6.E: Kujifunza (Mazoezi)

6.1: Kujifunza nini?

Kujifunza, kama reflexes na asili, inaruhusu kiumbe kukabiliana na mazingira yake. Lakini tofauti na silika na reflexes, tabia zilizojifunza zinahusisha mabadiliko na uzoefu: kujifunza ni mabadiliko ya kudumu kiasi katika tabia au maarifa yanayotokana na uzoefu. Tofauti na tabia za asili zilizojadiliwa hapo juu, kujifunza kunahusisha kupata ujuzi na ujuzi kupitia uzoefu.

Mapitio ya Maswali

Q1

Ni ipi kati ya yafuatayo ni mfano wa reflex ambayo hutokea wakati fulani katika maendeleo ya mwanadamu?

1. mtoto anayeendesha baiskeli
2. kijana kushirikiana
3. watoto wachanga kunyonya juu ya chupi
4. kutembea mtoto

Q2

Kujifunza ni bora hufafanuliwa kama mabadiliko ya kudumu katika tabia ambayo ________.

1. ni innate
2. hutokea kama matokeo ya uzoefu
3. hupatikana tu kwa wanadamu
4. hutokea kwa kuchunguza wengine

Q3

Aina mbili za kujifunza ushirika ni ________ na ________.

1. hali ya classical; hali ya uendeshaji
2. hali ya classical; hali ya Pavlovian
3. hali ya uendeshaji; kujifunza uchunguzi
4. hali ya uendeshaji; hali ya kujifunza

Q4

Katika ________ kichocheo au uzoefu hutokea kabla ya tabia na kisha hupatana na tabia.

1. kujifunza associative
2. kujifunza uchunguzi
3. hali ya uendeshaji
4. hali ya classical

Maswali muhimu ya kufikiri

Q5

Kulinganisha na kulinganisha hali ya classical na operant. Je! Wanafanana vipi? Wanatofautiaje?

Q6

Ni tofauti gani kati ya reflex na tabia ya kujifunza?

Maswali ya Maombi ya kibinafsi

Q7

Ufafanuzi wako binafsi wa kujifunza ni nini? Je, mawazo yako kuhusu kujifunza yanalinganishaje na ufafanuzi wa kujifunza uliowasilishwa katika maandishi haya?

Q8

Je! Umejifunza mambo gani kupitia mchakato wa hali ya classical? Hali ya uendeshaji? Kujifunza uchunguzi? Ulijifunza jinsi gani?

Suluhisho

S1

C

S2

B

S3

A

S4

D

S5

Hali zote za kawaida na za uendeshaji zinahusisha kujifunza kwa kushirikiana. Katika hali ya classical, majibu ni involuntary na moja kwa moja; Hata hivyo, majibu ni ya hiari na kujifunza katika hali ya uendeshaji. Katika hali ya classical, tukio linaloendesha tabia (kichocheo) huja kabla ya tabia; katika hali ya uendeshaji, tukio linaloendesha tabia (matokeo) huja baada ya tabia. Pia, wakati hali ya classical inahusisha kiumbe kutengeneza chama kati ya involuntary (reflexive) majibu na kichocheo, hali ya uendeshaji inahusisha viumbe kutengeneza uhusiano kati ya tabia ya hiari na matokeo.

S6

Reflex ni tabia ambayo binadamu huzaliwa wakijua jinsi ya kufanya, kama vile kunyonya au kusugua; tabia hizi hutokea kiotomatiki kwa kukabiliana na uchochezi katika mazingira. Tabia zilizojifunza ni mambo ambayo wanadamu hawazaliwa wakijua jinsi ya kufanya, kama vile kuogelea na kutumia. Tabia zilizojifunza si moja kwa moja; zinatokea kama matokeo ya mazoezi au uzoefu wa mara kwa mara katika hali.

6.2: Hali ya kawaida

Pavlov (1849—1936), mwanasayansi wa Kirusi, alifanya utafiti wa kina juu ya mbwa na anajulikana zaidi kwa majaribio yake katika hali ya classical. Kama tulivyojadiliwa kwa ufupi katika sehemu iliyopita, hali ya classical ni mchakato ambao tunajifunza kuhusisha uchochezi na, kwa hiyo, kutarajia matukio.

Mapitio ya Maswali

Q1

Kichocheo ambacho hakitoi majibu katika kiumbe ni (n) ________.

1. kichocheo kisichowekwa
2. kichocheo cha upande wowote
3. kichocheo kilichowekwa
4. majibu yasiyo na masharti

Q2

Katika majaribio ya Watson na Rayner, Little Albert alikuwa amepangwa kuogopa panya nyeupe, na kisha akaanza kuogopa vitu vingine vya furry nyeupe. Hii inaonyesha ________.

1. hali ya juu ili
2. upatikanaji
3. kichocheo ubaguzi
4. kuchochea generalization

Q3

Kutoweka hutokea wakati ________.

1. kichocheo kilichopangwa kinawasilishwa mara kwa mara bila kuunganishwa na kichocheo kisichowekwa
2. kichocheo kisichowekwa kinawasilishwa mara kwa mara bila kuunganishwa na kichocheo kilichowekwa
3. kichocheo cha neutral kinawasilishwa mara kwa mara bila kuunganishwa na kichocheo kisichowekwa
4. kichocheo cha neutral kinawasilishwa mara kwa mara bila kuunganishwa na kichocheo kilichowekwa

Q4

Katika kazi ya Pavlov na mbwa, siri za psychic zilikuwa ________.

1. majibu yasiyo na masharti
2. majibu yaliyowekwa
3. uchochezi usio na masharti
4. uchochezi conditioned

Maswali muhimu ya kufikiri

Q5

Kama sauti ya kibaniko yako popping up toast husababisha mdomo wako kwa maji, ni nini UCS, CS, na CR?

Q6

Eleza jinsi michakato ya kuchochea generalization na ubaguzi wa kichocheo huchukuliwa kuwa kinyume.

Q7

Je, kichocheo cha neutral kinawezaje kuwa kichocheo cha hali

Swali la Maombi ya kibinafsi

Q8

Je, unaweza kufikiria mfano katika maisha yako ya jinsi hali ya classical imezalisha majibu mazuri ya kihisia, kama furaha au msisimko? Vipi kuhusu majibu hasi ya kihisia, kama hofu, wasiwasi, au hasira?

Suluhisho

S1

B

S2

D

S3

A

S4

B

S5

Chakula kinachochomwa ni UCS; sauti ya kibaniko kinachojitokeza ni CS; salivating kwa sauti ya kibaniko ni CR.

S6

Katika kuchochea generalization, kiumbe hujibu kwa uchochezi mpya ambao ni sawa na kichocheo cha awali kilichowekwa. Kwa mfano, mbwa hupiga wakati pete ya mlango. Kisha barks wakati tanuri timer dings kwa sababu inaonekana sawa na doorbell. Kwa upande mwingine, ubaguzi wa kichocheo hutokea wakati kiumbe kinajifunza majibu ya kichocheo maalum, lakini haujibu njia sawa na msukumo mpya ambao ni sawa. Katika hali hiyo, mbwa angeweza gome anaposikia kengele ya mlango, lakini hakutaka kugonga anaposikia timer ya tanuri ding kwa sababu inaonekana tofauti; mbwa anaweza kutofautisha kati ya sauti hizo mbili.

S7

Hii hutokea kupitia mchakato wa upatikanaji. Mwanadamu au mnyama anajifunza kuunganisha kichocheo cha neutral na kichocheo kisichowekwa. Wakati wa awamu ya upatikanaji, kichocheo cha neutral huanza kuchochea majibu yaliyowekwa. Kichocheo cha neutral kinakuwa kichocheo cha hali. Mwishoni mwa awamu ya upatikanaji, kujifunza imetokea na kichocheo cha neutral kinakuwa kichocheo kilichowekwa na uwezo wa kuchochea majibu yaliyowekwa yenyewe.

6.3: Hali ya Uendeshaji

Sasa tunageuka kwenye aina ya pili ya kujifunza associative, hali ya uendeshaji. Katika hali ya uendeshaji, viumbe hujifunza kuhusisha tabia na matokeo yake (Angalia jedwali hapa chini). Matokeo mazuri hufanya tabia hiyo uwezekano wa kurudiwa katika siku zijazo.

Mapitio ya Maswali

Q1

________ ni wakati unapoondoa kichocheo kizuri cha kuacha tabia.

1. kuimarisha chanya
2. kuimarisha hasi
3. adhabu chanya
4. adhabu hasi

Q2

Ni ipi kati ya yafuatayo sio mfano wa kuimarisha msingi?

1. chakula
2. pesa
3. maji
4. ngono

Q3

Kuridhisha mfululizo makadirio kuelekea lengo tabia ni ________.

1. kufanyiza
2. kutoweka
3. kuimarisha chanya
4. kuimarisha hasi

Q4

Slot mashine zawadi wacheza kamari na fedha kulingana na ambayo kuimarisha ratiba?

1. uwiano fasta
2. uwiano wa kutofautiana
3. muda uliowekwa
4. muda wa kutofautiana

Maswali muhimu ya kufikiri

Q5

Sanduku la Skinner ni nini na kusudi lake ni nini?

Q6

Ni tofauti gani kati ya kuimarisha hasi na adhabu?

Q7

Ni nini kuchagiza na jinsi gani unaweza kutumia kuchagiza kufundisha mbwa unaendelea juu?

Maswali ya Maombi ya kibinafsi

Q8

Eleza tofauti kati ya kuimarisha hasi na adhabu, na kutoa mifano kadhaa ya kila kulingana na uzoefu wako mwenyewe.

Q9

Fikiria tabia ambayo una kwamba ungependa kubadili. Unawezaje kutumia mabadiliko ya tabia, hasa kuimarisha chanya, kubadili tabia yako? Je, ni reinforcer yako nzuri?

Suluhisho

S1

D

S2

B

S3

A

S4

B

S5

Sanduku la Skinner ni chumba cha hali ya uendeshaji kinachotumiwa kufundisha wanyama kama vile panya na njiwa kufanya tabia fulani, kama kushinikiza lever. Wakati wanyama wanafanya tabia inayotaka, hupokea tuzo: chakula au maji.

S6

Katika kuimarisha hasi unachukua kichocheo kisichohitajika ili kuongeza mzunguko wa tabia fulani (kwa mfano, kuunganisha ukanda wako wa kiti huacha sauti ya kupiga kelele iliyokasirika katika gari lako na huongeza uwezekano wa kuvaa kiti chako cha kiti). Adhabu imeundwa ili kupunguza tabia (kwa mfano, unamwambia mtoto wako kwa kukimbia mitaani ili kupunguza tabia isiyo salama.)

S7

Kuchagiza ni uendeshaji hali ya njia ambayo malipo karibu na karibu makadirio ya tabia taka. Kama unataka kufundisha mbwa wako roll juu, unaweza kumpa kwanza wakati yeye anakaa, basi wakati yeye amelala chini, na kisha wakati yeye amelala chini na rolls juu ya mgongo wake. Hatimaye, ungependa malipo yake tu wakati yeye kutimiza mlolongo mzima: amelala chini, rolling nyuma yake, na kisha kuendelea unaendelea juu ya upande wake mwingine.

6.4: Kujifunza Uchunguzi (Modeling)

Katika kujifunza uchunguzi, tunajifunza kwa kuangalia wengine na kisha kuiga, au mfano, wanachofanya au kusema. Watu wanaofanya tabia iliyoiga huitwa mifano. Utafiti unaonyesha kuwa kujifunza hii ya kuiga inahusisha aina fulani ya neuroni, inayoitwa neuroni ya kioo.

Mapitio ya Maswali

Q1

Mtu anayefanya tabia ambayo hutumika kama mfano inaitwa ________.

1. mwalimu
2. mfano
3. mwalimu
4. kocha

Q2

Katika utafiti wa doll ya Bobo ya Bandura, wakati watoto ambao waliangalia mfano wa fujo waliwekwa kwenye chumba na doll na vidole vingine, wao ________.

1. kupuuzwa doll
2. alicheza vizuri na doll
3. alicheza na vidole vya tinker
4. mateke na kurusha doll

Q3

Je, ni utaratibu sahihi wa hatua katika mchakato wa mfano?

1. tahadhari, retention, uzazi, motisha
2. motisha, tahadhari, uzazi, uhifadhi
3. tahadhari, motisha, retention, uzazi
4. motisha, tahadhari, uhifadhi, uzazi

Q4

Nani alipendekeza kujifunza uchunguzi?

1. Ivan Pavlov
2. John Watson
3. Albert Bandura
4. B&B. Skinner

Maswali muhimu ya kufikiri

Q5

Je! Ni matokeo gani ya mfano wa prosocial na modeling ya antisocial?

Q6

Cara ni umri wa\(17\) miaka. Mama na baba wa Cara wote hunywa pombe kila usiku. Wanamwambia Cara kwamba kunywa ni mbaya na yeye haipaswi kufanya hivyo. Cara inakwenda chama ambapo bia ni kuwa aliwahi. Unafikiri Cara atafanya nini? Kwa nini?

Swali la Maombi ya kibinafsi

Q7

What is something you have learned how to do after watching someone else?

Solution

S1

B

S2

D

S3

A

S4

C

S5

Prosocial modeling can prompt others to engage in helpful and healthy behaviors, while antisocial modeling can prompt others to engage in violent, aggressive, and unhealthy behaviors.

S6

Cara is more likely to drink at the party because she has observed her parents drinking regularly. Children tend to follow what a parent does rather than what they say.

Contributor

• Template:ContribOpenSTAXPsych