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Termos-chave

  • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
  • OpenStax

aquisição
período de aprendizado inicial no condicionamento clássico, no qual um humano ou animal começa a conectar um estímulo neutro e um estímulo não condicionado para que o estímulo neutro comece a provocar a resposta condicionada.
aprendizagem associativa
forma de aprendizagem que envolve conectar certos estímulos ou eventos que ocorrem juntos no ambiente (condicionamento clássico e operante)
condicionamento clássico
aprendizagem em que o estímulo ou a experiência ocorre antes do comportamento e, em seguida, é emparelhado ou associado ao comportamento
mapa cognitivo
imagem mental do layout do ambiente
resposta condicionada (CR)
resposta causada pelo estímulo condicionado
estímulo condicionado (CS)
estímulo que provoca uma resposta por estar emparelhado com um estímulo não condicionado
reforço contínuo
recompensando um comportamento toda vez que ele ocorre
extinção
diminuição na resposta condicionada quando o estímulo não condicionado não está mais emparelhado com o estímulo condicionado
cronograma de reforço de intervalo fixo
o comportamento é recompensado após um determinado período de tempo
cronograma de reforço de proporção fixa
Um número definido de respostas deve ocorrer antes que um comportamento seja recompensado
condicionamento de ordem superior
(também, condicionamento de segunda ordem) usando um estímulo condicionado para condicionar um estímulo neutro
instinto
conhecimento não aprendido, envolvendo padrões complexos de comportamento; acredita-se que os instintos sejam mais prevalentes em animais inferiores do que em humanos
aprendizagem latente
aprendizado que ocorre, mas pode não ser evidente até que haja uma razão para demonstrá-lo
lei de efeito
o comportamento seguido de consequências satisfatórias para o organismo se repetirá e os comportamentos seguidos por consequências desagradáveis serão desencorajados.
aprendendo
mudança de comportamento ou conhecimento que é o resultado da experiência
modelo
pessoa que realiza um comportamento que serve de exemplo (na aprendizagem observacional)
punição negativa
retirando um estímulo agradável para diminuir ou interromper um comportamento
reforço negativo
eliminando um estímulo indesejável para aumentar um comportamento
estímulo neutro (NS)
estímulo que inicialmente não provoca uma resposta
aprendizagem observacional
tipo de aprendizado que ocorre observando os outros
condicionamento operante
forma de aprendizagem em que o estímulo/experiência acontece após a demonstração do comportamento
reforço parcial
comportamento gratificante apenas algumas vezes
punição positiva
adicionar um estímulo indesejável para interromper ou diminuir um comportamento
reforço positivo
adicionando um estímulo desejável para aumentar um comportamento
reforçador primário
tem qualidades de reforço inatas (por exemplo, comida, água, abrigo, sexo)
punição
implementação de uma consequência para diminuir um comportamento
behaviorismo radical
Uma forma firme de behaviorismo desenvolvida por B. F. Skinner que sugeriu que mesmo funções mentais superiores complexas, como a linguagem humana, nada mais são do que associações estímulo-resultado
reflexo
resposta automática não aprendida de um organismo a um estímulo no ambiente
reforço
implementação de uma consequência para aumentar um comportamento
reforçador secundário
não tem valor inerente em si mesmo e só tem qualidades reforçadoras quando associado a outra coisa (por exemplo, dinheiro, estrelas douradas, fichas de pôquer)
moldando
recompensando aproximações sucessivas em relação a um comportamento alvo
recuperação espontânea
retorno de uma resposta condicionada anteriormente extinta
discriminação por estímulo
capacidade de responder de forma diferente a estímulos semelhantes
generalização de estímulos
demonstrando a resposta condicionada a estímulos que são semelhantes ao estímulo condicionado
resposta não condicionada (UCR)
comportamento natural (não aprendido) em relação a um determinado estímulo
estímulo não condicionado (UCS)
estímulo que provoca uma resposta reflexiva
cronograma de reforço de intervalo variável
o comportamento é recompensado após períodos imprevisíveis de tempo
cronograma de reforço de proporção variável
o número de respostas é diferente antes que um comportamento seja recompensado
punição vicária
processo em que o observador vê o modelo punido, tornando o observador menos propenso a imitar o comportamento do modelo
reforço vicário
processo em que o observador vê o modelo recompensado, tornando o observador mais propenso a imitar o comportamento do modelo