12: Pesquisa argumentativa: aprimorando a arte da retórica com evidências
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Figura\(12.1\) Em 2008, um manifestante na Praça do Parlamento de Londres usa evidências pesquisadas para apoiar sua alegação contra a Guerra do Iraque (2003—2011). Na placa, o manifestante cita várias estatísticas. Dados numéricos, como estatísticas, são evidências que ajudam a persuadir o público. (crédito: “Manifestantes da Guerra do Iraque na Praça do Parlamento” por Ljanderson977/Wikimedia Commons, Domínio Público)
Esboço do capítulo
Introdução
O termo pesquisa é usado de forma ampla e regular e pode ter significados diferentes, às vezes contraditórios. Portanto, é importante esclarecer o que é pesquisa, por que ela é uma ferramenta fundamental para o sucesso acadêmico e como o uso de evidências baseadas em pesquisas pode aprimorar as habilidades e a eficácia retóricas de um escritor.
Não importa quais disciplinas acadêmicas você estude, em algum momento você precisará realizar pesquisas. Embora a pesquisa seja parte integrante de todas as disciplinas, mesmo aquelas relacionadas principalmente à arte ou performance, o produto da pesquisa variará. Mesmo que seu curso não exija pesquisas formais e documentadas, ele incluirá, no mínimo, comportamentos regulares de pesquisa. Todos os dias, seja decidindo qual filme assistir ou escolhendo um novo produto tecnológico, todos participam de comportamentos básicos e informais de pesquisa: um processo de buscar informações, testá-las com outras formas de informações coletadas e analisar o máximo de “dados” possível antes de tomar decisões ou ser persuadido. Embora seja mais formal, o mesmo processo se aplica à redação acadêmica. Pode ser necessário que você conduza pesquisas, colete evidências (dados) e apresente suas ideias e descobertas em uma variedade de gêneros.
Como toda comunicação, conduzir e citar pesquisas está retoricamente situado e, portanto, tem um propósito, a razão ou o objetivo da pesquisa; um público, o destinatário dos resultados da pesquisa; um gênero, a estrutura da pesquisa relatada; uma posição, o posição, ou ponto de vista, apoiado pela pesquisa; um contexto, a situação em que a pesquisa ou o assunto ocorre; e uma cultura, os grupos de pessoas que compartilham crenças comuns e experiências vividas, refletidas pelo autor, público e sujeito. Além disso, o pesquisador usa estratégias retóricas eficazes, como raciocínio apoiado em evidências. Portanto, é importante combinar sua pesquisa com os elementos da situação retórica, conforme indicado. Por exemplo, para um curso de ciências políticas, você pode descobrir que a agitação atual no campus em relação à política ou raça funciona como um contexto para a realização de pesquisas formais (por meio de pesquisas ou entrevistas) sobre as respostas dos alunos a essa agitação. Seu objetivo pode ser fornecer evidências que apoiem sua posição ao propor uma mudança nas políticas do campus. Seu público pode incluir administradores universitários e representantes estudantis. Seu gênero pode ser um discurso persuasivo, um artigo no jornal estudantil, um pôster ou um vídeo de serviço público. Os elementos culturais incluem a agitação e sua relação com o ambiente universitário, tanto para estudantes quanto para professores. A evidência de apoio são os dados e análises resultantes das pesquisas ou entrevistas. Mas antes de considerar como usar as evidências ao relatar pesquisas, é importante entender o processo de pesquisa em si.
Com foco no papel da coleta de evidências na pesquisa, este capítulo apresenta métodos para introduzir a pesquisa como evidência, examina o gênero e os processos de escrita associados a trabalhos de pesquisa argumentativa e aborda o uso de linguagem imparcial na criação e comunicação de pesquisas eficazes.