15.9: Portfólio: seus próprios usos da linguagem

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Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

Escreva uma reflexão sobre o desenvolvimento de seus processos de composição.
Articule como esses processos afetam seu trabalho.
Participe de forma eficaz em processos colaborativos.

Ícones de lentes de linguagem e cultura

Pense nos diferentes grupos aos quais você pertence. Quando você vai trabalhar, faz parte de um grupo no qual você e seus colegas concluem tarefas específicas para ganhar dinheiro. Quando você está com sua família, você está com um grupo de pessoas relacionadas a você. Quando você está com seus amigos, você está com um grupo de pessoas que compartilham interesses semelhantes aos seus. Quando você está na escola, você está com um grupo de pessoas que estão lá para ensinar e aprender. Esses grupos geralmente têm hierarquias, termos de idioma, códigos de vestimenta (oficiais ou não oficiais) e regras de comportamento.

Por exemplo, pense nas diferenças entre o inglês padrão (inglês formal, gramaticalmente correto) e a maneira como você ou as pessoas que você conhece falam. Os sulistas podem usar expressões como “vocês” e “não são”, há muito consideradas gírias e/ou incorretas. Algumas pessoas pluralizam substantivos que seriam gramaticalmente corretos como singulares. Os usos específicos das variantes do inglês geralmente estão vinculados a uma região geográfica, etnia ou ambas.

Variações do inglês padrão costumam ser a norma entre pessoas de cor, e pessoas que detêm poder sobre a mobilidade social, como professores, gerentes de contratação e assim por diante, tradicionalmente consideram o uso do inglês padrão necessário para demonstrar educação e profissionalismo. Assim, pessoas de cor geralmente precisam usar duas variações do inglês para navegar entre ambientes profissionais e pessoais. Uma frase formal e gramaticalmente correta em inglês padrão pode impressionar um empregador, mas pode fazer com que você pareça fora de contato com alguns em sua comunidade.

Como o uso da linguagem fala com quem você é

Ícones de lentes de linguagem e cultura

Escolha um grupo específico do qual você faz parte e reflita sobre o uso da linguagem por esse grupo. O grupo escolhido pode ser um pouco amplo, como “funcionários da Target”, ou mais específico, como “membros da banda marcial da Universidade da Carolina do Norte”. Pergunte a si mesmo: Quais palavras são usadas nesse grupo que podem não ser compreendidas por pessoas de fora do grupo? O grupo mudou a ortografia ou o significado de alguma palavra para se comunicar? O grupo usa algum acrônimo? Reflita sobre como a linguagem é usada em seu grupo para comunicar ideias.

Em seguida, reflita sobre como a linguagem dentro do seu grupo é usada para avaliar a ética, ou credibilidade, de seus membros. Em outras palavras, como a linguagem é usada para identificar pessoas que são iniciadas como “parte do grupo”? Quais falhas no uso da linguagem mostrariam que alguém não faz parte do grupo?

Escreva seu reflexo em seu caderno. Se apropriado, discuta sua reflexão com outro aluno, observando áreas de semelhança e diferença. Adicione essa reflexão ao seu portfólio junto com seu perfil de estudo de caso.

Leitura adicional

Colapinto, João. “Jogos cerebrais”. New Yorker, 4 de maio de 2009, www.newyorker.com/magazine/2009/05/11/brain-games.

“Princípios orientadores para a pesquisa ética”. National Institutes of Health, Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA, 16 de março de 2016, www.nih.gov/health-information/nih-clinical-research-trials-you/guiding-principles-ethical-research.

LaPointe, Leonard L. Paul Broca e as origens da linguagem no cérebro. Publicação Plural, 2013.

Trabalhos citados

Colapinto, João. “Jogos cerebrais”. New Yorker, 4 de maio de 2009, www.newyorker.com/magazine/2009/05/11/braingames.

“Explicando o estilo AP em preto e branco.” Associated Press News, 20 de julho de 2020, apnews.com/article/ 9105661462.

Gunther, Katja. “'Tudo é feito com espelhos': V. S. Ramachandran e a cultura material da pesquisa de membros fantasmas.” História Médica, vol. 60, nº 3, 13 de junho de 2016, pp. 342—358, doi:10.1017/mdh.2016.27.

“Pesquisador da SIUE reúne histórias no Nepal.” Edwardsville Intelligencer, 28 de julho de 2015, www.theintelligencer.com/local/article/SIUE-Researcher-Gathers-Stories-in-Nepal-10441044.php.

Steinmetz, Katy. “As pessoas inventaram mais de 200 pronomes de gênero neutro. Veja por que 'eles' vieram para ficar.” Time, 17 de janeiro de 2020, time.com/5763175/they-as-singular-pronun/.

Worthy, L. D., Trisha Lavigne e Fernando Romero. “O modelo de aculturação de Berry.” Cultura e psicologia: como as pessoas moldam e são moldadas pela cultura, Glendale Community College, 2020, open.maricopa.edu/ culturepsychology/chapter/berrys-model-of-acculturation/.

“Guias de escrita”. Escrevendo @CSU, Colorado State U, 2021, writing.colostate.edu/guides/index.cfm.