6.2: Kujifunza

Maswali ya kuzingatia

• Je, unajiandaliaje na mazingira yako kwa kujifunza kwa mafanikio?
• Ni mikakati gani ya utafiti itakuwa na manufaa zaidi kwako?
• Je, ni mapendeleo ya kujifunza na mikakati gani, na unawezaje kuinua wale kwa faida yako?

Kuandaa Kujifunza

Kujifunza ni kazi ngumu, lakini bado unaweza kujifunza baadhi ya mbinu za kukusaidia kuwa mwanafunzi mwenye ufanisi zaidi. Mbinu mbili kuu na zinazohusiana zinahusisha kuepuka vikwazo kwa uwezo wako bora na kujenga mazingira ya utafiti ambayo inafanya kazi kukusaidia kuzingatia.

Kuepuka Vikwazo

Tumekuwa na vikwazo - michezo ya video, vipindi vya televisheni, sinema, muziki, marafiki-hata kusafisha nyumba kunaweza kutuzuia kufanya kitu kingine tunachohitaji kufanya, kama kujifunza kwa mtihani. Hiyo inaweza kuonekana kali, lakini wakati mwingine vacuuming ni shughuli preferred kwa buckling chini na kufanya kazi kwa njia ya matatizo calculus! Simu za mkononi, vidonge, na kompyuta portable kwamba literally kuleta dunia ya uwezekano kwetu mahali popote wameleta ovyo kwa ngazi mpya kabisa. Ni lini mara ya mwisho ulikuwa na kundi kubwa la watu wakati hukuona angalau watu wachache kwenye vifaa?

Kielelezo\(\PageIndex{6}\): Michezo ya video ni vikwazo vya kawaida, lakini tunahitaji kuwa na ufahamu kwamba hata shughuli za kuchochea kama kusafisha zinaweza kuwa kizuizi kutoka kujifunza.

Unapojifunza, changamoto yako kubwa inaweza kuwa kuzuia kelele zote za mashindano. Na kuruhusu uhusiano huo kwa marafiki zetu na ulimwengu mkubwa, hata kwa muda mfupi, inaweza kuwa vigumu. Labda njia ndogo ya kusumbua ya kujiruhusu mazingira ya bure ya kuvuruga ni kufanya kikao cha utafiti kuwa kiasi cha uhakika cha muda: muda mrefu wa kutosha kupata kiasi kikubwa cha kusoma kilichotimizwa lakini chache kutosha kushikilia mawazo yako.

Unaweza kuongeza muda huo wa tahadhari na mazoezi na kuzingatia. Kujifanya ni uteuzi wa kitaaluma au mkutano wakati ambao huwezi kuangalia barua pepe au maandiko au vinginevyo ushiriki na vifaa vyako vinavyotumika. Sisi sote tumeunganishwa sana na uwezo wa kuangalia katika-bila kujulikana kwenye vyombo vya habari vya kijamii au kwa familia na marafiki kupitia maandishi, kuzungumza, na wito. Ikiwa utaweka muda maalum wa kujifunza bila kuvuruga, unaweza kushawishi akili yako ya kutembea kwamba hivi karibuni utaweza kurudi kwenye kiungo chako kwa ulimwengu wa nje. Anza ndogo na kuweka kengele - kipindi cha dakika 30 ili upate maelezo, kisha mapumziko mafupi, halafu kikao kingine cha dakika 45 cha kujifunza mwenyewe juu ya nyenzo, na kadhalika.

Unapojiandaa kwa ajili ya kikao chako cha kujifunza vizuri, kumbuka kufanya mambo haya:

• Kuweka simu yako nje ya kuona-katika chumba kingine au angalau baadhi ya mahali ambapo huwezi kuona au kusikia ni vibrate au pete. Tu flipping juu ya haitoshi.
• Zima televisheni au muziki (zaidi juu ya hiyo katika sehemu inayofuata).
• Isipokuwa unapofanya kazi kwa makusudi na kikundi cha utafiti, jifunze mahali fulani peke yake ikiwa inawezekana au angalau mbali na wengine kutosha kusikia kuzungumza.

Ikiwa unaishi na watu wengine wengi au hauna upatikanaji wa faragha nyingi, angalia kama unaweza kujadili nafasi fulani pekee ya kujifunza. Waulize wengine kuondoka sehemu moja ya nyumba au eneo katika chumba kimoja kama eneo la utulivu wakati wa masaa fulani. Uliza kwa adabu kwa muda maalum; watu wengi wataheshimu malengo yako ya elimu na kuwa tayari kukupatia. Ikiwa unajaribu kufanya kazi nje ya maeneo ya utulivu na watoto wadogo ndani ya nyumba, bafu yenye mto inaweza kufanya oasis nzuri ya kujifunza.

Utafiti Mazingira

Huwezi daima kuwa na hisia au kuongozwa kujifunza. Na kama una muda mrefu wa mwisho, labda unaweza kupiga kikao cha utafiti wakati mwingine, lakini haipaswi kuingia katika tabia ya kupuuza utaratibu wa kujifunza kwa nguvu. Jane Austen aliandika mara moja katika barua, “Mimi siko katika ucheshi kabisa kwa kuandika; Lazima niandike mpaka niko.” Wakati mwingine tu kuanzia ni sehemu ngumu; endelea na kuanza. Usisubiri karibu kwa ajili ya utafiti wako muse; kuanza kufanya kazi, na yeye itabidi show up.

Wakati mwingine wewe tu haja ya plop chini na kujifunza wakati wowote na popote unaweza kusimamia-katika gari kusubiri kwa mtu, katika basi, katika uwanja Little League kama wewe moyo juu ya shortstop yako. Na hiyo ni sawa kama hii ni ubaguzi. Kwa mafanikio ya muda mrefu katika kusoma, ingawa, unahitaji mazingira bora ya kujifunza ambayo itasaidia kupata zaidi wakati wako mdogo wa kujifunza. Chochote vikwazo vya nafasi yako, fanya mahali ambapo unaweza kujitolea kusoma, kuandika, kuchukua maelezo, na ukaguzi. Hii haina haja ya kuwa na kufafanua na ghali - wote unahitaji kweli ni uso gorofa kubwa ya kutosha kushikilia ama kompyuta yako au kuandika karatasi, kitabu au maelezo, kalamu /pensel/alama, na vifaa vya somo maalum unaweza kuhitaji (kwa mfano, calculators kusimama peke yake, zana kuchora, na notepads). Nafasi yako inapaswa kuwa baridi au ya joto ya kutosha ili uwe vizuri unapojifunza. Una nini sasa kwamba unazingatia nafasi yako ya kujifunza? Je, ni kuanzisha kwa ajili ya mafanikio yako mojawapo?

Kielelezo\(\PageIndex{7}\): Ni ipi kabla, na ambayo ni baada ya? (Mikopo: Ali West/Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Ikiwa inawezekana, jaribu kufanya eneo hili la kipekee kwa vikao vyako vya kujifunza na kitu ambacho unaweza kuondoka kuanzisha wakati wote na mahali nje ya njia ya trafiki ya familia au roommate. Kwa mfano, Martina alidhani kuanzisha kituo chake cha kujifunza kwenye meza ya chumba cha kulia ilikuwa wazo nzuri mwanzoni. Mtazamo ulikuwa wa kutuliza, na meza ilikuwa kubwa ya kutosha kuenea na inaweza hata kushikilia vifaa vyake vyote kujifunza michoro za usanifu, somo lake la kupenda. Lakini basi yeye zinahitajika meza kwa ajili ya familia ndogo chakula cha jioni chama, hivyo alikuwa na kupata cubbyhole kujificha mbali vifaa yake na baadhi wanaohitaji kwenda katika chumbani katika chumba ya pili. Sasa yeye alikuwa kuenea nje juu ya nafasi nyingi za utafiti. Na TV ya familia ilikuwa katika chumba cha karibu, haionekani kutoka meza lakini kwa hakika ni uvunjaji wa ukaguzi. Martina hatimaye aliamua kuacha mtazamo wake na kujenga kituo kidogo katika chumba cha kulala isiyotumika ili aweze kuondoka vifaa vyake nje na kuwa na eneo mtulivu. Unaweza kuwa na kujaribu maeneo mengi kuamua nini kazi bora kwa ajili yenu.

Popote unapojifunza, jaribu kuifanya mahali pa kukaribisha unayotaka kuwa ndani - sio mazingira yasiyofaa ambayo hufanya unataka tu kufanya kiwango cha chini unapaswa kukamilisha na kuondoka. Unapaswa kuingiza misingi: mwenyekiti mzuri, uso wa kazi, na vifaa vingine, vitabu, maelezo, na vifaa vingine unavyohitaji kwa somo unayojifunza. Ikiwa unataka kuifanya zaidi ya mahali pa uzalishaji, unaweza kuangalia katika magazeti kwa mawazo au kutafuta wavuti ili uone jinsi wengine wameanzisha maeneo rahisi au mipango ya kufafanua zaidi. Je, si basi mapambo workspace yako kuwa sababu ya kupata nje ya kusoma!

Huna haja ya kuweka kufafanua, lakini unaweza kutaka kufikiria ikiwa ni pamoja na nyongeza chache za ufanisi ikiwa una nafasi:

• bodi ndogo ya bulletin kwa formula ambazo hutumiwa mara nyingi
• kuhimiza quotes au picha za lengo lako
• ubao mweupe kwa kutafakari
• maelezo ya fimbo kwa kuwakumbusha katika maandiko na maelezo
• mmiliki wa faili kwa nyaraka zinazotumiwa zaidi
• rafu ya vitabu kwa vitabu vya kumbukumbu

Shughuli

Eleza kila kipengele katika mazingira yako bora ya kujifunza na kuelezea kwa nini kuna pamoja na jinsi gani itafanya matumizi bora zaidi ya muda wako, vikwazo vya kikomo, au kwa njia nyingine kuimarisha uwezo wako wa kujifunza.

Baada ya kuelezea mazingira yako bora ya kujifunza, fikiria jinsi unavyoweza kukabiliana na mazingira hayo ikiwa huwezi kuwa mahali ulipopenda kujifunza. Je, unaweza kufanya nafasi yako mwenyewe katika maktaba, mapumziko ya wanafunzi, au nafasi ya kujitolea kwenye chuo kwa ajili ya mwanafunzi kusoma?

Debunking Utafiti Hadithi

MYTH #1: Unaweza kufanya kazi nyingi wakati wa kusoma.

Je! Unakula mara ngapi katika gari? Watch TV wakati wewe kuandika orodha mboga? Kusikiliza muziki wakati ukipika chakula cha jioni? Nini kuhusu aina ya barua pepe wakati uko kwenye simu na mtu mwingine na kuandika maelezo kuhusu wito? Neno la kawaida la jaribio hili la kufanya zaidi ya jambo moja kwa wakati ni multitasking, na karibu kila mtu anafanya hivyo wakati fulani. Siku kadhaa, huwezi kukamilisha yote unayotaka kufanywa, kwa hiyo unaongeza mara mbili. Tatizo ni, multitasking haifanyi kazi. Bila shaka, ipo, na sisi kufanya hivyo. Kwa mfano, sisi kutembea na kutafuna gum au gari na majadiliano, lakini sisi si kweli kufikiri juu ya mambo mawili au zaidi tofauti au kufanya taratibu nyingi wakati huo huo.

MYTH #2: Kuonyesha pointi kuu za maandishi ni muhimu.

Hadithi nyingine ya kusoma ambayo inaonekana kuwa na umiliki imara ni kwamba wazo la kuonyesha maandishi-ndani na yenyewe-ni njia bora ya kuchunguza nyenzo za kujifunza. Ni njia moja, na unaweza kupata faida fulani kutoka kwao, lakini usijidanganya mwenyewe katika kutumia muda mwingi juu ya shughuli hii ya uso na fikiria kikao chako cha utafiti kamili. Annotating maandiko au maelezo ni aina ya hatua ya kwanza ya mazoezi ya utafiti. Ikiwa unaruhusu kuchukua muda wako wote, unaweza kutaka kufikiri umeandaliwa kikamilifu kwa mtihani kwa sababu unaweka wakati. Kweli, unahitaji muda mwingi zaidi kupitia na kurejesha masomo yako na mawazo kutoka kwa maandishi au hotuba ya darasa pamoja na kujiuliza mwenyewe ili kukamilisha lengo lako la kujifunza ili uweze kufanya vizuri kwenye mtihani. Kuonyesha ni kazi unayoweza kufanya kwa urahisi, na inakufanya uhisi vizuri kwa sababu unashiriki kikamilifu na maandishi yako, lakini kujifunza kweli kunahitaji hatua zaidi.

MYTH #3: Kujifunza kwa ufanisi ni effortless.

Hakuna chochote kilicho na nguvu, au hata kizuri wakati mwingine, kuhusu kusoma. Hii ni kwa nini wanafunzi wengi hawana kuweka katika muda muhimu kujifunza nyenzo ngumu: inachukua muda, juhudi, na, katika baadhi ya kesi, drudgery kidogo. Hii si kusema kwamba matokeo, kujifunza-na labda kufanya - si mazuri na yenye kuridhisha. Ni kwamba tu wakati kufanyika haki, kujifunza inachukua lengo, mikakati ya makusudi, na wakati. Fikiria juu ya mwanamichezo wa nyota ambaye anaweka masaa isitoshe ya kuchimba na hali ili aweze kufanya kazi yake kwenye shamba iwe rahisi. Ikiwa unaweza pia kufurahia kujifunza, maendeleo ya ujuzi, na jengo la ujuzi, basi utakuwa na uwezekano mkubwa zaidi wa kufanya kazi.

Swali la Uchambuzi

Wakati wewe ni zaidi kuwajibika kwa multitask? Unawezaje kuwa na ufahamu zaidi wa mazoezi haya na jaribu kuiondoa, hasa linapokuja kusoma? Unawezaje kufanya maandishi yako ya awali kuonyesha muda zaidi ufanisi ili uweze kuingiza mazoea mengine ya utafiti?

Mikakati ya utafiti

Kila mtu anataka kuwa na kumbukumbu bora au njia yenye nguvu ya kutumia kukariri. Unaweza kufanya zaidi ya kumbukumbu unayo kwa kufanya maamuzi ya ufahamu kuhusu jinsi unavyojifunza na kujiandaa kwa ajili ya mitihani. Kuingiza mawazo haya katika vikao vya utafiti wako:

Kufanya mazoezi ya kukariri kwa ufanisi ni wakati unatumia hila, mbinu, au mkakati wa kukumbuka kitu-kwa darasa lingine, mtihani, au hata kuleta jina la marafiki katika hali ya kijamii. Kweli chochote kinachokufanyia kukumbuka habari ni chombo kizuri cha kuwa nacho. Unaweza kuunda maswali yako mwenyewe na vipimo vya kwenda juu ya nyenzo kutoka darasa. Unaweza kutumia mnemonics kwa jog kumbukumbu yako. Unaweza kufanya kazi katika vikundi ili kuendeleza njia za kipekee za kukumbuka habari ngumu. Njia yoyote unayochagua ili kuongeza kumbukumbu yako, kukumbuka kwamba kurudia ni mojawapo ya zana zenye ufanisi zaidi katika mkakati wowote wa kumbukumbu. Kufanya chochote kufanya tena na tena kwa ajili ya matokeo bora.

Kutumia Mnemonics

Mnemonics (hutamkwa mpya-monics) ni njia ya kukumbuka mambo kwa kutumia vikumbusho. Je, umejifunza pointi za dira kwa kukumbuka NEWS (kaskazini, mashariki, magharibi, na kusini)? Au maelezo juu ya wafanyakazi wa muziki kama FACE au EGBDF (kila kijana mzuri anafanya vizuri)? Hizi ni mnemonics. Wakati wewe ni wa kwanza kujifunza kitu na wewe si ukoo na dhana ya msingi, hizi kukusaidia kuleta habari haraka, hasa kwa michakato multistep au orodha. Baada ya kufanya kazi katika nidhamu hiyo kwa muda, huenda hauhitaji mnemonics, lakini labda hutawasahau ama.

Hapa ni baadhi ya mnemonics ukoo unaweza kupata muhimu:

Kielelezo\(\PageIndex{8}\)

Kwa hakika unaweza kufanya mnemonics yako mwenyewe, lakini kuwa makini kwamba mawaidha yako sio ngumu na yenye shida kwamba ni vigumu kukumbuka kuliko habari uliyoihusisha!

Swali la Uchambuzi

Je! Una mnemonics nyingine zinazokusaidia kukumbuka nyenzo ngumu? Je, wao ni nini? Je! Wamekusaidiaje kwa kukumbuka mambo muhimu?

Mazoezi Dhana Chama

Unapojifunza, utaenda kufanya uhusiano na mambo mengine-hiyo ni jambo jema. Inaonyesha uwezo wenye akili sana wa kufanya maana ya ulimwengu wakati unaweza kujiunga kama na hata kiasi fulani tofauti na vipengele. Ikiwa, kwa mfano, ungesoma “Barua ya Martin Luther King Jr. kutoka Jela ya Birmingham,” na unasoma mstari ambao alikuwa huko Birmingham, unaweza kukumbuka safari uliyochukua na familia yako majira ya joto iliyopita kupitia Alabama na kwamba umepita na kutembelea makumbusho ya haki za kiraia huko Birmingham. Hii inaweza kukukumbusha maonyesho tofauti uliyoyaona na majadiliano uliyokuwa nayo na familia yako kuhusu kile kilichotokea kuhusu haki za kiraia katika miaka ya 1950, '60, na '70s nchini Marekani.

Huu ni uhusiano mzuri wa kufanya, lakini kama kazi yako ni kukosoa mambo ya fasihi ya barua ndefu ya Mfalme, unahitaji kuwa na uwezo wa kurudi kwa maneno halisi ya barua na kuona ni mwenendo gani unaweza kuona katika maandishi yake na kwa nini huenda alitumia maneno yake halisi kufikisha ujumbe wenye nguvu. Uunganisho huo ni mzuri, lakini huwezi kupotea katika kushuka mashimo ya sungura ambayo yanaweza au sio kile unachotakiwa kufanya wakati huo. Fanya folda kwa ajili ya kazi hii ambapo unaweza kuweka mambo kama vile muhtasari mfupi wa safari yako ya Alabama. Unaweza hatimaye kuingiza maelezo kutoka muhtasari huu katika uchambuzi wako. Unaweza kuingiza kitu kutoka kwenye tovuti ambayo inaonyesha habari kuhusu kipindi hicho cha wakati. Zaidi ya hayo, unaweza kuingiza vitu kuhusu maisha na kifo cha Martin Luther King Jr. na kazi yake kwa haki za kiraia. Vipengele vyote hivi vinaweza kukusaidia kuelewa umuhimu wa barua hii moja, lakini unahitaji kuwa na ufahamu wa kile unachofanya wakati huo na kukumbuka sio wazo nzuri tu kujaribu kuweka yote katika kichwa chako. Wazo bora ni kuwa na njia ya kufikia habari hii kwa urahisi, ama kielektroniki au kwa nakala ngumu, ili uweze kuitumia, unaweza kuipata kwa urahisi na kwa haraka.

Kuzalisha Makundi ya Wazo

Kama mnemonics, makundi ya wazo si kitu zaidi kuliko njia za kusaidia ubongo wako kuja na njia za kukumbuka habari maalum kwa kuunganisha kwa ujuzi mwingine unao tayari. Kwa mfano, Andrea ni mshikamano mkali na anakumbuka jinsi ya kuunda stitches ngumu kwa kuwashirikisha na mashairi ya kitalu aliyoisoma kama mtoto. Kushona maridadi ambayo inahitaji mkusanyiko kwa sababu inafanya uzi kuangalia kama sehemu yake ni mafichoni huleta akilini Red Riding Hood, na kuunganisha kwa tabia kwamba husaidia Andrea kukumbuka utaratibu halisi wa hatua muhimu kutekeleza design. Unaweza kufanya kitu kimoja na nyimbo za wimbo, mistari kutoka kwenye sinema, au hadithi zinazopenda ambapo unapata uhusiano na maneno au wimbo unayojulikana na kazi unayohitaji kukamilisha.

Maombi

Chagua moja ya yafuatayo, na uunda nguzo ya wazo kwa kikundi na kuandaa:

• Mfano A: ajira za anga katika Amerika ya Kaskazini
• Mfano B: matumizi ya analytics katika michezo kuamua rosters timu
• Mfano C: jinsi mitandao ya kijamii inavyoathiri kampeni za kisiasa

Anza nguzo ya wazo na mada iliyozunguka katikati ya ukurasa. Kwa Mfano A, unaweza kufanya nguzo moja mbali na mduara kuu kwa nafasi maalum; unaweza kuongeza nguzo nyingine kwa safu za mshahara na nyingine kwa mikoa ya kijiografia.

Mikakati mitatu ya Utafiti

Kuna mikakati zaidi ya mitatu ya utafiti, lakini kuzingatia mikakati yenye ufanisi zaidi itafanya tofauti kubwa katika jinsi utaweza kuonyesha kujifunza (pia inajulikana kama “acing vipimo vyako”). Hapa ni maelezo mafupi ya kila moja ya mikakati mitatu:

• Spacing-Hii ina nini na wakati wewe kujifunza. Kidokezo: Je, si cram; utafiti juu ya kipindi cha siku, ikiwezekana na “mapumziko” katika kati.
• Kuingia—Hii inahusiana na yale unayojifunza. Kidokezo: Usijifunze aina moja tu ya maudhui, mada, sura, au kitengo kwa wakati; badala yake, changanya maudhui unapojifunza.
• Jitayarishe upimaji-hii inahusiana na jinsi unavyojifunza. Kidokezo: Je, si tu kusoma tena maudhui. Lazima jaribio au mtihani uwezo wako wa retrieve habari kutoka ubongo wako.

Nafasi

Sisi sote tunajua kwamba cramming si ufanisi utafiti mkakati, lakini tunajua kwa nini? Utafiti juu ya kumbukumbu unaonyesha kwamba kutoa mwenyewe muda kati ya vikao vya utafiti kweli husaidia kusahau habari. Na kusahau, ambayo inaonekana kama itakuwa kitu hawataki kufanya, ni kweli nzuri kwa uwezo wako kukumbuka habari ya muda mrefu. Hiyo ni kwa sababu kila wakati unaposahau kitu fulani, unahitaji kurejesha tena, na kusababisha mafanikio katika ufahamu wako wa jumla na “kuhifadhi” ya nyenzo. Jedwali hapa chini linaonyesha jinsi nafasi inavyofanya kazi. Kudhani wewe ni kwenda kutumia muda wa saa nne kusoma kwa ajili ya mtihani Sociology. Cramming ingekuwa wewe kutumia zaidi ya wale masaa manne usiku kabla ya mtihani. Kwa nafasi, kwa upande mwingine, ungependa kujifunza kidogo kila siku.

Jedwali 6.1

Nafasi
	Jumapili	Jumatatu	Jumanne	Jumatano	Alhamisi	Ijumaa	Jumamosi
Cramming				Jifunze kwa saa 1	Utafiti kwa 3
Nafasi	Jifunze kwa saa 1		Jifunze kwa dakika 30	Jifunze kwa saa 1	Jifunze kwa dakika 90

Kuingilia kati

Mbinu moja ya kujifunza inaitwa interleaving, ambayo inatoa wito kwa wanafunzi kuchanganya maudhui ambayo ni kuwa alisoma. Hii inamaanisha sio tu kutumia kikao chote cha utafiti juu ya aina moja ya tatizo na kisha kuhamia kwenye aina tofauti ya tatizo wakati mwingine.

Kama wewe kuchukua ratiba sisi kutumika kwa ajili ya nafasi mfano hapo juu, tunaweza kuongeza dhana interleaving yake. Angalia kwamba kuingiliana kunajumuisha upya nyenzo kutoka sura ya awali au kitengo au upya aina tofauti za matatizo au seti za swali. Faida ni kwamba ubongo wako ni “kuchanganya” habari, ambayo wakati mwingine inaweza kusababisha kusahau muda mfupi lakini inaweza kusababisha kumbukumbu ya muda mrefu na kujifunza.

Jedwali 6.2

Kuingilia kati
Jumapili	Jumatatu	Jumanne	Jumatano	Alhamisi	Ijumaa
Read Sociology, Sura ya 1. Panga upya maelezo		Read Read Sociology, Sura ya 1 na 2 Kuchukua Ch 1 online jaribio. Kujenga Sura ya 2 dhana ramani	Read upya Sociology, Sura 1-3. Chukua maswali ya mtandaoni kwa sura ya 2 na 3. Panga upya maelezo. Unda mtihani wa mazoezi	Read maelezo. Tathmini ya vitu amekosa maswali online. Kuchukua mazoezi mtihani na mapitio ya maeneo changamoto.	MTIHANI katika sosholojia, Sura 1-3

Mazoezi Upimaji

Unaweza kufanya mazoezi “mtihani” kwa njia mbili. Moja ni kujaribu mwenyewe kama wewe ni kusoma au kuchukua katika habari. Hii ni njia nzuri ya kuongeza aina kidogo kwa kujifunza kwako. Unaweza kujiuliza nini aya au sehemu ya maandishi inamaanisha unaposoma. Ili kufanya hivyo, soma kifungu katika maandishi, funika nyenzo, na ujiulize, “Nini wazo kuu la sehemu hii?” Soma kwa sauti au kuandika jibu lako, na kisha uangalie dhidi ya maelezo ya awali.

Mwingine, zaidi ya kushiriki, njia ya kufanya mtihani ni kujenga flashcards au mtihani halisi kwa kuandika mtihani. Hii inachukua muda zaidi, lakini kuna mipango ya mtandaoni kama vile Quizlet ambayo inafanya iwe rahisi zaidi. Mazoezi ya kupima ni ufanisi utafiti mkakati kwa sababu husaidia mazoezi kupata habari, ambayo ni nini unataka kuwa na uwezo wa kufanya wakati wewe ni kuchukua mtihani halisi.

Mojawapo ya njia bora za kujifunza kitu ni kumfundisha mtu mwingine, hivyo muulize rafiki au mwanachama wa familia ikiwa unaweza kuelezea kitu kwao, na kuwafundisha somo. Unaweza kupata unajua zaidi kuhusu somo kuliko ulivyofikiri. au unaweza kutambua haraka kwamba unahitaji kufanya kusoma zaidi. Kwa nini kufundisha mtu mwingine huwa kama mojawapo ya njia bora zaidi za kujifunza kitu? Ni aina ya kupima mazoezi ambayo inahitaji kuonyesha unajua kitu mbele ya mtu mwingine! Hakuna mtu anataka kuangalia kama hawajui nini wanazungumzia, hata kama wasikilizaji wako ni mwenzake mwingine.

Kutambua nguvu/Udhaifu wa Mbinu za Utafiti

Watoto wengi hawajifunza kuendesha baiskeli kwa kusoma mwongozo; wanajifunza kwa kuangalia watoto wengine, kusikiliza maelekezo, na kuamka kiti na kujifunza kusawazisha-wakati mwingine na magurudumu ya mafunzo au mzazi mwenye kiburi anayeshikilia, lakini hatimaye bila msaada mwingine wowote. Wanaweza kuanguka na kujisikia salama, lakini kwa kawaida, wanajifunza kufanya mashine iende. Wengi wetu huajiri mbinu nyingi za kujifunza wakati wote. Kwa kawaida unakimbia shida ikiwa unategemea kwa bidii njia moja tu ya kujifunza au kujifunza na nyenzo unazojifunza au kazi unayotaka kukamilisha haijitokeza kwa upendeleo huo. Unaweza kufanya mikakati maalum ili kukusaidia kujifunza katika mbinu yako ya kujifunza iliyopendekezwa. Je, unaweza kufikiria wakati ambapo njia ya kawaida kujifunza hali haikufanya kazi?

Wakati wa kuamua juu ya mbinu ya kujifunza, fikiria kile unachojua kuhusu nyenzo na aina ya ujuzi unaohusisha. Je, ni kundi la dhana zinazohusiana na mbinu za kutatua matatizo, kama vile zile ambazo ungepata katika darasa la fizikia? Au ni uchambuzi wa fasihi wa riwaya? Fikiria mambo mengi iwezekanavyo kuhusu nyenzo - na jinsi nyenzo zitapimwa - kusaidia kuchagua mbinu ya kujifunza.

Unapaswa pia kuzingatia njia ya mwalimu wako ya kufundisha na kujifunza. Kuangalia jinsi wanavyofundisha masomo au kufikisha habari muhimu za kozi kwa darasa. Je, wao karibu kila mara kuongeza masomo na video za kutoa mifano au kujenga hadithi kukumbukwa? Je! Wanapenda kukuonyesha jinsi kitu kinachofanya kazi kwa kuonyesha na kufanya kazi kwa mikono yao—kwa mfano, kukusanyika kipande cha vifaa kwa kuichukua mbali na kuiweka tena pamoja? Echoing njia yao ya kufundisha inaweza kusaidia utafiti wako. Hiyo haimaanishi unapaswa kubadilisha mbinu yako yote ya kujifunza ili kufanana na mbinu za waalimu wako. Waalimu wengi wanaelewa kuwa wanafunzi wao watakuwa na njia tofauti za kujifunza na kujaribu kuwasilisha habari kwa njia nyingi.

Kufanya Mazoezi ya Uboreshaji wa Kuendelea kwa Mapendeleo

Kwa hakika unaweza kujifunza kupitia mbinu maalum au kulingana na mapendekezo maalum, lakini utahitaji pia kukabiliana na hali tofauti, ujuzi, na maeneo ya chini. Usiweke kikomo kufikiri unaweza tu kujifunza njia moja au nyingine. Mawazo hayo husababisha wasiwasi wakati unapokutana na hali ya kujifunza ambayo haifani na upendeleo wako. Je, ikiwa mwalimu wako anatumia tu hotuba iliyozungumzwa ili kufundisha dhana katika darasa lako la kemia, na unajiona kuwa mwanafunzi wa kuona? Au nini kama njia pekee iliyotolewa na wewe kwa ajili ya kujifunza hesabu hesabu ni kuona video ya wengine kazi matatizo, na wewe ni zaidi ya mikono juu? Unaweza kuwa na makini kwa njia tofauti au kubuni mikakati mingine ya kujifunza, lakini unaweza kufanya hivyo. Kwa kweli, unapaswa wakati mwingine kufanya kazi kwenye mitindo/mapendekezo ambayo unahisi ni favorite yako mdogo; itakuwa kweli kuimarisha uwezo wako wa jumla wa kujifunza na kuhifadhi habari. ¹⁰

Dk Stephen Covey, kocha maarufu wa uongozi na mfanyabiashara, aliita tahadhari hii kwa kujua na kuheshimu seti zako zote za ujuzi, sio tu favorites zako, kuimarisha saw. Alishauri kwamba watu wawe na ufahamu wa uwezo wao lakini wawe daima hone udhaifu wao kwa kusema, “Hatupaswi kamwe kuwa busy sana kuona kuchukua muda wa kunoa saw.” ¹¹ Kwa mfano, katika mfano wa hotuba ya kemia, huenda ukahitaji kuchukua maelezo mazuri kutoka kwenye hotuba iliyozungumzwa na kisha ukagua maelezo hayo unapochora mawazo yoyote au fomu. Ikiwa video za hesabu hazitoshi kwako kuelewa matatizo magumu, unaweza kuomba au kupata matatizo yako mwenyewe kwa mazoezi ya ziada yanayofunika dhana fulani ya hisabati ili kutatua peke yako.

maelezo ya chini

• Newton, Phillip M., & Miah, Mahallad. “Elimu ya Juu ya Ushahidi wa Msingi-Je, Mtindo wa Kujifunza 'Muhimu' Mipaka katika Saikolojia 8:444 (2017) DOI: 10. 3389/FPSYG. 2017.00444.
• Covey, Stephen. Tabia 7 za Watu Wenye Ufanisi sana® www.franklincovey.com/the-7-habits.html