3.7 Avaliação: Autoavaliação

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Objetivos de

Ao final desta seção, você poderá:

Ganhe experiência negociando variações nas convenções de gênero.
Aprenda formatos comuns e recursos de design para diferentes tipos de textos.
Identifique como as convenções de gênero para estrutura, parágrafos, tom e mecânica variam.

A seção abaixo fornece uma rubrica que seu instrutor usará para avaliar o aspecto de sua experiência de alfabetização que você escolheu explorar em um ensaio completo. Consulte-o com frequência durante todo o processo de redação para garantir que você esteja cumprindo os requisitos da tarefa.

Rubrica

Pontuação	Consciência crítica da linguagem	Claridade e coerência	Escolhas retóricas
5 Habilidoso	O texto sempre segue o “Foco de edição” deste capítulo — combinando cláusulas independentes de forma adequada, conforme discutido na Seção\(3.6\) — e emprega uma variedade de estruturas de frases complexas. O texto também mostra ampla evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar conscientemente as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O texto sempre mantém o foco na narrativa central e fornece uma descrição detalhada e um desenvolvimento completo dos personagens, do cenário e dos detalhes sensoriais, além de demonstrar uma sequência clara e organizada de eventos.	O texto sempre demonstra uma consciência da situação retórica: autor, mensagem, público, propósito, meios, contexto e cultura.
4 Realizado	O texto geralmente segue o “Foco de edição” deste capítulo — combinando cláusulas independentes de forma adequada, conforme discutido na Seção\(3.6\) — e emprega estruturas de frases complexas. O texto também mostra algumas evidências da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O texto geralmente mantém o foco na narrativa central e fornece uma descrição detalhada e o desenvolvimento de personagens, cenários e detalhes sensoriais, além de demonstrar uma sequência organizada de eventos.	O texto demonstra consistentemente uma consciência da situação retórica: autor, mensagem, público, propósito, meios, contexto e cultura.
3 Capaz	O texto geralmente segue o “Foco de edição” deste capítulo — combinando cláusulas independentes de forma adequada, conforme discutido na Seção\(3.6\) — e emprega estruturas de frases complexas. O texto também mostra evidências limitadas da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O texto geralmente mantém o foco na narrativa central e fornece descrição detalhada e desenvolvimento de personagens, cenários e detalhes sensoriais, além de demonstrar alguma organização na sequência de eventos.	O texto geralmente demonstra uma consciência da situação retórica: autor, mensagem, público, propósito, meios, contexto e cultura.
2 Em desenvolvimento	O texto ocasionalmente segue o “Foco de edição” deste capítulo — combinando cláusulas independentes de forma adequada, conforme discutido na Seção\(3.6\) — e emprega estruturas de frases complexas. O texto também mostra evidências emergentes da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O texto ocasionalmente mantém o foco na narrativa central e fornece uma descrição detalhada e um desenvolvimento completo dos personagens, do cenário e dos detalhes sensoriais, além de demonstrar uma tentativa de organização na sequência de eventos.	O texto ocasionalmente demonstra uma consciência da situação retórica: autor, mensagem, público, propósito, meios, contexto e cultura.
1 Início	O texto não segue o “Foco de edição” deste capítulo — combinando cláusulas independentes de forma significativa, conforme discutido na Seção\(3.6\) — nem emprega estruturas de frases complexas. O texto também mostra pouca ou nenhuma evidência da intenção do escritor de atender ou desafiar as expectativas convencionais de forma retoricamente eficaz.	O texto não mantém o foco na narrativa central nem fornece uma descrição detalhada ou um desenvolvimento completo de personagens, cenários ou detalhes sensoriais, e não demonstra uma sequência clara e organizada de eventos.	O texto não demonstra uma consciência da situação retórica: autor, mensagem, público, propósito, meios, contexto e cultura.