Skip to main content
Global

6.9 : Portfolio : réflexion sur les problèmes et les solutions

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    188826

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Objectifs d'apprentissage

    À la fin de cette section, vous serez en mesure de :

    • Réfléchissez par écrit à l'évolution de votre processus d'écriture.
    • Réfléchissez par écrit à la façon dont le processus d'écriture a affecté votre travail.
    • Réfléchissez par écrit à votre objectivité en tant qu'écrivain.

    Lorsque vous finalisez votre proposition, réfléchissez de manière critique à votre processus de rédaction. Réfléchissez à ce que vous avez créé, depuis les premières étapes de découverte d'idées jusqu'aux dernières étapes de rédaction et de révision de la version finale.

    Réflexion sur votre proposition

    Répondez aux questions suivantes pour réfléchir à votre processus de rédaction de votre proposition :

    • Comment avez-vous choisi le problème dont vous avez parlé ? Avez-vous dû le réduire ou l'élargir ?
    • Quelles méthodes avez-vous utilisées pour recueillir des idées sur le problème et les solutions possibles ? Quelles sources extérieures avez-vous consultées pour obtenir des informations ?
    • Comment avez-vous arrêté votre thèse ? L'avez-vous réécrit plusieurs fois ?
    • Quelles stratégies avez-vous utilisées pour organiser les informations relatives à votre proposition ?
    • Quelles stratégies avez-vous utilisées pour développer des paragraphes ? Quelles difficultés avez-vous rencontrées, le cas échéant ?
    • Avez-vous été satisfait de la ou des recommandations que vous avez faites et de la façon dont vous avez mis fin à la proposition ?
    • Dans quelle mesure avez-vous eu du mal à adopter une position objective ? Comment avez-vous adapté votre langage lors de la rédaction et de la révision de votre proposition ?
    • Comment les commentaires de vos pairs et d'autres lecteurs ont-ils influé sur vos processus de rédaction et de révision ? Quelles critiques constructives spécifiques vous ont été adressées et qui vous ont aidé ?
    • En quoi cette proposition a-t-elle été plus facile ou plus difficile à rédiger que les autres articles que vous avez écrits ?
    • Qu'auriez-vous pu faire différemment pour rendre la rédaction de votre proposition plus facile ou plus efficace ?

    Lectures supplémentaires

    Ces textes peuvent vous être utiles lors de la rédaction de propositions.

    Ann, Lee et coll. « Proposition de recherche : l'association entre les taux sériques de vitamine D et l'obésité infantile. » Centres pour le contrôle et la prévention des maladies, CDC, 1er mai 2020, http://www.cdc.gov/rdc/data/b3/ SampleProposal.pdf.

    Johnson-Sheehan, Richard. Rédaction de propositions Pearson, 2007.

    Pinkert, Laurie A. « Rédaction de rapports, de propositions et de documents techniques ». Laboratoire d'écriture en ligne Purdue, université de Purdue, https://owl.purdue.edu/owl/subject_s...nical_writing/ technical_reports_and_report_abstracts/reports_proposals_and_technical_papers.html.

    Élève-moi. « Rédacteurs techniques : salaire, cheminement de carrière, perspectives professionnelles, formation, etc. » Raise.me, https://www.raise.me/careers/media-a...hnical-writers.

    Skopinski, T.H., et Katherine G. Johnson. « Détermination de l'angle d'azimut lors de l'épuisement professionnel pour placer un satellite au-dessus d'une position terrestre sélectionnée. » NTRS—Serveur de rapports techniques de la NASA, NASA, 1er septembre 1960, http://ntrs.nasa.gov/citations/19980227091.

    Ouvrages cités

    Gawande, Atul. Le manifeste de la liste de contrôle : comment faire les choses correctement. Picador, 2009.

    Shetterly, Margot Lee. Figures cachées : le rêve américain et l'histoire inédite des femmes mathématiciennes noires qui ont contribué à gagner la course à l'espace. William Morrow, 2016.

    Varma, Roli. « Les femmes dans les technologies de l'information : une étude de cas sur des étudiants de premier cycle dans un établissement au service des minorités ». Bulletin de la science, de la technologie et de la société, vol. 22, n° 4, 2002, p. 274 à 282. www.unm.edu/~varma/Print/BSTS_Women%20In%20It.pdf.

    White, Sarah K. « Les femmes dans les statistiques technologiques : les dures vérités d'une bataille difficile ». CIO, IDG Communications, 8 mars 2021, www.cio.com/article/3516012/women-in-tech-statistics-the-hard-truths-of-an-uphillbattle.html.