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导言

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    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
    • OpenStax
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    章节大纲

    7.1 什么是认知？

    7.2 语言

    7.3 解决问题

    7.4 什么是智力和创造力？

    7.5 情报测量

    7.6 情报来源

    显示了三幅并排的图像。 左边是一个人躺在草地上，拿着一本书，望向远方。 中间是一个人坐在岩石上的雕塑，下巴放在手上，那只手的肘部放在膝盖上。 第三幅是一幅盘腿坐着的人的画，他的头靠在手上，肘部放在膝盖上。
    图 7.1 思维是我们人类体验的重要组成部分，几个世纪以来一直吸引着人们。 今天，它已成为心理学研究的一个领域。 何塞·费拉兹·德·阿尔梅达·茹尼奥尔创作的 19 世纪《拿着书的女孩》、奥古斯特·罗丹的 20 世纪雕塑《思想家》和施可的 10 世纪画作《Huike Thinking》都反映了对人类思维过程的迷恋。 （来源 “middle”：对杰森·罗杰斯作品的修改；来源 “右”：对唐祖明作品的修改）

    解决问题的最好方法是什么？ 一个在现实生活中从未见过雪或接触过雪的人如何理解雪的概念？ 幼儿如何在没有正式指导的情况下获得学习语言的能力？ 研究思维的心理学家会探索此类问题，被称为认知心理学家。

    认知心理学家也研究智力。 什么是智力，它因人而异？ “街头智慧” 是一种情报吗？如果是，它们与其他类型的情报有何关系？ 智商测试真正衡量的是什么？ 当你学习思维和智力时，将在本章中探讨这些问题以及更多问题。

    在其他章节中，我们讨论了感知、学习和记忆的认知过程。 在本章中，我们将重点介绍高级认知过程。 作为本次讨论的一部分，我们将考虑思考并简要探讨语言的发展和使用。 我们还将讨论问题解决和创造力，最后讨论如何衡量智力以及我们的生物学和环境如何相互作用以影响智力。 完成本章后，你将对更高层次的认知过程有更多的了解，这些过程有助于我们作为一个物种的独特性。