Skip to main content
Query

Ramani ya Kozi ya Allison Murray kwa Ubishi na Kufikiri Muhimu

  • Page ID
    165908
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Kwa ujumla bila shaka simulizi

    Argumentative Uandishi na Kufikiri muhimu (C-ID English 105) inatoa maelekezo katika kubishana, kufikiri muhimu, na kuandika, uchambuzi tathmini ya maandiko kimsingi yasiyo ya uongo, mikakati ya utafiti, kusoma na kuandika habari, na nyaraka MLA. Wanafunzi watajifunza kutofautisha, kutambua na kuepuka uongo wa mantiki, pamoja na misingi na miundo inayojulisha hoja kali na za kuvutia.

    Mlolongo wa Mafunzo ya Insha ya Mfano wa Kuandika na Kufikiri Muhimu

     

    Malengo ya kozi (Angalia maelezo ya kozi ya C-ID English 105)

     

    insha mgawo

     

    Shughuli za maandalizi na tathmini

    1, 3, 5, 7

    Insha 1: Muhtasari Insha

    Wanafunzi kuandika kina na sahihi muhtasari wa kupewa au kuchaguliwa mbishi maandishi. Kazi hiyo inakuza ufahamu mafupi ya mtazamo wa mwingine na uhamisho wa ufahamu huo. Ili kushirikiana na maandiko, wanafunzi lazima kwanza wasome kwa kina, kuchambua na kuelewa maandishi yasiyo ya uongo.

    1, 2, 3, 5, 7

    Insha 2: Muhtasari na Tathmini

    Wanafunzi kuandika tathmini, thesis inayotokana muhtasari uchambuzi, kujenga juu ya ujuzi katika Summary Insha, na kutathmini uwezo na udhaifu wa maandishi. Wanafunzi lazima kina kusoma, kuchambua, kulinganisha na kutathmini tata yasiyo ya uongo maandiko, pamoja na kutambua majengo ya maandishi na mawazo (vibali) katika mazingira mbalimbali ya kijamii, kihistoria, kiutamaduni, kisaikolojia au aesthetic mazingira kama inafaa. Wanafunzi wanaweza pia kutambua fallacies mantiki-kama sasa-ndani ya maandishi.

    1, 2, 3, 5, 7

    Insha 3: Muhtasari, Tathmini, na Majibu

    Wanafunzi kujenga juu ya muhtasari na tathmini ujuzi kwa kuandika insha kwamba pia anajibu kwa mbishi yasiyo ya uongo maandishi. Wanafunzi lazima kwanza kusoma kwa kina, kuchambua, kulinganisha na kutathmini maandishi tata, na kuonyesha uelewa wa fallacies kawaida mantiki kwa kutambua yoyote sasa katika maandishi, pamoja na kutambua majengo ya maandishi na mawazo. Insha itakuwa majibu ya thesis inayotokana na maandishi, yanayoungwa mkono na ushahidi kutoka kwa maandishi, na kuandikwa kwa sauti ya kitaaluma, ambayo inaonyesha udhibiti wa sarufi, matumizi na muundo wa sentensi.

    1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

    Insha 4: Insha ya Utafiti

    Wanafunzi “watashiriki katika mazungumzo muhimu kuhusu mada yenye utata,” kwa kutumia utafiti wa kitaaluma ili kuunga mkono msimamo (Thesis), na hoja za kuvutia au za kuzaa ambazo hutumia maadili, pathos na nembo, na kwamba huepuka uongo wa mantiki. Uchambuzi na tathmini ya suala hilo na kuambatana na vyanzo vya msingi na sekondari vitaonyesha ufahamu wa mwanafunzi wa majengo na mawazo yanayozunguka suala hilo. Uandishi utaonyesha sauti ya kitaaluma, sauti na udhibiti juu ya sarufi ya Kiingereza na matumizi. Documentation kutafakari MLA viwango vya kimaadili, kuepuka upendeleo.

    1, 2, 3, 4, 5

    Insha 5: Hoja Uchambuzi Insha

    Wanafunzi watachanganya kila ujuzi uliopatikana katika kazi zilizopita ili kujenga hoja inayofupisha, kutathmini na kutathmini maandishi yaliyopewa kutambua matumizi ya rufaa ya mantiki au ya kihisia (nembo na pathos), pamoja na uwezo wa mwandishi wa kujenga uaminifu (ethos). Thesis ya insha itasema ukweli wa maandishi ya jumla, wakati aya za mwili zinakiri uchaguzi wa kimuundo wa maandishi (hoja ya kuvutia na ya kuzaa) na kutambua uongo wowote wa mantiki. Insha inaweza kutumia vyanzo vya sekondari pamoja na chanzo cha msingi/s, na wanafunzi watatumia citation ya MLA na nyaraka, kuepuka upendeleo. Insha zitahaririwa kwa uangalifu ili kutafakari viwango vya sarufi ya Kiingereza, matumizi na uwazi.

    Mfano wa insha za kuchambua:

    Quizzes

         

    Attributions

    Maudhui na Allison Murray, leseni CC BY NC 4.0. Kigezo ilichukuliwa na Anna Mills kutoka Online Course Mapping Guide Kozi Ramani Kigezo kutoka Digital Learning Hub katika Teaching + Learning Commons katika UC San Diego, leseni chini ya CC BY 4.0