5.6: Frases de resposta comuns
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\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
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( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
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\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
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\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
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\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
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\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)Aqui estão todas as frases comuns discutidas no Capítulo 5: Respondendo a um argumento. Cada título tem um link para a seção relevante do texto.
Chamada para esclarecimentos
- X deve especificar se eles significam _____________ ou _____________.
- X deve explicar o que eles querem dizer com _____________.
- X deve elaborar o conceito de _____________.
Chamada para apoio e pesquisa
- Pesquisas adicionais sobre _____________ poderiam nos mostrar _____________.
- Um estudo de _____________ pode mostrar se _____________.
- É realmente o caso de _____________? Precisamos de mais informações sobre _____________.
- Uma investigação de _____________ poderia nos ajudar a determinar o papel de _____________ em _____________.
Sugira um limite para a reivindicação
- Devemos reconhecer que esse padrão é limitado aos casos em que _____________.
- O argumento é verdadeiro em situações em que _____________.
- É importante observar que essa afirmação só se aplica a _____________.
- _____________ é uma exceção notável porque _____________.
- Devemos observar que essa afirmação certamente não é verdadeira para _____________.
Aponte para outras implicações
- A ideia de que _____________ também poderia se aplicar a _____________.
- Além de _____________, o argumento de X tem implicações para _____________.
- Esse argumento mostra a importância de tomarmos medidas em _____________.
- Se aceitarmos a ideia de que _____________, como deveríamos, chegou a hora de _____________.
- Dados os pontos de X, não deveríamos considerar _____________?
Introduza motivos alternativos ou adicionais
- A melhor evidência de _____________ está em _____________.
- Outra razão pela qual _____________ é que _____________.
- O fato de _____________ fornecer suporte adicional à alegação de X.
- Minha própria experiência também mostrou que _____________, o que me leva a concordar com X.
- Eu vi em primeira mão como _____________.
- Além das evidências que X fornece, também vale a pena considerar que _____________.
Ressalte a importância de um argumento
- A afirmação de X é importante porque _____________.
- Isso é especialmente preocupante porque _____________.
- Devemos tomar nota disso desde _____________.
Sugira maneiras de divulgar a notícia
- Poderíamos ajudar a difundir a consciência de _____________ por meio de _____________.
- A ideia de que _____________ deve ser ensinado nas aulas de _____________.
- Todos nós devemos conversar com aqueles que conhecemos sobre _____________.
Introduza reivindicações alternativas
- Em vez de _____________, eu diria que _____________.
- Uma afirmação mais precisa seria _____________.
- Na verdade, _____________.
- A ideia de que _____________ explica melhor a evidência.
- Podemos encontrar uma explicação melhor de _____________ em _____________.
- Como vimos, não é verdade que _____________. Em vez disso, _____________.
Reformule o problema
- Em vez de focar em _____________, devemos analisar a pergunta à luz de _____________.
- Uma maneira melhor de enquadrar a questão de _____________ seria em termos de _____________.
- Para entender melhor _____________, devemos primeiro nos perguntar _____________.