18.8: Portfólio: Multimodalismo

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objetivos de aprendizagem

Ao final desta seção, você poderá:

Escreva sobre o desenvolvimento da composição multimodal.
Faça uma reflexão sobre como os processos afetam seu trabalho.

Depois de criar seu projeto de advocacia multimodal, pense criticamente sobre o processo de desenvolvimento, incluindo como você escolheu gêneros, modos e mídias específicas para incluir; seu processo de criação de transições; e maneiras pelas quais você incorporou usabilidade e acessibilidade ao seu projeto finalizado.

Escrita reflexiva: carta para seu instrutor

Ao refletir sobre sua composição multimodal e o processo usado para criá-la, responda a essas perguntas, apoiando suas respostas com evidências de seu projeto. Em seguida, escreva uma carta para seu instrutor que incorpore suas respostas e aborde quaisquer outras partes do processo de composição que vierem à sua mente.

Como você articularia seu papel como compositor? (Dica: Quem é você como autor? Qual é a sua identidade nesse papel? Com quem você está falando e com que propósito?)
Por que você escolheu o tópico de advocacia que escolheu? Você tem uma conexão pessoal?
Em quais partes do processo de composição (planejamento, pesquisa, redação, revisão) você passou mais tempo? Por que essas partes ocuparam você por mais tempo? O que, se alguma coisa, você mudaria se pudesse fazer isso de novo?
Como considerar seu público mudou seu processo de desenvolvimento? Que oportunidades você teve de pensar criticamente sobre questões sociais e culturais?
Por que você escolheu os dispositivos retóricos que você fez? Quais fatores ajudaram você a decidir sobre eles? Como a situação influenciou seus apelos retóricos?
Quais fatores ajudaram você a determinar o gênero principal, os modos e a mídia que você escolheu? Você alterou esses elementos em algum momento do processo de composição? Se sim, por quê?
Como a revisão e a revisão por pares ajudaram a esclarecer suas ideias, organização ou composição?
Como você mostrou relações entre as ideias e a mídia? Quais mudanças você fez para melhorar suas transições?
O que você aprendeu sobre seu tópico e o processo de composição por meio do processo de revisão?
Como você abordou as considerações de usabilidade e acessibilidade, uso de tecnologia ou de outra forma?
Quais partes da composição vieram mais facilmente do que outras
Como o pensamento sobre a publicação afetou seu produto final?

Leitura adicional

Esses títulos são exemplos de composições multimodais que ajudarão você a visualizar e analisar a variedade de possibilidades presentes nos gêneros multimodais.

Veja a seguir um exemplo do gênero podcast, que usa o modo auditivo. No entanto, o site anexo incorpora vários modos de suporte, com imagens, hiperlinks e outras informações que trazem outros gêneros para aumentar a compreensão.

Ridgen, David, anfitrião. “A família”. Someone Knows Something, temporada 1, episódio 1, CBC, 26 de fevereiro de 2016.

A seguir está um exemplo do gênero de ensaio fotográfico, embora o autor tenha transformado seu ensaio fotográfico em um vídeo, incorporando um modo de suporte diferente.

Kalina, Noé. Noah tira uma foto de si mesmo todos os dias por 20 anos. YouTube, enviado por Noah Kalina, 13 de janeiro de 2020.

A seguir está um exemplo de um anúncio de serviço público, entregue como um vídeo. Observe o uso de vários modos e os dispositivos retóricos presentes para convencer os espectadores a seguirem carreiras em STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática).

Desejos. CA Technologies, 6 de janeiro de 2017.

A seguir está um exemplo semelhante ao gênero de ensaio fotográfico, embora incorpore elementos de um blog com uma introdução de texto.

The Picture Show: Histórias fotográficas da NPR. NPR, 2021.

A seguir está um exemplo do gênero documentário, um gênero principalmente visual que usa vários dispositivos retóricos para persuadir o público.

Food, Inc. Dirigido por Robert Kenner, Magnolia Pictures/Participante/River Road Entertainment, 2008.

Trabalhos citados

Arola, Kristin L., Jennifer Sheppard e Cheryl E. Ball. Escritor/Designer: Um guia para fazer projetos multimodais. Bedford/São Martinho, 2014.

Dunn, Alexandra Dapolito. “Comemorando uma situação ganha-ganha: 30 anos de progresso sob a Lei de Prevenção da Poluição.” The EPA Blog, EPA, 5 de novembro de 2020, blog.epa.gov/2020/11/05/celebrando 30 anos de progresso sob a lei de prevenção da poluição/.

Ferdig, Richard E. e Kristine E. Pytash, editores. Explorando a composição multimodal e a escrita digital. Referência da Ciência da Informação, 2014.

“Como conhecer o WCAG (referência rápida).” W3C, 4 de outubro de 2019, www.w3.org/wai/WCAG21/quickref/.

Serafini, Frank. Lendo o visual: uma introdução ao ensino da alfabetização multimodal. Faculdade de Professores P, 2014.

Relatório de implantação de banda larga de 2019. Relatório nº. FCC-19-44, Comissão Federal de Comunicações, 29 de maio de 2019, www.fcc.gov/reports-research/reports/broadband-progress-reports/2019-broadband-deployment-report.