומה הקבועה שלהם של תלמיד, למשל.
ואם חוקר אמר לתלמידים שהם ייראו כחלק ממחקר על מדידת יעילות השיעורים, ייתכן שהתלמידים לא יתנהגו באופן טבעי. זה נקרא אפקט הות'ורן - המתרחש כאשר אנשים משנים את התנהגותם מכיוון שהם יודעים שצופים בהם כחלק ממחקר. אפקט הות'ורן הוא בלתי נמנע בחלק ממחקרי המחקר מכיוון שסוציולוגים צריכים להודיע על מטרת המחקר. על הנבדקים להיות מודעים לכך שהם נצפים, ועלולה להיווצר כמות מסוימת של מלאכותיות (זוננפלד 1985).
מחקר סוציולוגי
ניסוי בפעולה
דוגמה מהחיים האמיתיים תעזור להמחיש את תהליך הניסוי. בשנת 1971, לפרנסס הוסנשטאם, פרופסור לסוציולוגיה באוניברסיטת קליפורניה סטייט בלוס אנג'לס, הייתה תיאוריה על דעות קדומות במשטרה. כדי לבדוק את התיאוריה שלה, היא ערכה ניסוי. היא בחרה חמישה עשר תלמידים משלושה רקע אתני: שחור, לבן והיספני. היא בחרה סטודנטים שנסעו באופן שגרתי לקמפוס וממנו לאורך נתיבי הכביש המהיר בלוס אנג'לס, והיו להם רישומי נהיגה מושלמים במשך יותר משנה.
לאחר מכן הניחה מדבקת פגוש של הפנתר השחור על כל מכונית. המדבקה הזו, ייצוג של ערך חברתי, הייתה המשתנה הבלתי תלוי. בשנות השבעים הפנתרים השחורים היו קבוצה מהפכנית שנלחמה באופן פעיל בגזענות. Heussenstamm ביקש מהתלמידים לעקוב אחר דפוסי הנהיגה הרגילים שלהם. היא רצתה לבדוק אם תמיכה לכאורה בפנתרים השחורים תשנה את אופן ההתייחסות לנהגים הטובים האלה על ידי המשטרה המסיירת בכבישים המהירים. המשתנה התלוי יהיה מספר עצירות התנועה/ציטוטים.
המעצר הראשון, בגין שינוי נתיב שגוי, בוצע שעתיים לאחר תחילת הניסוי. משתתף אחד נעצר שלוש פעמים בשלושה ימים. הוא עזב את המחקר. לאחר שבעה עשר יום אספו חמישה עשר הנהגים בסך הכל שלושים ושלושה ציטוטי תנועה. הניסוי הופסק. המימון לתשלום קנסות התעבורה אזל וכך גם ההתלהבות של המשתתפים (Heussenstamm, 1971).
ניתוח נתונים משני
בעוד שסוציולוגים עוסקים לעתים קרובות במחקרי מחקר מקוריים, הם גם תורמים ידע לדיסציפלינה באמצעות ניתוח נתונים משני. נתונים משניים אינם נובעים ממחקר ממקור ראשון שנאסף ממקורות ראשוניים, אלא הם עבודתם שהושלמה כבר של חוקרים אחרים או נתונים שנאספו על ידי סוכנות או ארגון. סוציולוגים עשויים ללמוד עבודות שנכתבו על ידי היסטוריונים, כלכלנים, מורים או סוציולוגים מוקדמים. הם עשויים לחפש בכתבי עת, עיתונים או מגזינים, או נתונים ארגוניים מכל תקופה בהיסטוריה.
שימוש במידע זמין לא רק חוסך זמן וכסף אלא גם יכול להוסיף עומק למחקר. סוציולוגים מפרשים לעתים קרובות ממצאים בדרך חדשה, דרך שלא הייתה חלק מהמטרה או הכוונה המקורית של המחבר. כדי ללמוד כיצד עודדו נשים לפעול ולהתנהג בשנות השישים, למשל, חוקר עשוי לצפות בסרטים, תוכניות טלוויזיה וקומדיות סיטואציה מאותה תקופה. או כדי לחקור שינויים בהתנהגות ובעמדות עקב הופעת הטלוויזיה בסוף שנות החמישים ותחילת שנות השישים, סוציולוג יסתמך על פרשנויות חדשות לנתונים משניים. עשרות שנים מהיום, סביר להניח שחוקרים יערכו מחקרים דומים על הופעתם של טלפונים ניידים, אינטרנט או מדיה חברתית.
מדעני החברה לומדים גם על ידי ניתוח המחקר של מגוון סוכנויות. מחלקות ממשלתיות וקבוצות גלובליות, כמו הלשכה האמריקאית לסטטיסטיקה לעבודה או ארגון הבריאות העולמי (WHO), מפרסמים מחקרים עם ממצאים מועילים לסוציולוגים. נתון ציבורי כמו שיעור העיקול עשוי להיות שימושי לחקר ההשפעות של מיתון. ניתן להשוות פרופיל דמוגרפי גזעי לנתונים על מימון חינוך לבחינת המשאבים הנגישים לקבוצות שונות.
אחד היתרונות של נתונים משניים כמו סרטים ישנים או נתונים סטטיסטיים של ארגון הבריאות העולמי הוא שמדובר במחקר לא תגובתי (או מחקר לא פולשני), כלומר הוא אינו כרוך במגע ישיר עם נושאים ולא ישנה או ישפיע על התנהגויות של אנשים. בניגוד למחקרים הדורשים קשר ישיר עם אנשים, שימוש בנתונים שפורסמו בעבר אינו מחייב כניסה לאוכלוסייה ואת ההשקעה והסיכונים הטמונים בתהליך מחקר זה.
השימוש בנתונים זמינים אכן מאתגר. לא תמיד קל לגשת לרשומות ציבוריות. חוקר יצטרך לעשות קצת עבודת רגליים כדי לאתר אותם ולקבל גישה לרשומות. כדי להנחות את החיפוש בספריית חומרים עצומה ולהימנע מבזבוז זמן בקריאת מקורות לא קשורים, סוציולוגים משתמשים בניתוח תוכן, תוך יישום גישה שיטתית לרישום והערכת מידע שנאסף מנתונים משניים בהתייחסות למחקר הנדון.
כמו כן, במקרים מסוימים, אין דרך לאמת את הדיוק של הנתונים הקיימים. קל לספור כמה נהגים שיכורים, למשל, נעצרים על ידי המשטרה. אבל כמה לא? אמנם ניתן לגלות את אחוז התלמידים המתבגרים הנושרים מהתיכון, אך ייתכן שיהיה מאתגר יותר לקבוע את המספר שחוזרים לבית הספר או מקבלים את ה- GED שלהם מאוחר יותר.
בעיה נוספת מתעוררת כאשר הנתונים אינם זמינים בצורה המדויקת הדרושה או שאינם סוקרים את הנושא מהזווית המדויקת שהחוקר מחפש. לדוגמה, השכר הממוצע ששולם לפרופסורים בבית ספר ציבורי הוא שיא ציבורי. אבל הנתונים האלה לא בהכרח חושפים כמה זמן לקח לכל פרופסור להגיע לטווח השכר, מה הרקע החינוכי שלהם, או כמה זמן הם מלמדים.
בעת ביצוע ניתוח תוכן, חשוב לקחת בחשבון את תאריך פרסום המקור הקיים ולקחת בחשבון עמדות ואידיאלים תרבותיים משותפים שעשויים להשפיע על המחקר. לדוגמה, כאשר רוברט ס 'לינד והלן מרל לינד אספו מחקר בשנות העשרים, הגישות והנורמות התרבותיות היו שונות בהרבה מכפי שהן כיום. האמונות לגבי תפקידי מגדר, גזע, חינוך ועבודה השתנו באופן משמעותי מאז. באותה תקופה מטרת המחקר הייתה לחשוף תובנות לגבי קהילות קטנות בארה"ב. כיום, זהו המחשה של עמדות וערכים של שנות העשרים.