15.8: Destaque em... Linguística aplicada

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Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

Identifique variações culturais e linguísticas no idioma inglês.
Explique como os estudos de caso são usados no campo da linguística aplicada.
Explique como o campo da linguística aplicada contribuiu para a compreensão da linguagem.

Ícones de lentes de linguagem e cultura

Acadêmicos engajados no campo da linguística aplicada buscam identificar e oferecer soluções para problemas da vida real envolvendo a linguagem. Por exemplo, imigrantes que não falam o idioma principal de seu novo país podem ter dificuldade em frequentar a escola, encontrar um emprego ou acessar serviços. Um subcampo da linguística aplicada é a teoria da aquisição da linguagem, que se concentra nas maneiras pelas quais as pessoas aprendem a língua.

Resolvendo problemas relacionados à linguagem

Ícones de lentes de linguagem e cultura

A linguística aplicada tem implicações de longo alcance que afetam o mundo real. A comunicação eficaz no local de trabalho é um dos problemas relacionados ao idioma que os linguistas estudam.

Por exemplo, a globalização dos negócios significa uma maior probabilidade de que os trabalhadores precisem colaborar com pessoas de outras culturas. Não é incomum que empresas americanas sejam de propriedade de empresas estrangeiras ou contratem trabalhadores estrangeiros com vistos de trabalho temporários. Quando culturas diferentes interagem, podem ocorrer mal-entendidos. Por exemplo, a franqueza ao falar é comum e valorizada na cultura empresarial americana, mas a infranqueza é a norma em algumas outras culturas. Entender essa diferença pode ajudar os trabalhadores a se comunicarem com mais eficiência.

O trabalho do professor da UCLA John Schumann em linguística aplicada ajudou pesquisadores a entender como as pessoas aprendem novos idiomas. Em 1976, Schumann conduziu um estudo de caso com pessoas que não falam inglês. Suas observações de um participante, Alberto, um homem de 33 anos da Costa Rica, levaram Schumann a desenvolver o modelo de aculturação da aquisição de um segundo idioma. Descontando a idade e a habilidade de Alberto, Schumann levantou a hipótese de que a incapacidade de Alberto de aprender inglês resultou da falta de contato com falantes nativos de inglês. Essa teoria sugere, portanto, que aprender um novo idioma depende de fatores sociais e culturais, ou seja, os aprendizes de idiomas mais bem-sucedidos são aqueles que mais mergulham na cultura associada ao idioma.

Considere também a pesquisa feita pela Dra. Kristine Hildebrandt (https://openstax.org/r/KristineHildebrandt), pesquisadora da Southern Illinois University Edwardsville. Os estudos de Hildebrandt sobre línguas ameaçadas de extinção do Nepal a levaram a iniciar o projeto de pesquisa “Narrando o desastre: calibrando a causalidade e as respostas aos terremotos de 2015 no Nepal”. Logo após o terremoto daquele ano, ela e sua equipe entrevistaram pessoas nas aldeias remotas do Nepal — remotas tanto física quanto linguisticamente — para saber mais sobre seus sentimentos e ações após o terremoto. Ao ouvir histórias em primeira mão de como as pessoas da região responderam, se adaptaram e reconstruíram logo após o desastre, Hildebrandt esperava que as descobertas do projeto pudessem melhorar a resposta externa aos desastres nessas áreas, considerando as perspectivas e ações de seus residentes. Também foram de particular interesse para ela os efeitos da cultura na resposta ao desastre e os efeitos do desastre nas estruturas sociais, econômicas e linguísticas de uma comunidade.

A evolução da linguagem

O trabalho dos linguistas também orienta as pessoas sobre como usar a linguagem e como adaptá-la às situações contemporâneas. Por exemplo, falantes de inglês continuam revisando seu idioma para serem mais inclusivos. A Associated Press e muitas outras organizações profissionais atualizaram recentemente seus livros de estilo para se referirem aos americanos de ascendência africana como “negros” com B maiúsculo em vez de “afro-americanos”. Essas organizações consideraram e debateram a mudança por um longo tempo, mas finalmente concluíram que o uso do preto reflete melhor a experiência compartilhada e a cultura comum dos negros que vivem nos Estados Unidos.

Da mesma forma, a linguagem está evoluindo para incluir mais as identidades de gênero das pessoas. Por muito tempo, muitos consideraram gramaticalmente incorreto usar o pronome plural eles com um verbo singular. No entanto, agora é amplamente aceito que eles são um pronome útil de gênero neutro para se referir a uma pessoa individual cujo gênero é desconhecido - e para incluir aqueles que estão fora do binário de gênero.

Tarefa relacionada à linguística

Ícones de lentes de linguagem e cultura

Para saber mais sobre aquisição de idiomas, marque uma entrevista com uma pessoa que você conhece que tenha aprendido outro idioma. Pode ser o inglês como segunda língua, outra língua falada, uma língua não mais falada, língua de sinais americana, braille ou até mesmo notação musical. Faça perguntas semelhantes às que você fez aos participantes do estudo de caso para descobrir como eles adquiriram esse idioma. Considere fazer algumas das seguintes perguntas:

Qual é o seu primeiro idioma?
O que fez com que você aprendesse um segundo idioma?
Sob quais condições você aprendeu esse idioma? (Escola? Arredores? Família? Outro?)
Com quem você usa cada idioma?
Em qual idioma você se sente mais confortável? Por quê?
Com que frequência e em que circunstâncias você usa os dois idiomas?
Você pensa em seu primeiro idioma e depois traduz para o segundo idioma?
Em qual idioma você tem um vocabulário maior?

Quando tiver informações suficientes, escreva um resumo das informações coletadas e tire uma conclusão sobre a experiência dessa pessoa. Finalmente, sugira uma pergunta para pesquisas futuras