8.7: Avaliação: Revisão da versão final

Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

• Avalie o feedback sobre seu relatório como um todo.
• Aplique a resposta de outro leitor às escolhas retóricas que você fez como escritor.

Quando terminar de revisar e editar seu relatório, peça a um amigo ou colega de classe que o avalie usando a seguinte rubrica, que é semelhante à que seu instrutor pode usar. No final da rubrica, há uma seção para que seu leitor ofereça feedback adicional ou expanda o raciocínio por trás de sua avaliação. Preste atenção ao feedback e faça perguntas se algo não estiver claro. Em seguida, revise seu artigo novamente, usando o feedback que você achar útil.

Rubrica

Tabela\(8.6\)

Pontuação	Consciência crítica da linguagem	Claridade e coerência	Escolhas retóricas
5 Habilidoso	O texto sempre segue o “Foco de edição” deste capítulo: vírgulas com informações não essenciais e essenciais, conforme discutido na Seção\(8.6\). O texto também mostra ampla evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	A introdução desperta interesse e conduz habilmente a uma tese clara e intrigante. Todos os pontos principais são desenvolvidos habilmente em parágrafos corporais com pontos centrais claros e evidências confiáveis e baseadas em fatos, que são analisadas de forma adequada e completa. Transições apropriadas conectam claramente ideias e evidências, que são abundantes e integradas perfeitamente às frases.	O tópico do relatório demonstra uma compreensão superior do propósito. O relatório mostra consistentemente a consciência dos especialistas sobre o público, o contexto e as expectativas da comunidade. A apresentação é altamente apropriada ao conteúdo. A voz do escritor é objetiva e confiável. A linguagem é sempre clara e apropriada. As citações corretas estão incluídas no texto e na bibliografia.
4 Realizado	O texto geralmente segue o “Foco de edição” deste capítulo: vírgulas com informações não essenciais e essenciais, conforme discutido na Seção\(8.6\). O texto também mostra algumas evidências da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	A introdução desperta interesse e conduz sem problemas a uma tese clara. A maioria dos pontos principais está bem desenvolvida em parágrafos corporais com pontos centrais claros e evidências sólidas e suficientes, que são analisadas adequadamente. Transições apropriadas conectam ideias e evidências, que são integradas sem problemas na maioria das frases.	O tópico do relatório demonstra uma compreensão abrangente do propósito. O relatório geralmente mostra a consciência do público, do contexto e das expectativas da comunidade. A apresentação é apropriada ao conteúdo. A voz do escritor é objetiva e confiável. A linguagem geralmente é clara e apropriada. As citações corretas estão incluídas no texto e na bibliografia
3 Capaz	O texto geralmente segue o “Foco de edição” deste capítulo: vírgulas com informações não essenciais e essenciais, conforme discutido na Seção\(8.6\). O texto também mostra evidências limitadas da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	A introdução pode despertar algum interesse e levar a uma tese bastante clara. A maioria dos pontos principais é declarada, mas alguns podem não estar totalmente desenvolvidos nos parágrafos do corpo, que podem não ter evidências suficientes ou análises adequadas. Transições apropriadas conectam algumas ideias e evidências, que são integradas de forma inconsistente às frases.	O tópico do relatório demonstra a compreensão do propósito. O relatório mostra alguma consciência, mas possivelmente inconsistente, do público, do contexto e das expectativas da comunidade. A apresentação geralmente é apropriada ao conteúdo. A voz do escritor ocasionalmente se afasta da objetividade e da confiabilidade, mas a linguagem geralmente é clara. Algumas citações podem estar incorretas ou ausentes.
2 Desenvolvendo	O texto ocasionalmente segue o “Foco de edição” deste capítulo: vírgulas com informações não essenciais e essenciais, conforme discutido na Seção\(8.6\). O texto também mostra evidências emergentes da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de maneiras retoricamente eficazes.	A introdução pode ser um pouco interessante, mas pode não ter uma transição suave para a tese. Faltam pontos principais em alguns parágrafos do corpo, que podem não ter um ponto central discernível e não estão suficientemente desenvolvidos. Transições inadequadas ou insuficientes conectam minimamente ideias e evidências, que estão mal integradas às frases. A linguagem geralmente é confusa ou imprópria.	O tópico do relatório demonstra uma compreensão fraca do propósito. O relatório mostra pouca consciência do público, do contexto e das expectativas da comunidade. A apresentação pode ser um pouco apropriada ao conteúdo. A voz do escritor é apenas ocasionalmente objetiva e confiável. As citações estão incompletas, incorretas ou ausentes.
1 Começando	O texto não segue o “Foco de edição” deste capítulo: vírgulas com informações não essenciais e essenciais, conforme discutido na Seção\(8.6\). O texto também mostra pouca ou nenhuma evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	A introdução, se estiver presente, pode ser um pouco interessante, mas carece de uma tese. A maioria ou todos os parágrafos do corpo não têm ponto central e não estão desenvolvidos. Não há conexões claras entre ideias e evidências, que sejam insuficientes, pouco convincentes e mal integradas às frases.	O tópico do relatório demonstra pouca ou nenhuma compreensão do propósito. O relatório mostra pouca ou nenhuma consciência do público, do contexto ou das expectativas da comunidade. A apresentação é imprópria para o conteúdo. A voz do escritor não é objetiva nem confiável. A linguagem é confusa ou imprópria. As citações estão ausentes ou incorretas.