11.3: Visão geral do gênero: estratégias de raciocínio e palavras-sinal
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Ao final desta seção, você poderá:
- Identifique e defina estratégias de raciocínio e palavras sinalizadoras.
- Determine como a situação retórica influencia o conteúdo e as estratégias de raciocínio das obras escritas.
Conforme você lê em O mundo digital: com base no que você já sabe para responder criticamente, a situação retórica é moldada pelas condições da comunicação e pelos agentes envolvidos nessa comunicação. Para ajudá-lo a determinar as condições e os agentes, você pode examinar o propósito, a cultura e as expectativas do público.
O propósito, ou intenção, de sua escrita determina as estratégias de raciocínio que você usa. Por exemplo, se seu objetivo é explicar por que um restaurante é melhor do que outro, você provavelmente usaria comparação e contraste.
Escritores de ensaios e outros artigos formais geralmente apoiam suas ideias usando mais de uma estratégia de raciocínio. Por exemplo, em comparação e contraste, eles podem incluir descrição, como detalhes sensoriais sobre a comida nos dois restaurantes; narração, como uma anedota sobre por que eles e seus companheiros foram aos restaurantes ou sobre algo que aconteceu em um dos restaurantes; e sequenciamento, como a ordem em que receberam a comida ou as instruções para chegar aos restaurantes.
Como alternativa, os escritores podem combinar algumas das seis estratégias já mencionadas. Por exemplo, dentro da estrutura maior de comparação e contraste, eles podem usar classificação e divisão ao discutir os menus dos restaurantes, classificando por pratos principais, acompanhamentos, aperitivos, sopas, saladas e sobremesas. Portanto, embora o objetivo principal do ensaio possa ser comparar e contrastar, as estratégias individuais dentro de um ensaio ou mesmo dentro de um parágrafo podem ser diferentes.
Reconhecendo o propósito
Em todo o artigo, seu propósito de escrever deve ser claro e focado. Sua introdução, tese, frases de tópicos, parágrafos corporais (que incluem raciocínio e evidência) e conclusão devem refletir seu propósito argumentativo ou persuasivo.
Para apoiar e esclarecer seu propósito, é provável que você use o seguinte:
- Analogia: explicar aos leitores um assunto com o qual eles não estão familiarizados, comparando um traço ou traços específicos com os de um assunto mais familiar.
- Causa e efeito: para fornecer uma compreensão clara da relação entre um evento ou situação e/ou o que aconteceu por causa disso, por que ocorreu e o que pode continuar acontecendo.
- Classificação e divisão: explicar um assunto dividindo-o em partes menores e explicando as distinções das partes menores ou agrupando elementos individuais e díspares com base em certas características para formar unidades maiores.
- Comparar e contrastar: examinar as semelhanças e/ou diferenças dos sujeitos, a fim de explicar um ponto específico sobre sua semelhança ou diferença (geralmente uma semelhança ou diferença inesperada).
- Problema e solução: indicar uma situação ou dificuldade e sugerir maneiras de lidar com ela ou eliminá-la.
- Definição: ilustrar aos leitores uma ideia, palavra ou expressão, permitindo que você explique um significado único de um tópico por meio de detalhes e análises.
Reconhecendo o público
Pensar criticamente sobre a cultura, ou crenças comuns e experiências vividas, de seu público, as pessoas que lerão seu trabalho, pode ajudá-lo a escolher um vocabulário e um nível de detalhes adequados.
A cultura e a expectativa do público determinam o idioma que você usa, a quantidade e o tipo de informação que você inclui e a forma como você fornece essas informações. Determine primeiro o que seus leitores querem saber (suas expectativas), o que eles já sabem e o que não sabem. Determinar - ou pelo menos fazer uma suposição fundamentada sobre - a cultura do seu público o ajudará a decidir como usar a estratégia de raciocínio que você escolher e a maneira como você apresenta seu artigo.
Suponha, por exemplo, que seu objetivo seja persuadir seu público a votar em uma proposta de lei local. Primeiro, considere a cultura do seu público para garantir que o idioma que você usa explique claramente os termos da lei para aqueles que não sabem nada sobre isso. Além disso, certifique-se de compreender totalmente as questões relacionadas à ordenança e como ela pode ter efeitos diferentes em diferentes grupos de pessoas, para que o que você afirma seja preciso. Em seguida, considere novamente a cultura dos membros do seu público e o que eles podem ou não saber sobre o assunto. Por exemplo, eles podem não saber o motivo da ordenança proposta, o que pode acontecer se ela for aprovada ou não aprovada ou como isso pode afetá-los pessoal ou culturalmente. Se eles não estiverem tão informados quanto você, inclua as informações básicas que eles precisam saber sobre isso para que sua estratégia de raciocínio e argumento geral sejam eficazes.
Figura\(11.5\) Considerar as necessidades e expectativas de um público é fundamental para uma redação eficaz. Na faculdade, o público geralmente pode consistir em seu instrutor e colegas de classe, mas em outras situações, pode consistir em pessoas de idades e origens mais variadas, como esse público em uma reunião na prefeitura. (crédito: “Reunião da Prefeitura de Jovens e Tabacos” pela Administração de Alimentos e Drogas dos EUA/Wikimedia Commons, Domínio Público)
Dependendo do seu público, talvez você queira incluir uma analogia para ajudar os leitores a entender as conexões e pontos específicos de certas maneiras. Uma analogia também é útil se o assunto for complexo. Você pode tornar um assunto complexo mais acessível para seu público comparando-o a algo familiar.
Reconhecendo pontos
Cada argumento que você faz em um artigo deve ser significativo e estar relacionado à tese do artigo, sua afirmação ou ângulo abrangente. A forma como você faz cada argumento é determinada pela razão para fazer essa afirmação. Na maioria dos escritos acadêmicos, você usará estruturas que apresentam uma tese no início do ensaio. Os leitores devem reconhecer sua tese por causa de
- sua colocação proeminente no ensaio;
- a linguagem que você usa antes disso; e
- a linguagem que você usa para segui-la.
Por exemplo, se sua tese é que os primeiros dois anos de faculdade devem ser gratuitos para estudantes (ou seja, a mensalidade deve ser subsidiada pelo estado), você pode começar sua redação com um fato que chama a atenção afirmando que a dívida estudantil nacional atual é superior a $1,7 trilhão. Depois disso, você pode compartilhar evidências sobre o número de estudantes que não concluíram o bacharelado, mas acumularam dívidas de empréstimos estudantis. Finalmente, você pode visualizar os motivos da posição que defende o ensino gratuito nos primeiros dois anos de faculdade.
Os leitores reconhecerão seus pontos de apoio, conforme declarado nas frases do tópico em nível de parágrafo, devido à forma como você os discute em relação à sua tese. Em todos os seus textos acadêmicos, escolha estratégias de linguagem e raciocínio que guiem os leitores de volta à sua tese.
Ao apresentar fatos, seja em sua tese ou em sua evidência, lembre-se de citá-los adequadamente de acordo com o formato exigido pelo instrutor. Para obter mais informações sobre as citações adequadas, consulte Documentação e Formato do MLA e Documentação e Formato da APA.
Estruturando suas estratégias de raciocínio
Para apresentar seu raciocínio, que é a parte principal do seu ensaio, experimente estas sugestões para usar as seis estratégias:
Os parágrafos de analogia geralmente começam com uma declaração de comparação entre dois assuntos diferentes, seguida por razões, explicações ou análises de suas semelhanças.
- Exemplo de tópico 1: compare a matrícula como aluno do primeiro ano com a visita a um parque de diversões pela primeira vez
Exemplo de frase: Inscrever-se como aluno do primeiro ano é como visitar um parque de diversões pela primeira vez desta forma: os estudantes inexperientes e o parque os frequentadores devem pagar uma taxa alta, obedecer a regras rígidas e escolher como passarão sua aventura. - Exemplo de tópico 2: compare o aumento do déficit federal com a ingestão de amendoim salgado
Exemplo de frase: Aumentar o déficit federal é como comer amendoim salgado: quanto maior o aumento, mais será exigido. Quando você come amendoim salgado, quanto mais você come, mais você quer.
Os parágrafos que explicam a causa e efeito geralmente começam de uma dessas duas maneiras: (1) uma explicação da (s) causa (s), seguida por uma explicação dos efeitos que ocorreram como resultado da (s) causa (s); ou (2) uma explicação do (s) efeito (s), seguida por uma explicação das causas que levaram à efeito (s).
- Exemplo de tópico 1: como um derramamento de óleo afetou animais, cursos de água e custos ambientais
Exemplo de frase: Como um derramamento de óleo ocorreu na costa da Califórnia, o pêlo e as penas dos animais ficaram perigosamente emaranhados, os cursos de água foram danificados e o custo de a manutenção de um ambiente limpo disparou. - Exemplo de tópico 2: como a pandemia afetou a população
Exemplo de frase: Por causa da pandemia, o consumo de gás caiu, as refeições em restaurantes em ambientes fechados diminuíram e as compras on-line aumentaram. - Exemplo de tópico 3: como os animais, os cursos de água e os custos ambientais foram afetados por um derramamento de óleo
Exemplo de frase: O pelo e as penas dos animais ficaram perigosamente emaranhados, os cursos de água foram danificados e o custo de manter um ambiente limpo disparou à medida que o resultado de um vazamento de óleo na costa da Califórnia. - Exemplo de tópico 4: como a pandemia afetou a população
Exemplo de frase: O consumo de gás caiu, as refeições em restaurantes em ambientes fechados diminuíram e as compras on-line aumentaram devido à pandemia.
Os parágrafos de classificação e divisão geralmente começam de duas maneiras: (1) Os parágrafos de classificação identificam itens individuais e os colocam em um grupo maior; e (2) Os parágrafos de divisão dividem um grupo grande ou uma única unidade em partes menores.
- Exemplo de tópico de classificação: trabalhadores essenciais durante a pandemia incluíram funcionários em vários campos
Exemplo de frase: Durante a pandemia, trabalhadores essenciais que não estavam em quarentena incluíram funcionários nas áreas de saúde, creche, transporte, água e águas residuais, agricultura e produção de alimentos. - Exemplo de tópico de divisão: como a nova superloja será dividida
Exemplo de frase: O layout da nova superloja será dividido em móveis (terceiro andar), utensílios domésticos e utensílios de cozinha (segundo andar) e roupas masculinas, femininas e infantis (primeiro andar).
Ao usar o raciocínio de comparação e contraste, você tem opções sobre a estrutura a ser usada. Parágrafos de comparação e contraste identificam dois assuntos e abordam suas semelhanças e, em seguida, suas diferenças; ou parágrafos de comparação e contraste identificam dois assuntos e abordam suas semelhanças e, em seguida, suas diferenças.
- Exemplo de tópico 1: reality shows e televisão roteirizada
Exemplo de frase: Reality shows e roteirizados são iguais, pois ambos devem ganhar dinheiro com a rede que os exibe; no entanto, eles diferem na previsibilidade do que os personagens fazem em suas funções. - Exemplo de tópico 2: livro impresso e audiolivro
Exemplo de frase: Um livro impresso e um audiolivro são iguais, pois ambos apresentam o material que o autor escreveu; uma das formas de diferir é que os ouvintes, em oposição aos leitores, não podem fazer anotações no texto de um livro impresso. - Exemplo de tópico 3: reality shows e televisão roteirizada
Exemplo de frase: Reality shows e televisão roteirizada diferem na previsibilidade do que os personagens fazem em seus papéis, mas eles são iguais, pois ambos deveriam ganhar dinheiro para a rede que os exibe. - Exemplo de tópico 4: livro impresso e audiolivro Frase de
exemplo: Uma das diferenças entre um livro impresso e um audiolivro é que os ouvintes, ao contrário dos leitores, não podem fazer anotações sobre o material do livro impresso; no entanto, ambos apresentam o material que o autor escreveu.
Você pode desenvolver um parágrafo de problema e solução de duas maneiras: (1) identificar o problema e depois explicar uma maneira de resolvê-lo; ou (2) explicar a solução para um problema e, em seguida, identificar o (s) problema (s) que a necessitaram.
- Exemplo de tópico 1: empréstimos estudantis
Exemplo de frase: A questão da inadimplência no pagamento de empréstimos estudantis seria resolvida aumentando o tempo que os estudantes têm para pagar os empréstimos. - Exemplo de tópico 2: Estacionamento no campus
Exemplo de frase: A questão do aumento da necessidade de estacionamento no campus seria resolvida pavimentando a área na esquina das ruas Twelfth e Locust para permitir o estacionamento naquele estacionamento. - Exemplo de tópico 3: Empréstimos estudantis
Exemplo de frase: Ao aumentar o tempo em que os empréstimos estudantis devem ser reembolsados, a questão da inadimplência no pagamento de empréstimos estudantis seria resolvida e os estudantes poderiam ter mais tranquilidade para seguir suas carreiras. - Exemplo de tópico 4: Estacionamento no campus
Exemplo de frase: Ao pavimentar a área na esquina das ruas Twelfth e Locust para permitir o estacionamento naquele estacionamento, a questão do aumento da necessidade de estacionamento no campus seria resolvida, uma monstruosidade seria embelezada e mais estudantes e o corpo docente chegaria às aulas a tempo.
Os parágrafos de definição geralmente começam observando a definição do dicionário (denotação) do tópico e, em seguida, ilustrando e explicando seu significado único ou estendido.
- Exemplo de tópico 1: patriotismo
Exemplo de frase: A maioria das pessoas acha que o patriotismo está demonstrando devoção ao seu país; para mim, no entanto, é me comportar de maneira que respeite a todos. - Exemplo de tópico 2: independência
Exemplo de frase: Independência significa liberdade de controle externo, mas estudantes universitários geralmente acham que isso traz uma responsabilidade pessoal que eles não consideraram.
Integrando evidências de fontes apropriadas
A maioria dos textos acadêmicos é construída com base nas ideias do próprio escritor, apoiadas pelas ideias de outras pessoas. Independentemente das estratégias de raciocínio que você usa em um ensaio, geralmente você precisará integrar as ideias de outras pessoas ao
- ajudar você a explorar um tópico;
- definir, ilustrar, explicar ou provar uma ideia;
- ajudar os leitores a pensar criticamente sobre uma ideia; e
- dê força ou credibilidade às suas ideias.
Essas ideias de outras pessoas podem vir de uma variedade de fontes, como mídia impressa ou eletrônica ou conversas pessoais. Da mesma forma, essas fontes podem ser pessoais (por exemplo, uma conversa que você teve com alguém ou um e-mail que você recebeu) ou públicas (por exemplo, disponíveis on-line ou em uma publicação impressa). Você pode ler mais sobre como encontrar e usar fontes confiáveis em Processo de Pesquisa: Acesso e Registro de Informações e Bibliografia Anotada: Coleta, Avaliação e Documentação de Fontes.
Esses modelos mostram como os escritores integram ideias de fontes apropriadas em suas estratégias de raciocínio.
Analogia
Inscrever-se como aluno do primeiro ano é como ir a um parque de diversões pela primeira vez: os estudantes inexperientes ou frequentadores do parque devem pagar uma taxa alta, seguir muitas regras e escolher suas aventuras. Assim como o custo de andar em montanhas-russas, o custo de fazer aulas na faculdade é alto e deve ser pago antes que os alunos comecem sua jornada. No entanto, mesmo depois de pagar a mensalidade, os alunos não têm acesso imediato a qualquer aula que queiram fazer, assim como o visitante do parque não pode embarcar em nenhum passeio a qualquer momento. No parque, alguns passeios têm avisos, como “Você deve ter pelo menos 60 polegadas de altura para fazer este passeio”. Na faculdade, muitas aulas têm pré-requisitos ou exigem que os alunos obtenham uma pontuação mínima de colocação. Além disso, embora os frequentadores do parque tenham pago suas taxas de entrada e recebido braçadeiras que lhes permitem ir a qualquer lugar do parque, eles não têm garantia de um lugar naquele passeio incrível sobre o qual tanto ouviram falar. Eles podem ter que escolher entre esperar horas na fila ou fazer outra coisa e tentar pegar aquela carona em outro momento. Da mesma forma, as turmas universitárias têm um número limitado de vagas. Como a montanha-russa que todo mundo quer andar, as aulas da faculdade fecham e os estudantes precisam fazer outra escolha. Portanto, embora os alunos não consigam frequentar a aula naquele semestre, eles podem tentar novamente no próximo semestre. Como aqueles que estão começando uma aventura em um parque de diversões, aqueles que estão iniciando a jornada universitária devem ter um plano de como desejam preencher seu tempo e ter um plano alternativo caso não consigam obter todas as aulas que desejam, de acordo com Max Vega, consultor do primeiro ano. Da mesma forma, os frequentadores do parque devem usar um mapa para planejar sua aventura.
Causa e efeito
Como ocorreu um derramamento de óleo na costa da Califórnia, o pelo e as penas de muitos animais ficaram perigosamente emaranhados, os cursos de água foram danificados e o custo de manter um ambiente limpo disparou. Em maio de 2015, um oleoduto rompido no condado de Santa Bárbara derramou petróleo ao longo de 20 milhas da costa. De acordo com informações publicadas pela Universidade da Califórnia-Davis, os socorristas da vida selvagem conseguiram salvar 49 aves costeiras, 25 leões marinhos e 6 elefantes marinhos (Kerlin, “Wildlife Experience High Price of Oil”). Ajudar os ecossistemas a se recuperarem de derramamentos de óleo é difícil e pode levar décadas e bilhões de dólares para se recuperar, mesmo que parcialmente.
Classificação e divisão
O layout da nova superloja pode ser dividido em móveis (terceiro andar), utensílios domésticos e utensílios de cozinha (segundo andar) e roupas masculinas, femininas e infantis (primeiro andar). Esse arranjo permite que os clientes sintam que têm controle sobre sua experiência de compra. Os clientes que compram roupas não se distraem com utensílios domésticos ou expositores de móveis. “Ao categorizar nossa mercadoria dessa maneira, podemos subdividir ainda mais a mercadoria em cada andar, desenvolvendo um sistema lógico de separação que clientes recorrentes aprenderão facilmente”, disse Carla Dawkins, gerente geral da Hometown Corner Store, em uma reportagem da Curtisville News (Thurston 2). Essas subdivisões, declarou Thurston, permitiriam que gerentes de piso individuais projetassem a pegada de seus andares para criar uma originalidade distinta e separada dos outros andares (8).
Comparação e contraste
Uma maneira pela qual Romeu, Julieta e Macbeth são parecidos é que ambos são tragédias escritas por William Shakespeare; uma maneira pela qual eles diferem é explorando temas diferentes. Em Romeu e Julieta, quase todas as ações se concentram no tema do amor, seja o amor inocente entre dois jovens ou o amor protetor dos pais pelos filhos. Em Macbeth, no entanto, a ação se concentra na ambição. Os personagens agem de acordo com suas ambições para si mesmos e para seu país, mas a ambição excessiva é condenada e severamente punida (Royal Shakespeare Company, “Macbeth Analysis”).
Problema e solução
A questão do aumento da necessidade de estacionamento no campus seria resolvida pavimentando a área na esquina das ruas Twelfth e Locust para permitir o estacionamento naquele estacionamento. De acordo com um e-mail enviado a todos os estudantes pela reitora, Dra. Sandra Kuryakin, a faculdade comprou o terreno da esquina há dois anos com a intenção de criar mais vagas de estacionamento. No e-mail, o Dr. Kuryakin acrescenta: “Vamos começar em junho e planejamos terminar o estacionamento antes que os alunos voltem ao campus em agosto, resolvendo assim nosso problema de estacionamento no extremo oeste do campus”.
Figura Lote\(11.6\) vazio a ser convertido em vagas de estacionamento (crédito: “Península Columbus-Whittier — Northern Tier (BRLF)” por Ohio Redevelopment Projects—ODSA/Flickr, CC BY 2.0)
Definição
A maioria das pessoas acha que patriotismo significa demonstrar devoção ao seu país; para mim, no entanto, é me comportar de forma que respeite a todos. Muitas vezes, as pessoas se proclamam patriotas quando buscam ativamente reter as liberdades de seus concidadãos ou até mesmo prejudicá-los. Quando aqueles que afirmam ser patriotas condenam e prejudicam fisicamente outras pessoas por não concordarem em questões políticas, não estão demonstrando nenhuma reverência por seu país. Em vez disso, eles desonram seu país desonrando seu povo. Respeitar a América deveria significar mais do que saudar a bandeira ou cantar o hino nacional. Deveria significar respeitar os direitos dos outros à vida, à liberdade e à busca da felicidade. À luz de tudo isso, para mim, patriotismo significa respeitar os outros não só porque são conterrâneos americanos, mas porque são seres humanos semelhantes.
Sinalize palavras e frases
Os escritores usam palavras e frases sinalizadoras para orientar os leitores em determinadas direções. Você pode usar palavras e frases sinalizadoras para dar aos leitores pistas sobre
- como uma ideia se conecta com outra;
- como um parágrafo se conecta com outro;
- como uma ideia apoia ou refuta outra;
- o que está por vir; • pontos que você deseja enfatizar;
- ilustrações do seu tópico; ou
- semelhanças ou diferenças que você deseja enfatizar.
As palavras-sinal e frases comuns para estratégias de raciocínio incluem:
Analogia
| adequadamente | por exemplo | em relação a |
| como foi mostrado | dado que | da mesma forma (que) |
| conforme observado | concedeu que | desta forma |
| conforme discutido anteriormente | tendo estabelecido que | ironicamente |
| como mencionado anteriormente | além disso | paradoxalmente |
| como... então | em contraste | similarmente |
| por extensão | na verdade | especificamente |
| comparado com | em paralelo | o acima mencionado |
| por exemplo | em particular | portanto |
Causa e efeito
| porque (de) | a fim de | Desde a |
| começa com | nisso | o motivo é |
| pelo | é causado por | isso levou a |
| por esse motivo | conduz (conduzido) a | por esse motivo |
| se isso (isso) acontecer | razão |
Efeito
| como consequência | por esse motivo | resultado |
| como resultado (de) | portanto | resultado |
| como esperado | segue-se que | então (isso) |
| porque (de) | nomeadamente | assim sendo |
| consequentemente | por conta de | portanto |
Classificação
| aspectos | recurso (s) | peça (s) |
| características | campo | classificação |
| aulas | formulário (s) | segundo |
| classificam | gênero (s) | conjunto (s) |
| compreende | grupo (s) | vários |
| consiste em | tipos | tipo (s) |
| dimensão (s) | métodos | estágio (s) de |
| elemento (s) | números | tipos |
| vários | maneiras |
Divisão
| outro | é composto por | estilo (s) |
| categoria (s) | tipo (s) | tipo (s) |
| conter (s) | um | variedade (s) |
| primeiro | outro | |
| incluir (s) | tipo (s) |
Compare e contraste
| parecido | comparado com | o mesmo (que) |
| ao longo das mesmas linhas | em comparação | compartilhar |
| bem como | da mesma maneira | similar (ly) |
| ambos | da mesma forma | semelhante (a) |
| cada | é comparável a | o mesmo que |
| igual (ly) | assim como | também |
| em comum | Da mesma forma |
Contraste
| apesar | mas | diferença |
| e ainda | por (in) contraste | diferente (de) |
| em oposição a | comparado com | ou/ou |
| melhor | inversamente | mesmo que |
| no entanto | pelo contrário | ainda |
| em vez de (de) | por outro lado | então (isso) |
| mais/menos que | desigual | assim sendo |
| nenhum/nem | variar | |
| mesmo assim | Considerando que |
Problema
| capturar | fatores (incluem) | confundir |
| desafiar | engate | impasse |
| enigma | problema | enigma |
| crise | obstrução | situação |
| dificuldade | pose | encrenca |
| dilema | dilema | a questão é |
| enigma | problema (ático) |
Solução
| uma (uma) solução | curar | uma resposta é |
| abordar | lidar com | opção |
| aliviar | facilidade | chance |
| melhoram | explicação/explicação | probabilidade |
| emendar | fixar | propor |
| resposta | aprimorar | proposta |
| corrigir | aliviar | prospecto |
| razão | solução | guloseima (ment) |
| remédio | resolver | saída |
| resolução (resolver) | cuidar de |
Definição
| de acordo com (fonte) | por esse motivo (propósito) | não só... mas também |
| também | mais (mais) | pelo contrário |
| como resultado | no entanto | por outro lado |
| ao mesmo tempo | adição a | de outra forma |
| porque | em resumo | em vez |
| além disso | em conclusão | semelhança |
| mas | na verdade | Desde a |
| consequentemente | em outras palavras | então |
| inversamente | em particular | tal como |
| igualmente importante | Da mesma forma | depois |
| finalmente | ou seja, yx | assim sendo |
| primeiro (segundo, etc.) | mesmo assim | para ilustrar |
| por exemplo (exemplo) | próximo |
Termos de estratégias de raciocínio usados com frequência
- Público: as pessoas que lerão seu artigo.
- Descrição: escrita na qual o autor tenta descrever certas características de uma pessoa, lugar ou objeto. Os escritores descrevem seus assuntos observando cuidadosamente os detalhes e as impressões sensoriais, como a aparência, o som, o cheiro, o sabor ou a sensação do assunto.
- Metáforas: comparação de dois elementos diferentes. Por exemplo, os manifestantes argumentantes eram vulcânicos, vomitando uma fala quente e inflamatória.
- Narração: contar uma história ou relacionar eventos.
- Ponto: uma ideia importante para compartilhar com o público.
- Objetivo: razão para escrever.
- Sequenciamento: relacionar informações na ordem em que algo aconteceu ou em quais etapas devem ser seguidas.
- Símiles: comparação de dois elementos diferentes. A palavra como ou como aparece em um símile. Por exemplo, os argumentos dos manifestantes foram tão acalorados quanto um vulcão em erupção.
- Tese: a ideia abrangente e unificadora de uma peça de escrita.