14.1 : Compilation de sources pour une bibliographie annotée

Objectifs d'apprentissage

À la fin de cette section, vous serez en mesure de :

• Intégrez vos idées à des idées provenant de sources connexes.
• Localisez, compilez et évaluez les documents de recherche primaires, secondaires et tertiaires liés à votre sujet.

Une bibliographie est une liste des sources que vous utilisez lorsque vous effectuez des recherches pour un projet ou une composition. Nommées d'après les termes grecs biblion, qui signifie « livre », et graphos, qui signifie « quelque chose d'écrit », les bibliographies compilent aujourd'hui plus que de simples livres. Ils comprennent souvent des articles de revues universitaires, des périodiques, des sites Web et des textes multimédias tels que des vidéos. Une bibliographie seule, à la fin d'un travail de recherche, peut également être étiquetée « Références » ou « Ouvrages cités », selon le style de citation que vous utilisez. La bibliographie répertorie les informations sur chaque source, y compris l'auteur, le titre, l'éditeur et la date de publication. Chaque ensemble d'informations sources, ou chaque entrée individuelle, répertoriée dans la bibliographie ou notée dans le corps de la composition est appelée citation.

Les bibliographies incluent des entrées de documentation formelles qui servent à plusieurs fins :

• Ils vous aident à organiser vos propres recherches sur un sujet et à affiner votre sujet, votre thèse ou votre argumentation.
• Ils vous aident à acquérir des connaissances.
• Ils renforcent vos arguments en apportant la preuve que vos recherches proviennent de sources fiables.
• Ils permettent aux lecteurs de faire plus de recherches sur le sujet.
• Ils créent une communauté de chercheurs, enrichissant ainsi la conversation en cours sur le sujet de recherche.
• Ils donnent du crédit aux auteurs et aux sources à partir desquels vous puisez et soutenez vos idées.

La bibliographie annotée complète les bibliographies typiques en incluant des informations allant au-delà des informations de base sur les citations et des commentaires sur la source. Bien qu'ils présentent chaque entrée de documentation officielle telle qu'elle apparaîtrait dans une liste de sources telle qu'une page d'œuvres citées, une bibliographie annotée inclut deux types d'informations supplémentaires. Tout d'abord, après l'entrée de documentation, vous trouverez une brève description de l'œuvre, y compris des informations sur ses auteurs et la manière dont elle a été ou peut être utilisée dans un projet de recherche. Le second est une évaluation de la validité, de la fiabilité et/ou du biais de l'œuvre. Le but de l'annotation est de résumer, d'évaluer et de réfléchir à la source. Les annotations peuvent être à la fois explicatives et analytiques, aidant ainsi les lecteurs à comprendre les recherches que vous avez utilisées pour formuler votre argumentation. Une bibliographie annotée peut également vous aider à démontrer que vous avez lu les sources que vous pourriez citer dans votre travail. Il s'agit d'un outil destiné à faciliter la collecte de ces sources et sert de référentiel. Vous n'utiliserez pas nécessairement toutes les sources citées dans votre bibliographie annotée dans votre travail final, mais la collecte, l'évaluation et la documentation de ces sources font partie intégrante du processus de recherche.

Compiler des sources

Les projets de recherche et les compositions, en particulier les textes argumentatifs ou de position, vous obligent à collecter des sources, à élaborer une thèse, puis à soutenir cette thèse par l'analyse des preuves, y compris les sources, que vous avez compilées. Avec l'accès à Internet et à une bibliothèque universitaire, vous serez rarement confronté à une pénurie de sources pour un sujet ou un argument donné. Le véritable défi consiste peut-être à trier toutes les sources disponibles et à déterminer celles qui seront utiles.

La première étape pour compléter une bibliographie annotée consiste à localiser et à compiler les sources à utiliser dans votre projet de recherche. Au début, vous n'avez pas besoin d'être très sélectif dans ce processus, car il se peut que vous n'utilisiez pas toutes les sources en fin de compte. Rassemblez donc tous les documents, y compris les livres, les sites Web, les revues professionnelles, les périodiques et les documents, qui, selon vous, peuvent contenir des idées précieuses sur votre sujet. Mais où trouvez-vous les sources qui se rapportent à votre argumentation ? Et comment choisissez-vous les sources à utiliser ? Cette section vous aidera à répondre à ces questions et à choisir des sources qui amélioreront et contesteront votre affirmation, vous permettant de confronter des preuves contradictoires et de synthétiser des idées, ou de combiner des idées provenant de différentes sources, pour produire un argument original bien construit. Voir Processus de recherche : accès et enregistrement des informations pour plus d'informations sur les sources et la synthèse des informations.

Sources primaires, secondaires et tertiaires

Dans le cadre de vos recherches, vous utiliserez probablement trois types de sources : primaires, secondaires et tertiaires. Au cours de tout projet de recherche, votre utilisation de ces sources dépendra de votre sujet, de votre thèse et, en fin de compte, de la manière dont vous comptez les utiliser. Selon toute probabilité, vous devrez rechercher les trois.

Sources primaires

Les sources primaires vous permettent de créer votre propre analyse avec l'approche rhétorique appropriée. Dans les disciplines des sciences humaines, les sources primaires incluent des documents originaux, des données, des images et d'autres compositions qui fournissent un compte rendu de première main d'un événement ou d'une époque de l'histoire. En général, les sources primaires sont créées peu de temps après l'événement ou la période qu'elles représentent et peuvent inclure des entrées de journal ou de journal intime, des articles de journaux, des documents gouvernementaux, des photographies, des œuvres d'art, des cartes, des discours, des films et des interviews. Dans les disciplines scientifiques, les sources primaires fournissent des informations telles que des découvertes scientifiques, des données brutes, des résultats expérimentaux et de recherche et des résultats d'essais cliniques. Ils peuvent inclure des études publiées, des articles de revues scientifiques et des actes de réunions ou de conférences.

Les sources primaires peuvent également inclure des entretiens et des enquêtes menés par des étudiants. D'autres sources primaires peuvent être trouvées sur des sites Web tels que la Library of Congress (https://openstax.org/r/Library_of), l'Historical Text Archive (https://openstax.org/r/Historical_Text), les sites Web gouvernementaux et les bases de données d'articles. Dans tous les domaines universitaires, les sources primaires sont fondées sur les faits et non sur l'interprétation. C'est-à-dire qu'ils peuvent commenter ou interpréter autre chose, mais ils en sont eux-mêmes la source. Par exemple, un article écrit dans les années 1840 condamnant la pratique de l'esclavage peut interpréter des événements qui se sont produits à cette époque, mais il s'agit d'un document source principal de l'époque.

Figure\(14.2\) Cette lettre de démission du président Richard Nixon (1913-1994), écrite en 1974, est un exemple de source primaire. (crédit : « Lettre de démission de Richard M. Nixon, 1974 » de l'ancien président américain Richard M. Nixon, officiellement une œuvre du gouvernement américain/Wikimedia Commons, domaine public)

Figure La poésie\(14.3\) originale, telle que ce poème écrit en miroir par Caroline Fitzgerald, est un exemple de source primaire. Les manuscrits, les journaux et les journaux intimes sont les principales sources. (crédit : « Poème de Caroline Fitzgerald écrit en miroir inversé » par Caroline Fitzgerald (1865-1911) /Wikimedia Commons, Public Domain)

Figure\(14.4\) Cette carte de la Scandinavie datant de 1730 est un exemple de source primaire. (crédit : « Carte Homann de 1730 de la Scandinavie, de la Norvège, de la Suède, du Danemark, de la Finlande et des pays baltes - Geographicus — Scandinavie » par Johann Homann (1664—1724) /Wikimedia Commons, Public Domain)

Figure Les documents\(14.5\) gouvernementaux, tels que la Constitution des États-Unis, sont des sources primaires. (crédit : « Constitution des États-Unis, page 1 » par la National Archives and Records Administration/Wikimedia Commons, domaine public)

Sources secondaires

Les sources secondaires, contrairement aux sources primaires, sont interprétatives. Ils fournissent souvent un compte rendu de seconde main d'un événement ou des résultats de recherche, analysent ou clarifient des sources primaires et des découvertes scientifiques, ou interprètent une œuvre créative. Ces sources sont importantes pour étayer ou contester votre argument, aborder les contre-arguments et synthétiser des idées. Les sources secondaires dans les disciplines des sciences humaines incluent des biographies, des critiques littéraires et des critiques des beaux-arts, entre autres sources. Dans les disciplines scientifiques, les sources secondaires comprennent les analyses d'études scientifiques ou d'essais cliniques, les revues de résultats expérimentaux et les publications sur l'importance des études ou des expériences. Dans certains cas, le même élément peut servir à la fois de source principale et de source secondaire, selon la façon dont il est utilisé. Par exemple, un article de journal dans lequel l'auteur analyse l'impact d'un essai clinique pourrait servir de source secondaire. Mais si vous comptez plutôt le nombre d'articles de revues qui présentent des rapports sur un essai clinique particulier, vous pouvez les utiliser comme sources primaires, car ils serviront ensuite de points de données.

Les\(14.6\) infographies graphiques sont des sources secondaires qui combinent du texte et des graphiques pour résumer les informations relatives à un sujet. (crédit : « Youth Vaping Risks » par NHS.gov/Wikimedia Commons, domaine public)

Le tableau\(14.1\) fournit des exemples de la façon dont les sources primaires et secondaires sont souvent liées les unes aux autres.

Tableau Sources\(14.1\) primaires et secondaires

La discipline	Exemple de source principale	Exemple de source secondaire
LITTÉRATURE	Le poème « Dulce et Decorum est » de Wilfred Owen	Essai analysant la poésie de la Première Guerre mondiale
La psychologie	Données brutes issues d'une étude visant à tester les effets d'un médicament sur le trouble bipolaire	Ouvrage évaluant différentes approches pour traiter le trouble bipolaire chez les patients
Politique et gouvernement	Transcription du discours d'investiture de John F. Kennedy	Site Web analysant les thèmes présents dans le discours d'inauguration de John F. Kennedy
L'histoire	Journal d'un soldat qui a combattu pendant la guerre civile	Entrée de manuel sur les batailles de la guerre de Sécession
Beaux-arts	Poterie amérindienne	Article de journal sur l'importance de rendre hommage à l'art amérindien
Arts de la scène	Enregistrement d'un concert en direct	Bilan critique d'un concert publié dans un magazine

Sources tertiaires

Outre les sources primaires et secondaires, vous pouvez utiliser une source tertiaire pour résumer ou digérer les informations provenant de sources primaires et/ou secondaires. Comme les sources tertiaires condensent souvent les informations, elles ne fournissent généralement pas suffisamment d'informations à elles seules pour étayer les allégations. Cependant, ils contiennent souvent diverses citations qui peuvent vous aider à identifier et à localiser des sources primaires et secondaires précieuses. Les chercheurs utilisent souvent des sources tertiaires pour trouver des informations générales, historiques ou contextuelles ainsi qu'une vue d'ensemble d'un sujet. Les sources tertiaires fréquemment classées dans la catégorie des sources secondaires incluent des documents de référence tels que des encyclopédies, des manuels, des résumés et des bibliographies. Pour plus d'informations sur les sources, voir Le processus de recherche : où rechercher des sources existantes.

Les\(14.7\) manuels de figures sont des exemples de sources tertiaires. (crédit : « Manuels de langage de programmation » par l'utilisateur : K.lee/Wikimedia Commons, Public Domain) \

Sources faisant autorité

Toutes les sources ne sont pas créées de manière égale. Vous savez probablement déjà que vous devez vérifier les sources, en particulier celles que vous trouvez sur Internet, pour en vérifier la légitimité, la validité et la présence de biais. Par exemple, vous savez probablement que le site Wikipédia n'est pas considéré comme une source fiable car il est ouvert à la modification par les utilisateurs. Cette accessibilité signifie que l'autorité du site ne peut pas être établie et que, par conséquent, la source ne peut pas soutenir ou réfuter efficacement une affirmation que vous essayez de faire, bien que vous puissiez parfois l'utiliser pour vous diriger vers des sources fiables. Bien que les sources dites « mauvaises » soient faciles à repérer, les chercheurs peuvent avoir plus de difficulté à faire la distinction entre les sources faisant autorité et celles qui suscitent des préoccupations. En fait, vous pouvez rencontrer une hiérarchie générale des sources dans votre compilation. La compréhension de cette hiérarchie peut vous aider à identifier les sources à utiliser et la manière de les utiliser dans vos recherches.

Publications académiques révisées par des pairs

Ce premier niveau de sources, la référence absolue de la recherche, comprend la littérature universitaire, qui comprend des manuels, des essais, des revues, des articles, des rapports et des livres savants. En tant qu'ouvrages savants, ces sources fournissent généralement des preuves solides à l'appui des affirmations d'un auteur en reflétant des recherches rigoureuses et un examen minutieux effectués par des experts dans le domaine. Ces types de sources sont le plus souvent publiés, sponsorisés ou soutenus par des institutions universitaires, souvent une université ou une association universitaire telle que la Modern Language Association (MLA). Ces associations existent pour encourager la recherche et la collaboration dans leur discipline, principalement par le biais de publications et de conférences. Pour être publiés, les travaux universitaires doivent passer par un processus rigoureux appelé évaluation par les pairs, dans le cadre duquel les chercheurs du domaine les évaluent de manière anonyme. Vous pouvez trouver des sources universitaires évaluées par des pairs dans les catalogues des bibliothèques, dans les bases de données d'articles et via Google Scholar en ligne. Parfois, ces sources nécessitent un abonnement pour y accéder, mais les étudiants y ont souvent accès par l'intermédiaire de leur école.

Les articles universitaires, en particulier dans les domaines des sciences sociales et autres, comportent généralement la plupart ou la totalité des sections suivantes, une structure que vous reconnaîtrez peut-être si vous avez rédigé des rapports de laboratoire dans des cours de sciences :

• Résumé. Ce bref résumé couvre l'objectif, les méthodes et les résultats de l'article. Il peut aborder brièvement les implications ou l'importance de la recherche.
• Présentation. La partie principale de l'article commence par une introduction qui présente la question ou l'idée principale abordée par la recherche, établit son importance et présente la thèse de l'auteur.
• Révision. Vient ensuite un aperçu des recherches universitaires antérieures sur le sujet, y compris une synthèse qui explique pourquoi la recherche est importante et nécessaire.
• Données et méthodes. La partie principale de la recherche initiale commence par une description des données et des méthodes utilisées, y compris les données ou informations collectées par l'auteur et la manière dont il les a utilisées.
• Résultats. Les données et les méthodes sont suivies de résultats, détaillant les principaux résultats de l'expérience ou de la recherche.
• Conclusion. Dans la conclusion, l'auteur examine les résultats dans le contexte d'une vue d'ensemble, en expliquant sa position quant à la relation entre ces résultats et la revue antérieure de la littérature et leur importance dans le cadre général du sujet. L'auteur peut également proposer des besoins de recherche futurs ou signaler des questions restées sans réponse.
• Ouvrages cités ou références. L'article se termine par une liste de toutes les sources utilisées par l'auteur dans sa recherche, y compris la revue de la littérature. Cette partie souvent négligée de la composition est essentielle pour évaluer la crédibilité de tout article impliquant des recherches.

Figure\(14.8\) Les articles de revues universitaires à comité de lecture comme celle-ci font partie des sources les plus crédibles que vous puissiez utiliser. (crédit : « La perception des objets odorants dans la vie quotidienne : une revue sur le traitement des mélanges d'odeurs » par Thierry Thomas-Danguin, Charlotte Sinding, et al. /Wikimedia Commons, CC BY 3.0)

Sources non académiques crédibles

Ces sources, y compris les articles, les livres et les rapports, se situent au deuxième rang après les publications universitaires évaluées par des pairs. Les sources non académiques crédibles concernent souvent des événements ou des découvertes d'actualité qui ne sont pas encore passés en revue dans les milieux universitaires et fournissent souvent une vision plus large de votre sujet. Les textes révisés par des pairs ont tendance à être restreints et spécifiques, tandis que les textes non académiques provenant de sources bien documentées sont souvent plus accessibles et peuvent offrir une perspective plus large. Ces trois grandes catégories fournissent généralement des sources de qualité :

• Informations, livres blancs et rapports émanant du gouvernement et d'agences internationales telles que les Nations Unies, l'Organisation mondiale de la santé et le gouvernement des États-Unis
• Des articles et des reportages plus longs provenant de grands journaux, médias audiovisuels et magazines réputés dans les milieux universitaires, notamment le New York Times, le Wall Street Journal, la BBC et The Economist
• Ouvrages non académiques écrits par des auteurs possédant une expertise et des titres de compétences, qui soutiennent leurs idées par des informations provenant de sources fiables

Pour trouver des sources non académiques, recherchez les sites .gov ou .org liés à votre sujet. Attention toutefois : sachez que les sources se terminant par .org sont souvent des sites de plaidoyer et, par conséquent, intrinsèquement biaisées en faveur de la cause qu'elles défendent. Vous pouvez également consulter des bases de données d'articles universitaires et rechercher des articles dans les principaux journaux et magazines, tous deux disponibles en ligne.

Figure\(14.9\) Les informations provenant de sources crédibles, telles que l'Organisation mondiale de la santé, apportent de la valeur à votre recherche. (crédit : « Organisation mondiale de la santé de l'OMS sur la pandémie de coronavirus COVID-19 » par https://www.nursetogether.com/Wikimedia Commons, CC BY 4.0)

Courts textes informatifs provenant de sites Web et de périodiques crédibles

Les autres sources les plus fiables sont des articles de journaux plus courts ou d'autres articles publiés sur des sites Web crédibles. Ces articles ont tendance à avoir une portée limitée, car leurs auteurs traitent d'une question ou d'un événement unique. Bien qu'ils ne fournissent pas souvent une analyse approfondie, ils peuvent constituer une source de faits crédibles à l'appui de votre argument. Ils peuvent également vous orienter vers des sources plus détaillées ou plus rigoureuses qui amélioreront votre recherche en retraçant les textes ou les sources originaux sur lesquels les articles sont basés. En général, vous pouvez trouver ces sources par le biais de recherches sur Internet, mais vous pouvez parfois avoir de la difficulté à déterminer leur crédibilité.

Juger la crédibilité

Pour juger de la crédibilité, commencez par rechercher l'auteur ou l'organisation qui publie l'information. La plupart des compositions périodiques contiennent un court texte de présentation « À propos de l'auteur » au début ou à la fin de l'article et incluent souvent un lien vers les références de l'auteur ou vers des informations supplémentaires à son sujet. À l'aide de ces informations, vous pouvez commencer à déterminer leur expertise et, éventuellement, tout programme que l'auteur ou l'organisation pourrait avoir. Par exemple, attendez-vous à ce qu'un article sur les effets secondaires de la marijuana médicale rédigé par un médecin présente plus d'expertise que le même article écrit par un lobbyiste politique. Vous pouvez également déterminer s'il existe un biais ; par exemple, l'organisation peut promouvoir une façon de penser particulière ou avoir un programme qui influencera le contenu et la langue de la composition. En général, recherchez des articles rédigés avec une expertise neutre.

Le test CRAAP

Vous trouverez peut-être que le test CRAAP est un outil utile et facile à retenir pour tester la crédibilité. Cette liste de contrôle vous fournit une méthode pour évaluer la fiabilité et la crédibilité de n'importe quelle source. CRAAP signifie Actualité, Pertinence, Autorité, Précision et Objectif. Le test CRAAP, tel que présenté dans le tableau 14.2, comprend des questions qui peuvent être posées à n'importe quelle source.

Tableau des questions\(14.2\) du test CRAAP

Devise	Quand les informations ont-elles été publiées, révisées ou mises à jour ? Votre sujet nécessite-t-il des informations actuelles ? Les liens contenus dans la source sont-ils actuels ?
PERTINENCE	Les informations sont-elles liées à votre sujet ou étaient-elles votre thèse ? Quel est le public cible de la source ? Quel est l'objectif de la source ?
Autorité	Qui est l'éditeur, le sponsor ou la source ? Quels sont les titres et/ou qualifications de l'auteur ? L'URL révéle-t-elle quelque chose sur la source ?
Précision	D'où proviennent les informations ? Quelles preuves sont utilisées pour étayer les informations et peuvent-elles être vérifiées ? Y a-t-il des éléments de partialité ? Les informations ont-elles été examinées ?
Objectif	Quel est l'objectif de l'auteur pour créer la source ? Les informations sont-elles basées sur des faits, des opinions ou de la propagande ? Quels sont les biais présents ? Les biais sont-ils reconnus ?

Sources clairement biaisées ou faisant autorité peu claire

Le dernier type de source englobe presque tout le reste. Bien qu'elles ne puissent être considérées comme crédibles ou valables pour étayer vos arguments ou vos affirmations, ces sources ne sont pas nécessairement inutiles. En particulier lorsque vous compilez des sources au début d'un projet, celles qui présentent un biais clair ou une autorité peu claire peuvent être utiles lorsque vous explorez toutes les facettes d'un sujet, y compris les positions dans un argument. Ces sources peuvent également vous aider à identifier des sujets sur lesquels baser vos termes de recherche et peuvent même vous orienter vers des sources plus crédibles.

Figure Des\(14.10\) sites Web et des périodiques clairement biaisés ou dépourvus d'autorité claire peuvent être utiles pour vous orienter vers des sources plus crédibles. (crédit : SkylarVision/Pixabay, CC0 1.0)

Localisation des sources

Les bases de données d'articles universitaires sont les meilleurs points de départ pour trouver des sources. Il y a trop de bases de données pour les couvrir toutes dans ce chapitre, mais il serait sage de vous familiariser avec celles auxquelles vous avez accès par le biais de votre école ou de votre programme. Pour plus d'informations sur les bases de données, voir The Research Process : Where to Look for Existing Sources. À long terme, ces connaissances vous feront gagner beaucoup de temps et vous éviteront peut-être des maux de tête.

Vous voudrez commencer par le site Web de votre bibliothèque universitaire, qui inclut l'accès aux sources payées par votre établissement. En tant qu'étudiant, vous devriez pouvoir y accéder rapidement et facilement. Google Scholar (https://openstax.org/r/Google_Scholar) est une autre base de données populaire et variée. Google Scholar est utile pour trouver des sources sur un large éventail de sujets. Un inconvénient, cependant, est qu'il répertorie presque toutes les disciplines, de sorte que les résultats peuvent être vastes et flous. Par conséquent, lorsque vous utilisez Google Scholar, soyez aussi précis que possible et ajoutez votre discipline universitaire en tant que mot clé. Par exemple, lorsque vous recherchez des informations sur le changement climatique, ajoutez le mot clé « environnement » ou « politique » en fonction de votre angle de recherche ; sinon, les résultats incluront toutes les disciplines et pourraient éventuellement enterrer les articles que vous recherchez. Google Scholar propose également une fonctionnalité intitulée « Cité par », qui vous montre d'autres articles qui citent l'article dans leur revue de littérature sur le sujet. Processus de rédaction : Informer et analyser contient plus d'informations sur la façon de cibler vos recherches. Comme les indices d'un mystère, une recherche peut vous mener à une multitude d'articles connexes.

Lorsque vous êtes en mesure d'identifier des sources potentielles en lisant leurs résumés ou en utilisant Google Scholar, vous pouvez parfois accéder au site Web d'un éditeur qui vous demande de payer pour lire l'article complet. Lorsque vous vous trouvez dans une telle situation, enregistrez des informations sur l'article : auteur (s), titre de l'article, titre de la revue, date de publication. Il est probable que vous puissiez utiliser la base de données de votre école pour accéder à l'article. Pour plus d'informations sur d'autres bases de données, consultez The Research Process : Where to Look for Existing Sources.

Tout comme l'écriture est récursive, ce qui vous oblige à faire des allers-retours entre les différentes étapes du processus, vous reviendrez probablement à votre bibliographie annotée à différents moments. Vous pouvez commencer par rechercher des sources liées à votre sujet, ou vous pouvez choisir ou affiner votre sujet après une recherche initiale de sources dans la base de données. Si votre projet comporte une variété de sujets possibles, vous pouvez même commencer par un numéro actuel d'une revue de premier plan dans le domaine, trouver un article qui vous intéresse et utiliser cet article pour façonner votre sélection de sujets. En prime, vous aurez votre première source fiable. Plus tard, au fur et à mesure que vous affinez votre thèse, votre raisonnement et vos preuves, vous pourriez revenir à votre recherche de sources. Considérez cette situation hypothétique : vous développez un argument qui examine les facteurs de risque des traumatismes infantiles qui apparaissent plus tard dans la vie. Lorsque vous analysez les données provenant de vos sources, il vous vient à l'esprit de déterminer s'il existe une corrélation documentée entre les traumatismes précoces et la résilience. Vous retournez donc sur Google Scholar et la base de données académiques de votre université pour trouver d'autres recherches basées sur cette idée afin de réviser votre analyse en ajoutant le nouveau point de vue.

L'une des difficultés peut être de trouver les mots clés qui vous mèneront aux sources dont vous avez besoin. À ce stade, des sources appartenant aux deux dernières catégories discutées peuvent entrer en jeu : de courts articles provenant de sites Web et de journaux crédibles et d'autres textes clairement biaisés ou faisant autorité. Des sources moins crédibles peuvent vous mener vers de meilleures sources, en particulier si vous pouvez identifier les mots clés qui y sont utilisés et les appliquer ensuite dans des bases de données universitaires. Pour en savoir plus sur le développement de mots clés utiles, consultez The Research Process : Where to Look for Existing Sources.

Opérateurs booléens

Les recherches par mots clés peuvent devenir frustrantes, soit parce qu'elles fournissent tellement d'informations qu'il semble impossible de les trier, soit parce qu'elles réduisent la recherche au point de passer à côté de sources potentielles importantes. Une façon de remédier à cette situation est de se familiariser avec les opérateurs booléens, base des ensembles mathématiques et de la logique des bases de données. Plutôt que de rechercher uniquement en langage naturel, vous pouvez utiliser ces opérateurs pour cibler votre recherche. Les trois opérateurs booléens de base sont AND, OR et NOT. L'utilisation de ces opérateurs vous aide à effectuer des recherches en reliant les informations nécessaires, en excluant les informations non pertinentes et en ciblant les informations Par exemple, si vous disposez de certaines informations provenant de sources tertiaires, vous pouvez utiliser des opérateurs booléens pour trouver d'autres sources utiles. Une chaîne de recherche telle que l'intelligence artificielle (titre) ET Buiten (auteur) ET 2019 (année) peut donner la source exacte de la revue dont vous avez besoin. Voici un bref aperçu de la façon d'utiliser les trois opérateurs :

• Utilisez AND pour affiner les résultats de recherche et indiquer à la base de données d'inclure tous les termes de recherche dans la recherche de sources. Si vous souhaitez rechercher des sources qui incluent tous les termes de recherche saisis, utilisez l'opérateur AND. Dans la figure\(14.11\), la section triangulaire bleue la plus foncée au centre du diagramme de Venn représente l'ensemble des résultats de cette recherche, y compris les trois termes. Dans de nombreuses bases de données, y compris Google, l'ADN est implicite entre chaque mot. Pour exclure AND, utilisez des guillemets. Par exemple, Google traduirait le terme de recherche éthique intelligence artificielle par éthique ET intelligence artificielle. Pour préciser vos phrases, utilisez l'opérateur AND combiné à des guillemets : « éthique » ET « intelligence artificielle ».

Figure\(14.11\) Résultats de recherche pour AND (CC BY 4.0 ; Rice University et OpenStax)

• Utilisez OR pour relier deux concepts similaires ou plus et élargir vos résultats, en indiquant au moteur de recherche que n'importe lequel de vos termes de recherche peut apparaître dans les résultats qu'il vous fournit. L'opérateur booléen OR est représenté par la Figure 14.12. L'utilisation de l'opérateur OR permet d'obtenir un très grand nombre de résultats.

Figure\(14.12\) Résultats de recherche pour OR (CC BY 4.0 ; Rice University et OpenStax)

• Utilisez NOT pour exclure les résultats d'une recherche. Cet opérateur peut vous aider à affiner votre recherche en demandant au moteur de recherche d'ignorer les noms ou les mots que vous ne souhaitez pas inclure dans vos résultats. Par exemple, si vous savez que vous ne voulez pas de voitures autonomes dans vos résultats de recherche, vous pouvez rechercher « intelligence artificielle » ET NON « voitures autonomes ».

Choix des sources

Le choix des sources à inclure dans votre bibliographie annotée peut sembler difficile. Toutefois, si vous pouvez trouver quelques bons articles universitaires comme point de départ, utilisez-les pour orienter vos recherches. Les articles universitaires sont efficaces, examinés par des experts dans leur domaine et organisés de manière à aider les lecteurs à identifier les principales conclusions qui se rapportent à leur argumentation. Les conseils suivants vous aideront à choisir des sources solides pour orienter vos recherches :

• Recherchez des articles savants pertinents. Même les recherches les plus brèves sur Google peuvent générer une quantité impressionnante de contenu. Passez au crible en consultant d'abord les bases de données universitaires pour trouver des sources de haute qualité pertinentes pour vos recherches.
• Lisez les résumés. En parcourant les articles savants, vous pouvez vous faire une bonne idée du sujet de chacun d'entre eux en lisant le résumé. Il inclut les résultats et vous montrera en une centaine de mots si l'article est pertinent pour votre recherche.
• Écumer. Une fois que vous avez déterminé qu'un article peut être utile, parcourez chaque section pour y trouver les informations dont vous avez besoin. Une lecture plus approfondie et plus approfondie peut venir plus tard au fur et à mesure que vous développez et soutenez votre argument
• Évitez de vous enliser dans des informations techniques ou dans un jargon propre à un secteur d'activité. L'avantage de lire des recherches évaluées par des pairs est que vous savez que les évaluateurs ont déterminé qu'elles étaient solidement construites. Par conséquent, même si vous ne comprenez pas complètement certaines parties, vous pouvez toujours utiliser les informations pertinentes de l'article en toute confiance.
• Travaillez plus intelligemment en utilisant les recherches fournies. Une fois que vous avez identifié un article utile à votre recherche, utilisez-le pour en trouver d'autres similaires. Recherchez d'autres publications des auteurs ; les chercheurs passent souvent la majeure partie de leur carrière à rechercher un sujet ou un thème global. Utilisez la revue de la littérature pour identifier les articles connexes qui peuvent apporter une contribution à votre recherche. Vous pouvez également utiliser la bibliographie de l'article pour trouver des sources supplémentaires. Ou procédez à une ingénierie inverse : utilisez des bases de données d'articles pour trouver d'autres articles qui citent l'article dans leurs revues de littérature.