9.5: Respeito e boa vontade

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Alternativa de mídia

Ouça uma versão em áudio desta página (6 min, 18 seg):

Não tendemos a confiar em pessoas que não nos respeitam e não nos desejam tudo de bom. Independentemente de quão formal, informal ou íntimo ou distanciado seja o argumento, se o leitor achar que o escritor é desrespeitoso e não se importa com a perspectiva ou a experiência do leitor, o leitor perderá a confiança.

Por outro lado, se o leitor sentir que o escritor entende a perspectiva do leitor e usa esse entendimento para tornar a experiência de ler o argumento o mais simples e intelectualmente agradável possível, o leitor confiará mais no escritor. Boa vontade e respeito distinguem um bom argumento de um discurso retórico que dá vazão aos sentimentos do argumentador, ignorando o que os leitores podem precisar.

Uma mão se estende para oferecer um coração preto recortado e a outra se estende para aceitá-lo. — Foto de Kelly Sikkema no Unsplash sob a licença Unsplash.

Aqui estão algumas ações concretas que os escritores podem tomar para mostrar boa vontade e respeito pelos leitores:

Expresse ideias de forma clara e direta. Deixar as coisas claras geralmente exige muito suor mental. Os leitores geralmente não gostam de ter que fazer o trabalho de separar frases desnecessariamente complicadas.
Guie os leitores nas ideias com transições claras. Mostrar como cada parte do ensaio se relaciona com a próxima também exige pressão mental por parte do escritor. Os leitores apreciarão não ficar pendurados no final de um parágrafo, tentando descobrir por que o escritor troca de tópicos no próximo e como os dois tópicos estão conectados.
Diga ao leitor o que esperar da estrutura do argumento. Se houver várias partes na discussão, os leitores podem se sentir apoiados quando o escritor oferecer um mapa claro do que está por vir. Um exemplo pode ser “Primeiro descreverei como os neurônios transportam mensagens do cérebro para outras partes do corpo antes de explicar como essas vias de mensagens podem ser interrompidas em distúrbios neurológicos”. Dizer aos leitores o que o escritor planeja fazer em primeira pessoa também é chamado de “eu” do método, porque o “eu” é usado não para descrever a experiência pessoal, mas para descrever os métodos do escritor no próprio texto. Se houver mais de um escritor, como em artigos científicos, é claro, isso se tornaria o “nós” do método. É claro que uma descrição excessiva do que o escritor está planejando fazer pode se tornar entediante e atrapalhar o ímpeto da discussão.
Antecipe e responda às perguntas prováveis. Isso mostra respeito porque o escritor está dando crédito antecipado ao leitor pela inteligência, curiosidade e pensamento crítico. Uma forma de fazer isso é se referir diretamente ao leitor como “você”, como em “você pode muito bem perguntar”. Também pode ser feito em terceira pessoa, como nas frases “alguns se perguntarão” e “isso levanta a questão de...”
Corrija os equívocos com respeito. Se um escritor está frustrado com os equívocos populares sobre um assunto, ele deve dar ao leitor o benefício da dúvida e assumir educadamente que esses equívocos idiotas pertencem a outras pessoas. Podemos nos referir àqueles que sustentam o equívoco na terceira pessoa em uma frase como “alguns podem presumir isso”, em vez de direcionar o leitor com um “você pode estar assumindo que...”

Exercício prático\(\PageIndex{1}\)

Leia os parágrafos abaixo e reflita sobre as estratégias que o escritor usou para mostrar respeito e boa vontade.
- Há partes que estão expressas de forma clara? Existem outros que podem ser revisados para maior clareza?
- Há transições suficientes para guiá-lo?
- Há alguma pergunta que mostre que o autor dá crédito ao leitor pela inteligência, curiosidade ou pensamento crítico? Há alguma pergunta que eles possam acrescentar?
Revise um dos parágrafos para mostrar mais respeito e boa vontade.
Parágrafo 1

Existem muitas teorias sobre a ideia da natureza na saúde mental. Muitos pesquisadores começaram a investigar certas teorias que se concentram na correlação entre nossos processos cognitivos e o mundo natural. As teorias mais reconhecidas são a Teoria da Restauração da Atenção (ART), a Teoria da Redução do Estresse (SRT) e preferências específicas pela natureza. A Teoria da Restauração da Atenção (ART), desenvolvida e popularizada por Stephen e Rachel Kaplan, professores de psicologia da Universidade de Michigan, propõe que a exposição à natureza pode nos ajudar a melhorar nossa capacidade de concentração e reduzir o estresse por meio da geração automática de respostas. Isso pode ser atribuído à sensação mais relaxada que as pessoas podem ter quando expostas a um ambiente natural. Stephen e Rachel Kaplan também propuseram que há quatro estados cognitivos a caminho da restauração, que incluem uma cabeça/concentração mais clara, recuperação da fadiga mental, fascínio/interesse suave e reflexão e restauração. No primeiro estágio, pensamentos, preocupações e preocupações passam pela mente e simplesmente fluem naturalmente pela mente. Durante o segundo estágio, a restauração começa quando a atenção direcionada se recupera e é restaurada. O terceiro estágio é focado em distrair o indivíduo à medida que ele se envolve em atividades de baixa restauração, dando-lhe tempo e espaço para se acalmar. Por fim, como resultado de passar um tempo nesse ambiente, o indivíduo pode sentir que pode relaxar e refletir sobre si mesmo e seus objetivos. Essa é a parte mais essencial do estágio restaurador.

Parágrafo 2

Um fator que as mídias sociais afetam principalmente são os padrões de sono. Um estudo concluiu que 37% dos 268 jovens adolescentes confirmaram que o aumento do uso da Internet está associado a menor duração do sono, horários de dormir e acordar mais tarde, maiores latências de sono e aumento do cansaço diurno (Woods 1). Dormir na vida de um adolescente é um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento saudável. De acordo com a Better Health, a privação de sono pode causar um estado mental não saudável que pode levar à depressão, agressão, baixa autoestima, redução do desempenho físico e acadêmico e má tomada de decisão. Isso leva a um ciclo vicioso: o telefone celular causa privação de sono, o que causa problemas de saúde mental, que são confrontados com um maior uso do telefone celular. Isso é problemático porque eles se distraem com seus dispositivos e não percebem que precisam de ajuda profissional.