19.6: Avaliação: unindo a escrita e a fala

Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

• Produza conteúdo escrito e oral eficaz com base em convenções de gênero, incluindo formatos comuns e recursos de design.
• Demonstre compreensão e uso das convenções de gênero para estrutura, coerência, tom e mecânica.

Peça a um colega que use a seguinte rubrica para avaliar o rascunho final da apresentação. A rubrica abrange fluência oral, escolhas retóricas e princípios organizacionais necessários para criar uma apresentação forte. Depois de ler a rubrica, seu revisor pode deixar comentários ou outros comentários para ajudá-lo a entender o raciocínio deles. Embora você possa não concordar com todas as ideias deles, os revisores oferecem uma oportunidade para você ter uma perspectiva de alguém de fora sobre sua redação. Certifique-se de fazer perguntas sobre partes que você não entende e ouça atentamente o raciocínio do seu revisor. Em seguida, revise seu roteiro novamente de acordo com o feedback que você acha que pode responder.

Rubrica

Tabela\(19.5\)

Pontuação	Consciência crítica da linguagem	Claridade e coerência	Escolhas retóricas
5 Habilidoso	O esboço e sua entrega têm um foco e uma tese claros, exemplificam uma forte fluência oral e apelam à inteligência e às simpatias dos leitores. O esboço também mostra ampla evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	O tópico ou afirmação é declarado de forma clara e é apoiado por especialistas com abundantes evidências confiáveis. As ideias do escritor são sempre apresentadas de forma clara e vinculadas às transições apropriadas. A conclusão remonta à tese. A mídia e os recursos visuais são habilmente usados como suporte.	A linguagem é consistentemente clara e apropriada e reflete com precisão o tom geral. O escritor demonstra consistentemente a consciência do público e o uso altamente qualificado de estratégias e dispositivos retóricos, como paralelismo e repetição.
4 Realizado	O esboço e sua entrega têm um foco e uma tese geralmente claros, exemplificam a fluência oral moderada e geralmente apelam à inteligência e às simpatias dos leitores. O texto também mostra algumas evidências da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O tópico ou reivindicação é declarado de forma clara e é apoiado por evidências confiáveis suficientes. As ideias do escritor geralmente são apresentadas de forma clara e vinculadas às transições apropriadas. A conclusão remonta à tese. A mídia e os recursos visuais são usados adequadamente como suporte.	A linguagem geralmente é clara e apropriada e reflete com precisão o tom geral. O escritor geralmente demonstra consciência do público e uso habilidoso de estratégias e dispositivos retóricos, como paralelismo e repetição.
3 Capaz	O esboço e sua entrega têm um foco e uma tese um tanto claros, exemplificam alguma fluência oral e apelam um pouco à inteligência e simpatia dos leitores. O texto também mostra evidências limitadas da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O tópico ou reivindicação é declarado de forma bastante clara e é apoiado por evidências confiáveis suficientes, se não abundantes. As ideias do escritor são apresentadas com bastante clareza, mas a escrita pode ser instável devido a transições insuficientes ou inadequadas. A conclusão pode estar faltando ou não estar relacionada à tese. Os recursos visuais e de mídia podem não ser usados adequadamente como suporte — muitos, poucos, pequenos demais ou inaudíveis.	A linguagem geralmente é clara, mas às vezes pode ser inadequada e nem sempre reflete o tom geral. O escritor demonstra alguma consciência do público e o uso de estratégias e dispositivos retóricos, como paralelismo e repetição, mas são necessários mais para uma apresentação forte.
2 Desenvolvendo	O esboço e sua entrega evidenciam um foco e uma tese emergentes, exemplificam a fluência oral emergente e fornecem apelo limitado à inteligência e às simpatias dos leitores. O texto também mostra evidências emergentes da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O tópico ou afirmação não é claro e não é suficientemente apoiado por evidências confiáveis. As ideias do escritor não são claras e desconectadas, como resultado de transições insuficientes ou inadequadas. A conclusão pode estar faltando ou não estar relacionada à tese. A mídia e os recursos visuais contribuem pouco para a apresentação.	O idioma pode não ser claro ou impróprio e pode não refletir o tom geral. O escritor demonstra pouca ou nenhuma consciência do público e pouco uso de estratégias e dispositivos retóricos, como paralelismo e repetição.
1 Começando	O esboço e sua apresentação têm pouco ou nenhum foco ou tese, mostram poucas evidências de fluência oral e fornecem pouco ou nenhum apelo à inteligência ou simpatia dos leitores. O texto também mostra pouca ou nenhuma evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O tópico ou afirmação não é apoiado por evidências confiáveis. As ideias do escritor não são claras e desconectadas, como resultado de transições insuficientes ou inadequadas. Não há uma conclusão clara. A mídia e os recursos visuais estão faltando ou contribuem pouco para a apresentação.	A linguagem não é clara e inadequada e não reflete o tom geral. O escritor demonstra pouca ou nenhuma consciência de seu público e pouco ou nenhum uso de estratégias ou dispositivos retóricos, como paralelismo e repetição.