6.5 : Types de sources
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Vous savez probablement maintenant que si vous citez Wikipédia comme source faisant autorité, la colère de votre professeur vous envahira. Pourquoi même les articles les plus informatifs de Wikipédia sont-ils encore souvent considérés comme illégitimes ? Et quelles sont les bonnes sources à utiliser ? Le tableau ci-dessous récapitule les types de sources secondaires en quatre niveaux. Toutes les sources ont leurs utilisations légitimes, mais les sources de premier niveau sont préférables pour la citation.
Photo de Deon Black sur Unsplash sous licence Unsplash.
| Niveau | Type | Contenu | Utilisations | Comment les trouver |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Publications universitaires évaluées par des pairs | Recherche et analyse rigoureuses | Fournir des preuves solides pour les allégations et les références à d'autres sources de haute qualité | Google Scholar, catalogues de bibliothèques et bases de données d'articles universitaires |
| 2 | Rapports, articles et livres provenant de sources non académiques crédibles | Des descriptions bien documentées et impartiales d'un événement ou d'un état du monde | Recherche initiale sur des événements ou des tendances qui n'ont pas encore été analysés dans la littérature universitaire ; peut faire référence à d'importantes sources de niveau 1 | Sites Web des agences concernées, recherches sur Google à l'aide de (site :*.gov ou site : *.org), bases de données d'articles universitaires |
| 3 | Courts articles de journaux ou de sites Web crédibles | Signalement simple d'événements, de résultats de recherche ou de modifications de politiques | Orientez souvent vers des sources utiles de niveau 2 ou de niveau 1, peuvent fournir un ou deux facteurs que l'on ne trouve nulle part ailleurs | Recherches stratégiques sur Google ou bases de données d'articles, y compris des journaux |
| 4 | Articles basés sur un ordre du jour ou incertains | Principalement des opinions, variées en termes de prévenance et de crédibilité | Peut représenter une position particulière dans un débat ; fournir plus souvent des mots clés et des indices sur des sources de meilleure qualité | Recherches Google non spécifiques |
Niveau 1 : Publications universitaires évaluées par des pairs
Ces sources proviennent de la littérature universitaire dominante : livres et articles savants. Les livres universitaires se répartissent généralement en trois catégories : (1) les manuels rédigés pour les étudiants, (2) les monographies qui fournissent un rapport détaillé sur un grand projet de recherche et (3) les volumes édités dans lesquels chaque chapitre est écrit par des personnes différentes. Des articles savants sont publiés dans des revues universitaires, qui sont publiées plusieurs fois par an afin de partager les derniers résultats de recherche avec les chercheurs du domaine. Ils sont généralement parrainés par une société universitaire. Pour être publiés, ces articles et livres devaient obtenir des évaluations anonymes favorables de la part de chercheurs qualifiés. Qui sont les experts qui écrivent, révisent et éditent ces publications savantes ? Vos professeurs. Je vais décrire ce processus ci-dessous. Apprendre à lire et à utiliser ces sources est un élément fondamental pour être étudiant.
Niveau 2 : Rapports, articles et livres provenant de sources non académiques crédibles
Certains événements et tendances sont trop récents pour apparaître dans les sources de niveau 1. De plus, les sources de niveau 1 ont tendance à être très spécifiques et vous avez parfois besoin d'une perspective plus générale sur un sujet. Ainsi, les sources de niveau 2 peuvent fournir des informations de qualité plus accessibles aux non-universitaires. Il existe trois catégories principales. Tout d'abord, les rapports officiels des agences gouvernementales ou de grandes institutions internationales telles que la Banque mondiale ou les Nations Unies ; ces institutions disposent généralement de départements de recherche dotés d'experts qualifiés qui cherchent à fournir des informations rigoureuses et impartiales aux décideurs. Ensuite, les articles de fond de grands journaux et magazines tels que The New York Times, The Wall Street Journal, The London Times ou The Economist sont basés sur des reportages originaux rédigés par des journalistes expérimentés (et non par la presse) versions) et comportent généralement plus de 1 500 mots. Troisièmement, il existe d'excellents livres de journaux non universitaires qui citent leurs sources ; ils sont souvent écrits par des journalistes. Ces trois sources sont généralement des descriptions bien documentées d'un événement ou d'un état du monde, réalisées par des experts qualifiés qui cherchent généralement à être impartiaux. C'est toujours à vous de juger de leur crédibilité. Vos professeurs et les bibliothécaires du campus peuvent vous conseiller sur les sources de cette catégorie qui sont les plus crédibles.
Niveau 3. Courts articles de périodiques ou de sites Web crédibles
Un peu plus loin que les rapports et articles de fond bien élaborés qui constituent le niveau 2 se trouvent les brèves informations que l'on trouve dans les journaux et les magazines ou sur des sites Web crédibles. Quelle est la brièveté d'un article de presse ? En général, ils ne comportent que quelques paragraphes ou moins, et ils ne font souvent état que d'un seul élément : un événement, un résultat de recherche intéressant ou un changement de politique. Ils n'ont pas besoin de recherches et d'analyses approfondies pour rédiger, et nombre d'entre eux se contentent de résumer un communiqué de presse rédigé et diffusé par une organisation ou une entreprise. Ils peuvent décrire des sujets tels que des fusions d'entreprises, des liens récemment découverts entre alimentation et santé ou une législation importante sur le financement des écoles. Vous pouvez citer des sources de niveau 3 dans votre article si elles fournissent un ou deux faits importants qui ne sont pas fournis par un article de niveau supérieur, mais si l'article de niveau 3 décrit une étude ou un expert universitaire en particulier, le mieux est de trouver l'article de revue ou le livre sur lequel il fait rapport et d'utiliser cette source de niveau 1. à la place. Si l'article mentionne la revue dans laquelle l'étude a été publiée, vous pouvez accéder directement à cette revue via le site Web de votre bibliothèque. Parfois, vous pouvez trouver l'article original du journal en saisissant le nom du chercheur et quelques mots clés dans Google Scholar.
Qu'est-ce qui est considéré comme un site Web crédible à ce niveau ? Vous aurez peut-être besoin de conseils de la part de professeurs ou de bibliothécaires, mais vous pouvez en apprendre beaucoup en consultant la personne ou l'organisation qui fournit les informations (recherchez le lien « À propos »). Par exemple, si l'organisation est clairement axée sur un ordre du jour ou si elle n'est pas franche quant à ses objectifs et/ou à ses sources de financement, alors ce n'est certainement pas quelque chose que vous voulez citer en tant qu'autorité neutre. Recherchez également des signes d'expertise. Une information sur un résultat de recherche médicale rédigée par une personne ayant une formation scientifique a plus de poids que le même sujet rédigé par un analyste des politiques. Ces sources sont parfois incertaines, ce qui est une raison de plus pour suivre la piste jusqu'à une source de niveau 1 ou de niveau 2 chaque fois que cela est possible.
Niveau 4. Articles basés sur un ordre du jour ou provenant de sources inconnues
Ce niveau comprend essentiellement tout le reste, y compris Wikipédia. 4 Ces types de sources, en particulier Wikipédia, peuvent être extrêmement utiles pour identifier des sujets intéressants, des positions au sein d'un débat, des mots clés sur lesquels effectuer des recherches et, parfois, des sources de niveau supérieur sur le sujet. Ils jouent souvent un rôle crucial au début du processus de recherche, mais ils ne sont généralement pas (et ne devraient pas être) cités dans l'article final. Ajouter quelques mots clés à Google et voir ce que vous obtenez est une bonne façon de commencer, mais ne vous arrêtez pas là. Dressez une liste des personnes, des organisations, des sources et des mots clés qui semblent les plus pertinents pour votre sujet. Supposons, par exemple, qu'on vous ait confié un document de recherche sur l'impact de la production et du commerce du lin sur le monde antique. Une recherche rapide sur Google révèle que (1) le lin provient de la plante de lin, (2) que le nom scientifique du lin est Linum usitatissimum, (3) que l'Égypte dominait la production de lin à l'apogée de son empire, et (4) Alex J. Warden a publié un livre sur le commerce ancien du lin en 1867. De même, vous avez trouvé des termes de recherche utiles à essayer à la place de « monde ancien » (antiquité, empire égyptien, Égypte ancienne, Méditerranée ancienne) et de quelques généralisations pour le lin (tissu, textiles ou tissage). Vous avez maintenant beaucoup de travail à faire lorsque vous exploitez le catalogue de la bibliothèque et les bases de données d'articles universitaires.
Exercice de pratique\(\PageIndex{1}\)
Choisissez un sujet qui vous intéresse et trouvez une source qui s'y rapporte dans chacun des quatre niveaux. Que pourriez-vous apprendre de chaque source ? Quelles sont les limites de chaque source ?
Attribution
Adapté par Anna Mills de Writing in College : From Competence to Excellence d'Amy Guptill, publié par Open SUNY Textbooks, sous licence CC BY NC SA 4.0.