12.9: Portfólio: Por que os fatos são importantes na argumentação da pesquisa

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Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

Faça a distinção entre fatos, inferências e opiniões informadas e quando usar cada uma delas.
Analise como os fatos moldaram seus processos de pesquisa e composição.

À medida que essa tarefa chega ao fim, você notará que fatos, exemplos, inferências, opiniões informadas e experiências pessoais forneceram evidências confiáveis de seu argumento. No entanto, esteja ciente de que a diferença entre fatos e outras evidências é que os fatos são verificáveis. O fato de o Alasca ter o maior território de todos os estados dos EUA não é questionável ou interpretado; a crença ou opinião pessoal é irrelevante. A menos que sua precisão seja contestada, os fatos são essenciais em qualquer trabalho de pesquisa. No entanto, eles podem ser enganosos quando usados de certas maneiras ou provados incorretos por descobertas posteriores. Espero que você tenha apoiado seu trabalho de pesquisa com informações factuais verificáveis.

As inferências são conclusões baseadas em uma combinação de fatos e conhecimento pessoal. Por exemplo, se você frequenta cinco aulas diferentes em cinco departamentos acadêmicos diferentes e não encontra alunos minoritários em cada turma, você pode inferir que muito poucos estudantes minoritários frequentam a escola. No entanto, embora sua inferência possa parecer razoável, não é um fato porque você não conheceu todos os alunos da faculdade, nem tem acesso aos números de matrículas.

Os fatos não são necessariamente melhores ou mais importantes do que as inferências; eles servem a propósitos diferentes. Os fatos fornecem informações, e as inferências dão significado a essas informações. Às vezes, as inferências são tudo o que você tem disponível. Por exemplo, estatísticas que refletem o que os “americanos” acreditam ou fazem são apenas inferências sobre esses grupos com base em informações coletadas de um número relativamente pequeno de indivíduos. Para serem credíveis, as inferências devem ser razoáveis e baseadas em evidências factuais.

A opinião de especialistas fornece fortes evidências. O testemunho de um guarda florestal sobre danos em trilhas causados por bicicletas de montanha ou botas de caminhada com sola de talão reflete o treinamento e a experiência de um especialista. Um caminhante casual fazendo a mesma observação é menos crível.

O testemunho pessoal ou a opinião informada são baseados na experiência pessoal direta. Quando alguém experimenta algo em primeira mão, seu conhecimento não pode ser descartado facilmente. Se você esteve presente em maus-tratos a alguém, seja como objeto ou observador do incidente, seu depoimento de testemunha ocular terá peso.

Tarefa reflexiva

Depois de refletir sobre seu ensaio de pesquisa argumentativa considerando preconceitos, fatos e inferências, agora você tem a oportunidade de refletir sobre o que aprendeu por meio do processo de pesquisa e redação em geral. Pense criticamente sobre seu processo de escrita, reflita sobre cada estágio e considere como essa experiência de escrita foi semelhante ou diferente de outras. Além disso, estime aproximadamente qual porcentagem de suas fontes são fatos, exemplos, inferências ou opiniões informadas. Ao refletir, responda às seguintes perguntas em seu caderno ou como parte de uma carta de apresentação para seu trabalho de pesquisa:

Como você decidiu sobre o assunto do seu artigo?
Como você decidiu sobre o escopo do seu tópico?
O que você sabia sobre seu tópico antes de começar sua pesquisa?
O que você aprendeu sobre o assunto?
Quais fontes primárias e secundárias você coletou e por quê?
Como você chegou a uma tese viável?
Como você determinou quais fontes melhor apoiaram sua tese?
Você confiou mais em fatos, exemplos, inferências, opiniões de especialistas ou experiências pessoais? Por quê?
Que tipo de citação você usou para creditar material que não escreveu?
Como a colaboração com outras pessoas o ajudou ao escrever e revisar seu artigo?
Como a redação deste artigo se compara a outras tarefas de redação? Foi mais fácil ou mais difícil escrever do que outros que você escreveu?
Como você gerenciou o tempo de sua redação, desde a seleção do tópico até a coleta de fontes, até a redação e a revisão?
O que você poderia ter feito de diferente para tornar seu processo de escrita mais fácil ou mais eficaz?
Quais ideias você tem sobre você como escritor?

Leitura adicional

Essas fontes abordam argumentos e são baseadas em evidências pesquisadas.

Lanier, Jaron. Dez argumentos para excluir suas contas de mídia social agora mesmo. Picador, 2019.

O'Neill, Cathy. Armas de destruição matemática. Coroa, 2017.

Zuboff, Shoshona. A era do capitalismo de vigilância: a luta por um futuro humano na nova fronteira do poder. Assuntos Públicos, 2020.

Trabalhos citados

Burke, Kenneth. A filosofia da forma literária: estudos em ação simbólica. 3ª ed., U of California P, 1973, pp. 110—11.

Giorgis, Hannah. “Samin Nosrat quer que todos cozinhem.” The Atlantic, 14 de outubro de 2018, theatlantic.com/ entertainment/archive/2018/10/samin-nosrat-salt-fat-acid-heat-netflix/572731/.

Leopoldo, Aldo. Um Almanaque do Condado de Sand. Copa Oxford, 1949.

Morabito, Greg. “Samin Nosrat transformou seu sonho de TV em realidade com 'Salt, Fat, Acid, Heat ', da Netflix.” Eater, 10 de outubro de 2018, eater.com/2018/10/10/17949862/samin-nosrat-salt-fat-acid-heat-netflix.

Não, Samin. Sal, gordura, ácido, calor: dominando os elementos da boa culinária. Simon & Schuster, 2017.

Pinsker, Joe. “O porquê de cozinhar”. The Atlantic, 25 de abril de 2017, theatlantic.com/entertainment/archive/2017/ 04/the-why-of-cooking-samin-nosrat/523923/.

A família de sites Purdue OWL. The Writing Lab e OWL em Purdue e Purdue U, 2008, owl.purdue.edu/ owl/purdue_owl.html. Acessado em 25 de janeiro de 2021.

Rosner, Helen. “'Eu falho quase todos os dias': uma entrevista com Samin Nosrat.” The New Yorker, 23 de fevereiro de 2020, newyorker.com/culture/the-new-yorker-interview/i-fail-quase-every-day-an-interview-with-samin-nosrat.

Thoreau, Henry David. Walden; Ou Life in the Woods. Ticknor e Fields, 1854. Projeto Gutenberg, 29 de janeiro de 2021, gutenberg.org/files/205/205-h/205-h.htm.