10.5: Processo de escrita: criando um argumento de posição
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Usando os resultados de aprendizagem
Ao final desta seção, você poderá:
- Demonstre processos e ferramentas de brainstorming como meios de descobrir tópicos, ideias, posições e detalhes.
- Aplique estratégias recursivas para organizar a redação, colaboração, revisão por pares, revisão, reescrita e edição.
- Componha um argumento de posição que integre as ideias do escritor com as de fontes apropriadas.
- Dê e atue de acordo com o feedback produtivo dos trabalhos em andamento.
- Aplique ou desafie as convenções comuns de linguagem ou gramática na composição e revisão.
Agora é a hora de tentar escrever um argumento de posição. Seu instrutor pode fornecer alguns tópicos possíveis ou um tópico específico. Se seu instrutor permitir que você escolha seu próprio tópico, considere um assunto geral sobre o qual você tenha uma opinião forte e se você pode fornecer apoio suficiente para transformar esse assunto em um ensaio. Por exemplo, suponha que você pense em um assunto geral, como “adultar”. Ao relembrar o que você aprendeu quando se tornou adulto, você pensa no que gostaria de ter sabido durante sua adolescência. Esses pensamentos podem levar você a pensar em detalhes sobre os efeitos do dinheiro em sua vida ou na vida de seus amigos. Ao revisar seu brainstorming, você pode se concentrar em um tópico sobre o qual se sente fortemente e achar que ele fornece profundidade suficiente para se transformar em um argumento de posição. Suponha que seu brainstorming o leve a pensar em preocupações financeiras negativas que você ou alguns de seus amigos enfrentaram. Pensando no que poderia ter ajudado a resolver essas preocupações, você decide que um curso obrigatório de ensino médio em alfabetização financeira teria sido útil. Essa ideia pode levar você a formular sua declaração de tese de trabalho - primeiro rascunho de sua declaração de tese - assim: Para ajudar os alunos a aprender como tomar decisões financeiras sensatas, uma aula obrigatória de alfabetização financeira deve ser oferecida em escolas de ensino médio em todo o país.
Depois de decidir sobre um tópico e começar a avançar no processo de redação, talvez seja necessário ajustar ou até mesmo mudar o tópico e reformular sua ideia inicial. Esse ajuste fino pode ocorrer quando você pensa, mais tarde, quando você começa a redigir, ou depois de concluir um rascunho e enviá-lo a seus colegas para críticas construtivas. Essas possibilidades ocorrem porque o processo de escrita é recursivo, ou seja, ele se move para frente e para trás quase simultaneamente e talvez até aleatoriamente às vezes, do planejamento à revisão, à edição, à redação, de volta ao planejamento e assim por diante.
Figura\(10.5\) Como o processo de escrita é recursivo, você pode passar de qualquer etapa para outra a qualquer momento para melhorar seu artigo. (CC BY 4.0; Universidade Rice e OpenStax)
Resumo da tarefa
Escreva um argumento de posição sobre um assunto controverso que você escolher ou que seu instrutor atribua a você. Se você tiver a liberdade de escolher seu próprio tópico, considere uma das seguintes opções:
- O sistema legal seria fortalecido se ______________________.
- O uso crescente da tecnologia nas salas de aula das faculdades está enfraquecendo _____________.
- Por razões de segurança, a sinalização pública deve ser _________________.
- Para ingresso na faculdade, teste padronizado _________________________.
- Em relação ao custo de vida, o salário mínimo atual _______________________.
- Durante uma pandemia, a América __________________________.
- Como requisito para se formar, os estudantes universitários ______________________.
- Para garantir a veracidade de seu conteúdo, as plataformas de mídia social têm o direito de _________________.
- Para garantir uma representação inclusiva e diversificada de pessoas de todas as raças, aprendendo por meio de salas de aula virtuais _________________.
- Segmentos das culturas americanas têm regras diferentes de gramática aceitável, portanto, em uma sala de aula universitária ___________________.
Além disso, se você tiver a oportunidade de escolher seu próprio tópico e quiser pesquisar mais, assuma a liderança do pioneiro Charles Blow e procure na mídia “tendências” interessantes. Encontre uma questão controversa que afete você ou pessoas que você conhece e tome uma posição sobre ela. Ao elaborar seu argumento, identifique uma posição oposta à sua e, em seguida, refute-a com raciocínio e evidências. Certifique-se de reunir informações sobre o assunto para que você possa apoiar sua posição de forma sensata com ideias e evidências bem desenvolvidas.
Outra lente. Para ter uma perspectiva diferente sobre seu problema, considere novamente as pessoas afetadas por ele. Sua posição provavelmente afeta pessoas diferentes de maneiras diferentes. Por exemplo, se você está escrevendo que o salário mínimo deve ser aumentado, você pode facilmente ver a questão através das lentes dos trabalhadores com salário mínimo, especialmente aqueles que lutam para sobreviver. No entanto, se você olhar para o problema através das lentes de quem emprega trabalhadores com salário mínimo, seu ponto de vista pode mudar. Dependendo do seu tópico e tese, talvez seja necessário usar fontes impressas ou on-line para obter informações sobre diferentes perspectivas.
Para obter informações adicionais sobre trabalhadores com salário mínimo, você pode consultar
- material impresso disponível na biblioteca da faculdade;
- bancos de dados na biblioteca da faculdade; e
- fontes online. Por exemplo, você pode usar um mecanismo de busca para encontrar detalhes sobre ◦ prós e contras de aumentar o salário mínimo;
- o que acontece depois que o salário mínimo é aumentado;
- como viver com um salário mínimo;
- como um aumento no salário mínimo é financiado; e
- salário mínimo em vários estados dos EUA.
Para obter mais informações sobre seu tópico, adote uma postura que se oponha à sua posição original e discuta ideias desse ponto de vista. Comece reunindo evidências que o ajudem a refutar sua postura anterior e atrair seu público.
Lançamento rápido: Quadros de teses de trabalho e organização de ideias
Depois de decidir sobre o assunto, a próxima etapa é chegar à sua tese de trabalho. Você provavelmente tem uma boa ideia da direção que sua tese de trabalho tomará. Ou seja, você sabe sua posição sobre o assunto ou problema, mas não tem certeza de como expressar sua posição para compartilhá-la com os leitores. Nesse ponto, então, use o brainstorming para pensar criticamente sobre sua posição e descobrir a melhor maneira de expressar sua declaração.
Por exemplo, depois de ler um artigo discutindo diferentes programas de faculdades comunitárias financiados pelo estado, uma estudante achou que um programa semelhante era necessário no Alabama, seu estado. No entanto, ela não tinha certeza de como o programa funcionava. Para começar, ela compôs e respondeu “perguntas dos repórteres”, como estas:
- O que um programa de faculdade comunitária financiado pelo estado faz? paga parte ou a totalidade da mensalidade de um estudante universitário de dois anos
- Quem se qualifica para o programa? graduados do ensino médio e titulares do GED
- Quem se beneficia com isso? estudantes que precisam de assistência financeira, empregadores e residentes do Alabama
- Por que isso é necessário? alguns não têm dinheiro para ir para a faculdade; as mensalidades aumentam a cada ano; as faculdades seriam mais diversificadas se todos os que quisessem ir pudessem se dar ao luxo de ir
- Onde o programa estaria disponível? em todas as faculdades comunitárias públicas
- Quando alguém poderia se inscrever no programa? a qualquer momento
- Como o estado pode financiar isso? use a renda da loteria, como outros estados
A estudante então revisou suas respostas, alterou sua ideia original para incluir financiamento por meio de uma loteria e compôs esta tese de trabalho:
Para oferecer oportunidades educacionais iguais para todos os residentes, o estado do Alabama deve criar uma loteria para financiar totalmente as mensalidades em faculdades comunitárias.
Lembre-se de que uma tese forte para uma posição deve
- declare sua posição sobre uma questão discutível;
- reflita seu propósito de persuasão; e
- seja baseado em sua opinião ou observação.
Ao considerar seu tópico pela primeira vez para um trabalho argumentativo, pense no raciocínio de sua posição e nas evidências de que precisará, ou seja, pense na parte “porque” do seu argumento. Por exemplo, se você quiser argumentar que sua faculdade deve fornecer Wi-Fi gratuito para todos os estudantes, estenda sua posição para incluir “porque” e, em seguida, desenvolva seu raciocínio e evidência. Nesse caso, seu argumento pode ser o seguinte: o Ervin Community College deve fornecer Wi-Fi gratuito para todos os alunos, pois os alunos podem não ter acesso à Internet em casa.
Observe que a parte “porque” do seu argumento pode vir no início ou no final e pode estar implícita em seu texto.
Ao desenvolver sua tese, você pode precisar de ajuda para canalizar todas as suas ideias. Volte às possibilidades que você tem em mente e selecione as ideias que você acha mais fortes, que se repetem com mais frequência ou sobre as quais você tem mais a dizer. Em seguida, use essas ideias para preencher um dos seguintes quadros de frases para desenvolver sua tese de trabalho. Sinta-se à vontade para alterar a moldura conforme necessário para caber na sua posição. Embora não haja limite para os quadros possíveis, eles podem ajudar você a começar.
________________ é causado/não é causado por ________________, e _____________ deve ser feito.
Exemplo: O declínio da taxa de matrícula na faculdade é causado por altas taxas de matrícula, e um congelamento imediato no custo da mensalidade deve ser aplicado.
______________ devem/não deve ser permitido (a) ________________ por vários motivos.
Exemplo: pessoas que não usam máscaras durante uma pandemia não devem ter permissão para entrar em prédios públicos por vários motivos.
Porque (de) ________________, ___________________ acontecerá/continuará acontecendo.
Exemplo: Devido à falta de ênfase na educação STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) nas escolas públicas, os Estados Unidos continuarão atrasados em relação a muitos outros países.
_____________ é semelhante a/nada como ________________ porque ______________.
Exemplo: As aulas da faculdade não são nada parecidas com as do ensino médio porque na faculdade, mais responsabilidade recai sobre o aluno, as aulas são menos frequentes, mas mais intensas, e o trabalho fora da sala de aula leva mais tempo para ser concluído.
______________ pode ser/não pode ser pensado como __________________ porque ______________.
Exemplo: O movimento Black Lives Matter pode ser considerado uma extensão do movimento dos Direitos Civis das décadas de 1950 e 1960 porque compartilha a mesma missão de combater o racismo e acabar com a violência contra os negros.
Em seguida, considere os detalhes de que você precisará para apoiar sua tese. A estrutura do argumento aristotélico, nomeada em homenagem ao filósofo grego Aristóteles, é aquela que pode ajudá-lo a formular o rascunho de seu argumento de posição. Para esse método, use algo como o gráfico a seguir. Em Writing Process: Creating a Position Argument, você encontrará um organizador semelhante que você pode copiar e usar para sua tarefa.
Figura Gráfico de planejamento do ensaio do argumento da\(10.6\) posição. Siga os números sequencialmente para planejar seu rascunho. (CC BY 4.0; Universidade Rice e OpenStax)
Elaboração: Apelações retóricas e tipos de evidências de apoio
Para convencer seu público a apoiar sua posição ou argumento, considere vários apelos retóricos — ethos, logotipos, pathos e kairos — e os tipos de evidências para apoiar seu raciocínio sólido. Consulte Estratégias de raciocínio: melhorando o pensamento crítico para obter mais informações sobre estratégias de raciocínio e tipos de evidências.
Apelações retóricas
Para estabelecer sua credibilidade, mostrar aos leitores que você é confiável, conquistar seus corações e definir seu problema em um prazo apropriado para influenciar os leitores, considere como você apresenta e discute suas evidências ao longo do artigo.
- Apelo ao ethos. Para estabelecer credibilidade em seu artigo defendendo a expansão dos serviços de saúde mental, uma redatora estudantil usou essas fontes confiáveis: uma pesquisa com estudantes sobre questões de saúde mental, dados da Associação Internacional de Serviços de Aconselhamento (uma organização profissional) e informações de uma entrevista com um campus conselheiro de saúde mental.
- Apelo aos logotipos. Para apoiar seu raciocínio sólido, a estudante escritora abordou a questão de forma racional, usando dados e evidências confiáveis para explicar a situação atual e seus efeitos.
- Apelo ao pathos. Para mostrar compaixão e despertar a empatia do público, a estudante escritora compartilhou a experiência de uma estudante em seu campus que lutou contra a ansiedade e a depressão.
- Apelo aos kairos. Para apelar aos kairos, o estudante enfatizou a necessidade imediata desses serviços, já que mais estudantes estão cientes de seus problemas específicos de saúde mental e estão tentando lidar com eles.
A maneira como você apresenta e discute suas evidências refletirá os apelos que você usa. Considere o uso de frases para refletir apelos específicos. Lembre-se também de que os quadros de frases podem ser compostos de inúmeras maneiras. Aqui estão alguns quadros para fazer você pensar criticamente sobre como formular suas ideias ao mesmo tempo em que considera diferentes tipos de apelos.
- Apelo ao ethos: De acordo com __________________, um especialista em ______________, __________________ deve/não deveria acontecer porque ________________________.
Apelo ao ethos: Embora ___________________ não seja uma situação ideal para _________________, ela tem seus benefícios. - Apelo aos logotipos: Se ____________________ for/não estiver concluído, então, compreensivelmente, _________________ acontecerá.
Apelo aos logotipos: essas informações sugerem que ____________________ precisa ser investigado mais detalhadamente porque ________________________. - Apelo ao pathos: A história de _____________________ é edificante/comovente/esperança/trágica e ilustra a necessidade de ____________________.
Apelo ao pathos: ___________________ é/estão sofrendo de ________________, e isso é algo que ninguém quer. - Apelo a kairos: _________________ deve ser abordado agora porque ________________.
Apelo aos kairos: São momentos em que ______________; portanto, _____________ é apropriado/necessário.
Tipos de evidências de apoio
Dependendo do argumento que você está fazendo para apoiar sua posição ou argumento, certos tipos de evidência podem ser mais eficazes do que outros. Além disso, seu instrutor pode exigir que você inclua um certo tipo de evidência. Escolha a evidência que será mais eficaz para apoiar o raciocínio por trás de cada argumento que você faz para apoiar sua declaração de tese. Os tipos comuns de evidências são os seguintes:
- Anedotas: narrativa curta.
Renada G., júnior no Powell College South, trabalhou como garçonete por 15 horas por semana durante seus primeiros três semestres da faculdade. Mas em seu segundo ano, quando seus pais foram demitidos durante a pandemia, Renada teve que aumentar suas horas para 35 por semana e vender seu carro para continuar na escola. Suas notas começaram a cair e ela começou a sentir sintomas de depressão e ansiedade. Quando ligou para o centro de saúde do campus para marcar uma consulta para aconselhamento, Renada foi informada de que ela teria que esperar duas semanas antes de ser atendida. - Definição: explicação que enfatiza o significado de uma ideia, termo ou conceito.
Aqui está parte de como Lyndon B. Johnson definiu a Grande Sociedade: “Mas acima de tudo, a Grande Sociedade não é um porto seguro, um local de descanso, um objetivo final, uma obra finalizada. É um desafio constantemente renovado, que nos leva a um destino em que o significado de nossas vidas corresponda aos produtos maravilhosos de nosso trabalho.” - Descrição: evidência que retrata uma pessoa, lugar, coisa ou ideia com detalhes sensoriais ou outros detalhes vívidos.
O Lago Bowen está situado em um sopé verdejante, exuberante com gramíneas altas salpicadas de flores silvestres. Ao redor do lago, o aroma doce das flores roxas e amarelas enche o ar, e a fragrância dos pinheiros saudáveis desce as encostas com uma brisa ocidental. As canções dos sapos da madeira e dos grilos param repentinamente, enquanto o sopro de alces chamando seus filhotes ecoa pela superfície silenciosa do lago. Ou essa foi a cena anterior à destruição mortal dos incêndios causados pelas mudanças climáticas. - Exemplo: evidência que ilustra uma ideia.
Ao elaborar sobre a beleza americana estar em perigo, Johnson diz: “A água que bebemos, a comida que comemos, o próprio ar que respiramos estão ameaçados de poluição. Nossos parques estão superlotados, nossas praias estão sobrecarregadas. Campos verdes e florestas densas estão desaparecendo.” - Opinião de especialistas: evidências ou pontos de vista fornecidos por um profissional da área ou por alguém cujas ideias são respeitadas sobre o assunto.
Falando sobre o presidente Lyndon B. Johnson e a Guerra do Vietnã, a notável historiadora e biógrafa de Johnson Doris Kearns Goodwin disse: “Parecia que o buraco em seu coração devido à perda do trabalho era grande demais para ser preenchido”. - Fato: informações que são verdadeiras e que podem ser comprovadas corretas ou precisas.
Charles Blow trabalhou no Shreveport Times, The Detroit News, National Geographic e The New York Times. - Entrevista: evidências coletadas em primeira mão de uma pessoa de origem, geralmente em uma conversa de pessoa para pessoa, por telefone ou por meio de uma reunião remota.
Quando entrevistado por George Rorick e questionado sobre as identidades de seus leitores, Charles Blow disse que os e-mails dos leitores não detalham as descrições de quem são as pessoas. No entanto, “os tipos de comentários que eles oferecem são muito sobre a tese do ensaio”. - Citação: palavras exatas repetidas por alguém que não seja o autor ou orador original.
Em seu discurso, Lyndon B. Johnson diz: “A Grande Sociedade é um lugar onde toda criança pode encontrar conhecimento para enriquecer sua mente e ampliar seus talentos”. - Estatística: fato numérico ou item de dados, geralmente de um estudo.
Para apoiar a necessidade de mudanças nas salas de aula, Johnson usa estas estatísticas: “A cada ano, mais de 100.000 graduados do ensino médio, com capacidade comprovada, não entram na faculdade porque não podem pagar. E se não conseguirmos educar os jovens de hoje, o que faremos em 1970, quando as matrículas no ensino fundamental forem cinco milhões a mais do que 1960?” - Imagens: gráficos, fotografias, tabelas ou mapas usados além de informações escritas ou faladas.
Figura Gráfico de\(10.7\) barras da contagem de genes. Gráficos como este apresentam informações de forma visual e concisa. (crédito: “Entre uma galinha e uma uva: estimando o número de genes humanos”, de Pertea, Mihaela e Steven L. Salzberg/flickr, CC BY 2.0)
Faça um brainstorm para obter pontos de apoio
Use uma ou mais técnicas de brainstorming, como um diagrama da web, conforme mostrado na Figura 10.8, ou os detalhes gerados a partir de declarações “porque”, para desenvolver ideias ou pontos específicos em apoio à sua tese. Seu objetivo é obter o máximo de ideias possível. No momento, não se preocupe com a forma como as ideias fluem, se você usará uma ideia (você quer mais ideias do que as que acabarão no artigo acabado), ortografia ou pontuação.
Figura\(10.8\) Idea web (CC BY 4.0; Rice University e OpenStax)
Quando terminar, examine seu brainstorming. Em seguida, circule de três a cinco pontos para incorporar ao seu rascunho. Além disso, planeje responder às “perguntas dos repórteres” para fornecer aos leitores todas as informações básicas necessárias. Por exemplo, a estudante que escreveu sobre a necessidade de mais conselheiros de saúde mental em seu campus criou e respondeu a estas perguntas:
- O que é necessário? Mais aconselhamento sobre saúde mental é necessário para o Powell College South.
- Quem se beneficiaria com isso? Os estudantes e professores se beneficiariam.
- Por que isso é necessário? A faculdade não tem conselheiros suficientes para atender às necessidades de todos os alunos.
- Onde são necessários mais conselheiros? Mais conselheiros são necessários no campus sul.
- Quando os conselheiros são necessários? Os conselheiros precisam ser contratados agora e estar disponíveis dia e noite para acomodar os horários dos alunos.
- Como a faculdade pode pagar isso? Em vez de contratar creches, a faculdade poderia usar estudantes e professores do programa de Educação Infantil para administrar o programa e usar o dinheiro extra para pagar os conselheiros.
Usando a lógica
Em um argumento de posição, o uso adequado da lógica é especialmente importante para que os leitores confiem no que você escreve. Também é importante procurar lógica no material que você lê e possivelmente cita em seu artigo para que você possa determinar se as alegações dos escritores são razoáveis. Duas categorias principais de pensamento lógico são raciocínio indutivo e raciocínio dedutivo.
- O raciocínio indutivo passa de ideias específicas para ideias amplas. Você começa coletando detalhes, observações, incidentes ou fatos; examinando-os e tirando uma conclusão deles. Suponha, por exemplo, que você esteja escrevendo sobre a frequência nas aulas da faculdade. Durante três semanas, você anota os números de frequência em todas as aulas de segunda, quarta e sexta-feira (detalhes específicos) e observa que a frequência é menor na sexta-feira do que nos outros dias (um detalhe específico). A partir dessas observações, você determina que muitos estudantes preferem não assistir às aulas às sextas-feiras (sua conclusão).
- O raciocínio dedutivo passa de ideias gerais para ideias específicas. Você começa com uma hipótese ou premissa, um conceito geral e, em seguida, examina as possibilidades que levariam a uma conclusão lógica e específica. Por exemplo, suponha que você ache que as oportunidades para estudantes estrangeiros em sua faculdade são inadequadas (conceito geral). Você examina as partes específicas desse conceito (por exemplo, se sua faculdade oferece clubes multiculturais, ajuda com habilidades linguísticas ou oportunidades de estudo e trabalho) e determina que essas oportunidades não estão disponíveis. Você então determina que faltam oportunidades para estudantes estrangeiros em sua faculdade.
Falácias lógicas e propaganda
Falácias são erros na lógica. Leitores e escritores devem estar cientes disso quando começarem a escrever, indicando que os argumentos apresentados pelos escritores podem não ser válidos. Duas falácias comuns são generalizações precipitadas e argumentos circulares. Consulte Glance at Genre: Rhetorical Strategies para saber mais sobre falácias lógicas.
- Uma generalização precipitada é uma conclusão baseada em evidências inadequadas ou tendenciosas. Considere esta afirmação: “Dois alunos de Matemática 103 estavam nervosos antes do teste recente; portanto, todos os alunos dessa classe devem ter ansiedade por texto”. Essa é uma generalização precipitada porque a segunda parte da declaração (a generalização sobre todos os alunos da turma) é inadequada para apoiar o que o escritor observou sobre apenas dois alunos.
- Um argumento circular é aquele que simplesmente reafirma o que já foi dito. Considere esta afirmação: “The Hate U Give é um livro bem escrito porque Angie Thomas, sua autora, é uma boa romancista”. A afirmação de que Thomas é um bom romancista não explica por que seu livro está bem escrito.
Além de verificar se há falácias no trabalho, considere propaganda, informação redigida de forma que endosse um ponto de vista específico, geralmente de natureza política. Dois tipos comuns de propaganda são o movimento e o medo.
- Ao entrar na onda, o escritor incentiva os leitores a seguirem uma tendência popular e endossarem uma opinião, um movimento ou uma pessoa porque todo mundo está fazendo isso. Considere esta declaração: “Todos estão por trás da ideia de que as aulas às 7 da manhã são muito cedo e devem ser alteradas para pelo menos 8 da manhã. Você não deveria endossar essa ideia sensata também?”
- Ao usar o medo, o escritor apresenta uma situação terrível, geralmente seguida pelo que poderia ser feito para evitá-la. Considere esta declaração: “Nosso país está em um momento decisivo. Os inimigos nos ameaçam com seu poder, e nossa democracia corre o risco de ser esmagada. O governo precisa de uma mudança, e Paul Windhaus é o homem certo para ver essa mudança.” Essa citação apela ao medo do futuro do país e implica que eleger um determinado indivíduo resolverá os problemas previstos.
A\(10.9\) propaganda de figuras é frequentemente usada em tempos de guerra ou crise e é frequentemente apresentada visualmente. Este pôster da Primeira Guerra Mundial da Marinha dos EUA apela para que os homens se alistem. Ele aponta que os homens da marinha têm a oportunidade de “ver o mundo, economizar dinheiro, aprender um ofício e servir seu país”, mas evitam mencionar a probabilidade de estarem em situações de risco de vida durante o combate. (crédito: “Cartazes da Primeira Guerra Mundial” de Ruttan, Charles E./Divisão de Impressões e Fotografias da Biblioteca do Congresso, Domínio Público)
Organize o artigo
Para começar, escreva sua tese no topo de uma página em branco. Em seguida, selecione pontos de seu brainstorming e das perguntas dos repórteres para organizar e desenvolver apoio para sua tese. Lembre-se de que você pode revisar sua tese sempre que necessário.
Para começar a organizar seu artigo sobre o aumento dos serviços de saúde mental em seu campus universitário, a estudante escreveu esta tese no topo de uma página:
Como a saúde mental é uma grande preocupação no Powell College South, os estudantes poderiam se beneficiar da expansão dos serviços oferecidos.
Em seguida, ela decidiu a sequência na qual apresentar os pontos. Em uma posição ou ensaio de argumento, ela poderia escolher um dos dois métodos: organização da tese em primeiro lugar ou organização de tese atrasada.
Organização da tese
Liderar com uma tese diz aos leitores desde o início qual é sua posição sobre o assunto. Nessa organização, a tese ocupa a primeira e a última posição no ensaio, facilitando a lembrança dos leitores.
- Apresente o problema e afirme sua tese. Certifique-se de que a questão tenha pelo menos dois lados discutíveis. Sua tese estabelece a posição a partir da qual você argumentará. Os escritores costumam declarar sua tese como a última frase do primeiro parágrafo, como fez o redator estudante:
O problema da saúde mental se tornou notícia de primeira página nos últimos dois meses. O Hill's Herald, jornal do Powell College South, relatou 14 incidentes separados de estudantes que procuraram aconselhamento, mas não conseguiram marcar consultas com funcionários da faculdade. Como os problemas de saúde mental são generalizados entre a população estudantil, a faculdade deve contratar mais profissionais de saúde para resolver esse problema. - Resuma as reconvenções. Antes de elaborar suas reivindicações, explique as alegações da oposição. Incluir essas informações no início dá ao seu argumento algo em que se concentrar — e refutar — em todo o artigo. Se você ignorar as reconvenções, seu argumento pode parecer incompleto e os leitores podem pensar que você não pesquisou o assunto o suficiente. Ao abordar uma reconvenção, afirme-a claramente, mostre empatia por aqueles que têm essa visão e, em seguida, refute-a imediatamente com o apoio desenvolvido por meio de raciocínios e evidências. Espremer as reconvenções entre a tese e as evidências reserva os lugares mais fortes - a abertura e o fechamento - para sua posição.
Reconvenção 1: O Powell College South já emprega dois conselheiros, e esse número é suficiente para atender às necessidades da população estudantil.
Reconvenção 2: Os estudantes do Powell College South vivem em uma área metropolitana grande o suficiente para lidar com suas necessidades de saúde mental. - Refute as reconvenções. Procure pontos fracos no argumento da oposição e indique-os. Use a linguagem do seu oponente para mostrar que você leu com atenção, mas ainda encontra problemas com a reivindicação. Foi assim que o escritor refutou a primeira reconvenção:
Embora o Powell College South empregue dois conselheiros, esses conselheiros estão sobrecarregados e geralmente não têm horários disponíveis para estudantes que desejam marcar consultas. - Declare e explique seus pontos e, em seguida, apoie-os com evidências. Apresente seus pontos de forma clara e precisa, usando Estratégias de Raciocínio: Melhorando o Pensamento Crítico para explicar e citar suas evidências. O escritor planeja usar uma estratégia de raciocínio de solução de problemas para elaborar esses três pontos usando essas evidências:
Ponto 1: Os tempos de espera são muito longos.
Kay Payne, uma das conselheiras do campus, afirma que o tempo de espera por uma consulta com ela é de aproximadamente 10 dias.
Ponto 2: Os problemas de saúde mental estão generalizados na comunidade estudantil.
Em uma pesquisa recente com estudantes no campus, 75% dos 250 estudantes dizem que tiveram algum tipo de problema de saúde mental em algum momento de suas vidas.
Ponto 3: A proporção entre funcionários e alunos é muito alta.
A Acreditação Internacional de Serviços de Aconselhamento afirma que a proporção recomendada é de um funcionário equivalente em tempo integral para cada 1.000 a 1.500 estudantes. - Reafirme sua posição como uma conclusão. Perto do final do artigo, sintetize suas evidências acumuladas em uma posição geral ampla e reafirme sua tese em um idioma ligeiramente diferente.
O número de estudantes que precisam de aconselhamento em saúde mental é alarmante. As notícias recentes que atestam que eles não conseguem agendar consultas aumentam o alarme. Embora o Powell College South ofereça algum aconselhamento em saúde mental, o número atual de conselheiros e outros que prestam assistência médica é insuficiente para lidar com o bem-estar de todos os seus alunos. Ações devem ser tomadas para resolver esse problema.
Organização de teses atrasadas
Nesse padrão organizacional, apresente a questão e discuta os argumentos a favor e contra ela, mas espere tomar partido até o final do ensaio. Ao atrasar a postura, você mostra aos leitores que está avaliando as evidências e desperta a curiosidade deles sobre sua posição. Perto do final do artigo, você explica que, depois de considerar cuidadosamente os prós e os contras, chegou à posição mais razoável.
- Apresente o problema. Aqui, o escritor começa com uma ação que define o cenário do problema.
Batendo o pé nervosamente, Serena olhou para o relógio novamente. Ela estava esperando três horas para ver um conselheiro de saúde mental no Powell College South e não achava que poderia esperar muito mais. Ela tinha que começar a trabalhar. - Resuma as reivindicações para uma posição. Antes de declarar qual lado você apoia, explique como a oposição vê a questão. Este parágrafo do corpo apresenta evidências sobre o tópico de mais conselheiros: O
Powell College South tem dois conselheiros de saúde mental na equipe. Se a faculdade contratar mais conselheiros, mais espaço de escritório terá que ser criado. Atualmente, o Pennington Hall poderia acomodar esses conselheiros. Conselheiros adicionais permitiriam que mais estudantes recebessem aconselhamento. - Refute as alegações que você acabou de declarar. Ainda sem declarar sua posição, aponte o outro lado da questão.
Embora o espaço de escritório esteja disponível no Pennington Hall, esse local está longe de ser ideal. Fica em uma área arborizada do campus, a seis quarteirões do dormitório mais próximo. Os estudantes que iriam para lá podem ter medo de caminhar pela floresta ou de caminhar essa distância. O local pode impedi-los de marcar consultas. - Agora dê o melhor raciocínio e evidência para apoiar sua posição. Como essa é uma organização de teses atrasada, os leitores ainda não têm certeza de sua posição. Esta seção deve ser a parte mais longa e cuidadosamente documentada do artigo. Depois de resumir e refutar as afirmações, a escritora então elabora esses três pontos usando o raciocínio de solução de problemas apoiado por essa evidência, conforme discutido em Estratégias de Raciocínio: Melhorando o Pensamento Crítico, implicando sua posição antes de chegar à conclusão, onde ela afirma sua tese.
Ponto 1: Os tempos de espera são muito longos.
Kay Payne, uma das conselheiras do campus, afirma que o tempo de espera por uma consulta com ela é de aproximadamente 10 dias.
Ponto 2: Os problemas de saúde mental estão generalizados na comunidade estudantil.
Em uma pesquisa recente com estudantes no campus, 75% dos 250 estudantes dizem que tiveram algum tipo de problema de saúde mental em algum momento de suas vidas.
Ponto 3: A proporção entre funcionários e alunos é muito alta.
A Associação Internacional de Serviços de Aconselhamento afirma que um funcionário equivalente em tempo integral para cada 1.000 a 1.500 estudantes é a proporção recomendada. - Declare sua tese em sua conclusão. Sua estratégia retórica é a seguinte: depois de dar a cada lado uma audiência justa, você chegou à conclusão mais razoável.
De acordo com a Associação Americana de Psicologia, mais de 40% de todos os estudantes universitários sofrem de algum tipo de ansiedade. Os estudantes do Powell College South não são diferentes dos estudantes universitários de outros lugares: eles merecem ter aconselhamento adequado em saúde mental.
Compor
A redação começa quando você organiza suas evidências ou notas de pesquisa e as coloca em algum tipo de forma escrita. Ao escrever, concentre-se na construção de parágrafos corporais por meio das técnicas apresentadas em Estratégias de Raciocínio: Melhorando o Pensamento Crítico, que mostram como apoiar sua posição e, em seguida, adicionar evidências. Usar uma variedade de tipos de evidências gera credibilidade junto aos leitores. Lembre-se de que a recursividade do processo de redação permite que você passe da composição para a coleta de evidências e volte a debater ideias ou organizar seu rascunho a qualquer momento. Percorra o processo de escrita conforme necessário.
Lembre-se de que um primeiro rascunho é apenas o começo — você o revisará para um trabalho melhor em rascunhos posteriores. Às vezes, seu primeiro rascunho é chamado de rascunho de descoberta porque você está descobrindo como moldar seu artigo: quais ideias incluir e como apoiá-las. Essas sugestões e o organizador gráfico podem ser úteis para seu primeiro rascunho:
- Escreva sua tese na parte superior do artigo.
- Componha seus parágrafos corporais: aqueles que apóiam seu argumento por meio de estratégias de raciocínio e aqueles que tratam de reconvenções.
- Deixe sua introdução, conclusão e título para rascunhos posteriores.
Use um organizador gráfico como o Table\(10.1\) para focar pontos, raciocínios e evidências do corpo dos parágrafos. Você é livre para reformular sua tese, raciocínio, pedido (s) reconvencional (s), refutação de reconvenção (s), evidências concretas e explicação/elaboração/esclarecimento a qualquer momento. Você também é livre para ajustar a ordem em que apresenta seu raciocínio, pedido (s) reconvencional (s) e refutação do (s) pedido (s) reconvencional (s).
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Compondo seu primeiro rascunho Argumento de posição |
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Nome ____________________________________________________________________ |
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Tese: Em sua tese, lembre-se de incluir 1) uma explicação do problema e 2) sua posição sobre o que deve acontecer em relação ao assunto. Problema: Minha posição: Tese como uma única frase declarativa: ________ Informações básicas: Perguntas dos repórteres: |
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Ponto 1 em apoio à tese: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: Evidência concreta: |
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Ponto 2 em apoio à tese: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: Evidência concreta: |
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Ponto 3 em apoio à tese: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: Evidência concreta: |
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Pontos 4 e 5 em apoio à tese: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: Evidência concreta: |
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Pedido reconvencional: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: |
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Refutação do pedido reconvencional: Raciocínio: explicação/elaboração/esclarecimento: |
Desenvolva um projeto de redação por meio de vários rascunhos
Seu primeiro rascunho é um tipo de experimento no qual você se preocupa com ideias e em esclarecer a direção e o conceito do artigo. Não pense que seu primeiro rascunho deva ser perfeito; lembre-se de que você está apenas aprimorando seu trabalho. Na redação mais séria, cada fase do processo pode ser considerada recursiva, ajudando você a criar o melhor papel possível.
Avaliação por pares: pensamento crítico e reconvenções
Depois de concluir o primeiro rascunho, comece a revisão por pares. Os revisores de pares podem usar esses iniciadores de frases ao pensar criticamente sobre os pontos fortes gerais e as necessidades de desenvolvimento.
- Um ponto sobre sua posição que eu acho forte é ______ porque ________.
- Um ponto sobre sua posição que eu acho que precisa de mais desenvolvimento é _____ porque _______.
- Uma área que eu acho confusa é _____________; eu estava confuso sobre _______.
- Um ponto importante que eu acho que precisa de mais explicação ou detalhes é _______.
- Na minha opinião, o objetivo do seu artigo é persuadir os leitores _______.
- Na minha opinião, o público do seu artigo é _______.
- Uma área de evidência de apoio que eu acho que poderia usar mais desenvolvimento é _______.
- Uma reconvenção que você inclui é ________________.
- Seu desenvolvimento da reconvenção é __________________ porque ________________.
Refutando reconvenções
Os revisores por pares são especialmente úteis na redação de posições e argumentos quando se trata de refutar pedidos reconvencionais. Faça com que seu revisor leia seu artigo novamente e procure pontos de apoio e ideias contra as quais argumentar, tentando detalhar seu argumento. Em seguida, peça ao seu revisor que discuta as reconvenções e os pontos ou ideias correspondentes em seu artigo. Esta análise lhe dará a oportunidade de pensar criticamente sobre maneiras de refutar as reconvenções sugeridas por seus pares.
Revisando: revisando um rascunho e respondendo a reconvenções
Revisar significa revisar, reler e repensar seus pensamentos no papel até que eles correspondam totalmente à sua intenção. Mentalmente, é um trabalho conceitual focado em unidades de significado maiores que a frase. Fisicamente, é recortar, colar, excluir e reescrever até que as ideias sejam satisfatórias. Esteja pronto para passar muito tempo revisando seus rascunhos, adicionando novas informações e incorporando fontes sem problemas em sua prosa.
O processo de revisão
Para começar a revisar, volte às questões básicas do tópico (Sobre o que estou escrevendo? ), propósito (Por que estou escrevendo sobre esse assunto? ), público (Para quem estou escrevendo? ) e cultura (Qual é a origem das pessoas para quem estou escrevendo? ).
- Perguntas sobre o assunto. Certifique-se de que seu tópico e tese se concentrem em sua posição e omita material extra. Responda a essas perguntas:
- Qual é o escopo geral do meu tópico? __________________________________
- Qual é a minha tese? __________________________________________________
- Minha tese se concentra no meu tópico? ______________________________________
- Minha tese indica claramente minha posição? ______________________
- Perguntas sobre o propósito. Geralmente, é mais fácil localizar seu propósito — ou falta de propósito — depois de escrever um ou dois rascunhos. Responda a essas perguntas:
- O que espero realizar ao escrever sobre esse assunto? ____________________
- Todas as partes do papel promovem esse propósito? ____________________________
- Meu artigo se concentra em meu argumento ou posição? _________________________
- Perguntas sobre o público. Certifique-se de que seu artigo seja direcionado com precisão para seus leitores. Responda a essas perguntas:
- O que meu público sabe sobre esse assunto? _______________________
- O que meu público precisa saber para entender o objetivo do meu artigo? ___________________________________________________________
- Quais perguntas ou objeções eu espero do meu público? ___________ ____________________________________________________________
- Perguntas sobre cultura. Seu artigo deve refletir a consideração das diferenças culturais, se houver, entre você e seu público. Responda a essas perguntas:
- Qual é a cultura das pessoas para quem estou escrevendo? Todos os leitores compartilham a mesma cultura? ________________________________________________________
- Como minhas crenças, valores e costumes diferem dos do meu público? ________________________________________________________________
- Como as culturas dos autores das fontes que cito diferem da minha cultura ou da (s) cultura (s) do meu público? ______________________________________________
Devido à recursividade do processo de escrita, retornar a essas perguntas o ajudará a ajustar a linguagem e a estrutura de sua redação e direcionar o apoio que você desenvolve para seu público.
Respondendo às reconvenções
Quanto mais complexa a questão, mais lados opostos ela pode ter. Por exemplo, um escritor cuja posição é que o Campus Sul do Powell College deveria oferecer creches para seus alunos com filhos pode encontrar oposição por diferentes motivos. Alguém pode se opor à ideia por preocupação com o custo; outra pessoa pode apoiar a ideia se a creche for administrada de forma voluntária; outra pessoa pode apoiar a ideia se os serviços forem oferecidos fora do campus.
Ao revisar, continue estudando os comentários do seu revisor sobre reconvenções. Se você concordar com qualquer reconvenção, diga isso no parágrafo em que você aborda os pedidos reconvencionais. Este acordo estabelecerá ainda mais sua credibilidade, mostrando sua justiça e preocupação com o assunto. Examine seus comentários em papel e na revisão por pares e, em seguida, considere estas questões:
- De que forma você aborda pedidos reconvencionais realistas? Quais outras reconvenções você deve abordar? Você deve adicionar ou substituir as reconvenções atuais?
- De que forma você refuta com sucesso as reconvenções? Que outras refutações você poderia incluir?
- Há alguma reconvenção com a qual você concorda? Se sim, como você os concede em seu jornal? De que forma sua discussão mostra justiça?
Depois de concluir sua avaliação por pares e sua avaliação pessoal, faça as revisões necessárias com base nessas notas. Veja a Anotated Student Sample, um exemplo de ensaio de pesquisa argumentativa de um aluno. Observe como o aluno
- apresenta o argumento;
- apoia o ponto de vista com raciocínio e evidências;
- inclui apoio na forma de fatos, opiniões, paráfrases e resumos;
- fornece citações (formatadas corretamente) sobre material de outras fontes no artigo;
- usa ethos, pathos e logotipos em todo o artigo; e
- trata de reconvenções (opiniões divergentes).