12.1: Apresentando pesquisas e evidências de pesquisa

Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

• Articule como as evidências e as fontes de pesquisa são conceitos retóricos fundamentais na apresentação de uma posição ou argumento.
• Localize e faça a distinção entre materiais de pesquisa primários e secundários.
• Implemente métodos e tecnologias comumente usados para pesquisa e comunicação em vários campos.

As tarefas de redação deste capítulo e dos próximos dois capítulos são baseadas em pesquisas argumentativas. No entanto, nem todas as evidências pesquisadas (dados) são apresentadas no mesmo gênero. Talvez seja necessário reunir evidências para um pôster, uma performance, uma história, uma exposição de arte ou até mesmo um projeto arquitetônico. Embora o gênero possa variar, geralmente você precisará apresentar uma perspectiva, ou ponto de vista, sobre um assunto discutível e persuadir os leitores a apoiar a “validade do seu ponto de vista”, conforme discutido em Argumento de posição: praticando a arte da retórica. Lembre-se também de que uma questão discutível é aquela que tem mais do que uma única perspectiva e está sujeita a discordâncias.

O processo de pesquisa

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Embora os processos de pesquisa individuais estejam situados retoricamente, eles compartilham alguns aspectos comuns:

• Interesse. O pesquisador tem um interesse genuíno no assunto. Pode ser difícil fingir curiosidade, mas é possível desenvolvê-la. Algumas tarefas acadêmicas permitirão que você aborde questões que são pessoalmente importantes para você; outras exigirão que você mergulhe primeiro na pesquisa e gere interesse à medida que avança.
• Perguntas. O pesquisador faz perguntas. No início, essas questões são gerais. No entanto, à medida que os pesquisadores adquirem mais conhecimento, as questões se tornam mais focadas. Não importa qual seja sua tarefa de pesquisa, comece articulando perguntas, descubra aonde as respostas levam e, em seguida, faça ainda mais perguntas.
• Respostas. O pesquisador busca respostas de pessoas, bem como de mídias impressas e outras mídias. Os projetos de pesquisa lucram quando você pede a pessoas com conhecimento, como bibliotecários e outros profissionais, que o ajudem a responder perguntas ou indicar instruções para encontrar respostas. As informações sobre pesquisas são abordadas mais extensivamente em Processo de Pesquisa: Acesso e Registro de Informações e Bibliografia Anotada: Coleta, Avaliação e Documentação de Fontes.
• Pesquisa de campo. O pesquisador realiza pesquisas de campo. A pesquisa de campo permite que os pesquisadores não apenas façam perguntas a especialistas, mas também observem e experimentem diretamente. Ele permite que os pesquisadores gerem dados originais. Não importa o quanto as outras pessoas lhe digam, seu conhecimento aumenta por meio de observações pessoais. Em algumas áreas temáticas, a pesquisa de campo é tão importante quanto a pesquisa em bibliotecas ou bancos de dados. Essas informações são abordadas de forma mais abrangente em Processo de Pesquisa: Acessando e Registrando Informações.
• Exame de textos. O pesquisador examina textos. Consultar uma ampla variedade de textos, como revistas, folhetos, jornais, arquivos, blogs, vídeos, documentários ou periódicos revisados por pares, é crucial na pesquisa acadêmica.
• Avaliação das fontes. O pesquisador avalia as fontes. Conforme sua pesquisa avança, você verificará as informações para descobrir se elas foram confirmadas por mais de uma fonte. Em pesquisas informais, os pesquisadores avaliam as fontes para garantir que a decisão final seja satisfatória. Da mesma forma, na pesquisa acadêmica, os pesquisadores avaliam as fontes para garantir que o produto final seja preciso e convincente. Pré-visualizadas aqui, essas informações são abordadas de forma mais abrangente em Processo de Pesquisa: Acessando e Registrando Informações.
• Escrevendo. O pesquisador escreve. A redação durante o processo de pesquisa pode assumir várias formas: desde notas durante a biblioteca, banco de dados ou trabalho de campo; até reflexões em periódicos sobre o processo de pesquisa; até rascunhos do produto final. Na pesquisa prática, a escrita ajuda os pesquisadores a encontrar, lembrar e explorar informações. Na pesquisa acadêmica, escrever é ainda mais importante porque os resultados devem ser relatados de forma precisa e completa.
• Teste e experimentação. O pesquisador testa e experimenta. Como as opiniões variam em tópicos discutíveis e porque poucos tópicos de pesquisa têm respostas corretas ou incorretas, é importante testar e conduzir experimentos sobre possíveis hipóteses ou soluções.
• Síntese. O pesquisador sintetiza. Ao combinar informações de várias fontes, os pesquisadores apoiam as alegações ou chegam a novas conclusões. Ao sintetizar, os pesquisadores conectam evidências e ideias, tanto originais quanto emprestadas. Acumular, classificar e sintetizar informações permite que os pesquisadores considerem quais evidências usar para apoiar uma tese e de que maneiras.
• Apresentação. O pesquisador apresenta as descobertas em um produto interessante, focado e bem documentado.

Tipos de evidências de pesquisa

As evidências de pesquisa geralmente consistem em dados, que vêm de informações emprestadas que você usa para desenvolver sua tese e apoiar sua estrutura organizacional e raciocínio. Essa evidência pode assumir várias formas, dependendo do tipo de pesquisa realizada, do público e do gênero para relatar a pesquisa.

Fontes primárias de pesquisa

Embora as definições precisas variem um pouco de acordo com a disciplina, as fontes de dados primárias geralmente são definidas como relatos em primeira mão, como textos ou outros materiais produzidos por alguém com base na experiência ou observação direta. Os documentos de origem primária incluem, mas não estão limitados a, narrativas e diários pessoais; relatos de testemunhas oculares; entrevistas; documentos originais, como tratados, certificados oficiais e documentos governamentais detalhando leis ou atos; discursos; cobertura jornalística de eventos no momento em que ocorreram; observações; e experimentos. Os dados da fonte primária são, em outras palavras, originais e, de alguma forma, conduzidos ou coletados principalmente pelo pesquisador. O processo de pesquisa: Onde procurar fontes existentes e as fontes de compilação para uma bibliografia comentada contêm mais informações sobre fontes primárias e secundárias.

Fontes secundárias de pesquisa

As fontes secundárias, por outro lado, são consideradas pelo menos uma etapa afastada da experiência. Ou seja, eles dependem de outras fontes além da observação direta ou da experiência em primeira mão. As fontes secundárias incluem, mas não estão limitadas a, a maioria dos livros, artigos on-line ou em bancos de dados e livros didáticos (que às vezes são classificados como fontes terciárias porque, como enciclopédias e outras obras de referência, seu objetivo principal pode ser resumir ou condensar informações). Fontes secundárias (https://openstax.org/r/ secondarysources1) regularmente citam e se baseiam em fontes primárias para fornecer perspectiva e análise. O uso efetivo das evidências pesquisadas geralmente inclui fontes primárias e secundárias. Obras de história, por exemplo, se baseiam em uma grande variedade de fontes primárias e secundárias, citando, analisando e sintetizando informações para apresentar o maior número possível de perspectivas de um evento passado da maneira mais rica e matizada possível.

É importante observar que a distinção entre fontes primárias e secundárias depende em parte de seu uso: ou seja, o mesmo documento pode ser tanto uma fonte primária quanto uma fonte secundária. Por exemplo, se o Acadêmico X escrevesse uma biografia sobre o Artista Y, a biografia seria uma fonte secundária sobre o artista e, ao mesmo tempo, uma fonte primária sobre o acadêmico.