10.3: Gerando ideias para um artigo de análise de argumentos

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Aqui estão algumas questões a serem consideradas em relação ao argumento que você está analisando. A menos que seu professor peça especificamente que você cubra todas essas questões, você eventualmente desejará escolher o que discutir em seu ensaio de análise de argumentos. (O ensaio provavelmente pareceria uma lista em vez de um grupo coeso de parágrafos conectados se você incluísse tudo.) No entanto, provavelmente o ajudará a considerar cada um deles antes de iniciar o rascunho para ver o que pode ser mais importante ou interessante focar em sua análise.

Analisando as ideias

O capítulo 2: Ler para descobrir o argumento descreve como mapear as ideias centrais do argumento que você está analisando para escrever um resumo claro como parte de sua análise. Aqui estão algumas questões específicas para debater:

Quais são as principais reivindicações?
Quais são os motivos apresentados para cada uma dessas reivindicações principais?
Os motivos pelos quais as ideias geralmente são acordadas ou algum desses motivos precisa de apoio adicional?
Que tipo de evidência o escritor fornece e quão convincente é?
O leitor faz suposições que devem ser questionadas ou apoiadas?
Quais limites o autor impõe às principais reivindicações?
Podemos imaginar exceções ou limites que o escritor não tenha notado?
A quais contra-argumentos, se houver, o escritor se refere?
O escritor descreve algum contra-argumento de forma justa?
O escritor perde algum contra-argumento importante?
Como o escritor responde a qualquer contra-argumento mencionado?
As respostas são convincentes? Por que ou por que não?
Há algum lugar em que o significado do escritor não seja claro?
Há alguma falácia ou problema com a lógica?

Analisando os apelos emocionais

Capítulo 8: Como os argumentos apelam à emoção descreve o que procurar. Aqui estão algumas perguntas específicas:

Como você descreveria o tom da discussão? O argumento muda de tom em algum momento e, em caso afirmativo, por quê?
Como o argumento estabelece a sensação de que é importante, urgente, relevante ou de alguma forma vale a pena ler?
O argumento escolhe palavras com conotações emocionais específicas para promover o argumento?
O argumento usa exemplos poderosos para afetar as emoções dos leitores?
O argumento atrai o interesse próprio dos leitores?
O argumento apela ao senso de identidade dos leitores?
É provável que diferentes grupos de leitores respondam ao argumento de maneiras diferentes?

Analisando apelos à confiança e à conexão

O capítulo 9: Como os argumentos estabelecem confiança e conexão descreve as várias maneiras pelas quais um argumento pode fazer isso. Aqui estão algumas perguntas para debater:

O que torna o escritor qualificado para apresentar o argumento?
O escritor tem credenciais ou treinamento profissional que o tornam uma autoridade?
O escritor aponta para uma experiência pessoal relevante?
Como o escritor demonstra boa vontade e respeito pelos leitores?
Como o escritor tenta nos convencer de seu bom caráter moral?
O argumento apela a algum valor compartilhado específico para estabelecer confiança?
Como o escritor tenta criar a impressão de que eles são razoáveis?
Eles conseguem parecer razoáveis?
Como o argumento parece imaginar a relação entre escritor e leitor?
O escritor adota uma abordagem mais formal ou informal para criar confiança?
Até que ponto o argumento depende de um senso compartilhado de identidade para confiança?
O argumento tenta minar a confiança em um grupo oposto?
Qual ponto de vista (“eu”, “nós”, “você” ou um ponto de vista impessoal) o escritor usa com mais frequência?
Como esse ponto de vista afeta o leitor?
Quando o escritor muda para um ponto de vista diferente e por quê?