Skip to main content
Global

1.2: 大学第一年将是一次体验

  • Page ID
    202191
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)

    \( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)

    \( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    需要考虑的问题

    • 你将如何适应大学?
    • 你会有哪些常见的大学经历?

    对大学的调整是不可避免的

    大学不仅会扩大你的视野,还可能让你有点不舒服,挑战自己的身份,有时还会让你怀疑自己的能力。 如果不变得混乱,很难真正学到任何东西。 教育就是这么做的:它改变了我们。 但是,要做到这一点,就意味着我们需要对转型持开放态度,允许变革发生。 灵活性过渡变化都是描述你将要经历的东西的词语。 劳里·哈扎德和斯蒂芬妮·卡特(2018)6 使用调整这个词。 Hazard和Carter(2018)认为,大学一年级学生将经历六个调整领域:学术、文化、情感、财务、智力和社交。 当然,你不会一次性完成这些调整,甚至不会在第一年内完成这些调整。 有些需要时间,而另一些人甚至可能感觉不像是过渡。 让我们简要地看一下,它们是为未来之路做准备的一种方式:

    • 学术调整。 这里不足为奇。 根据你自己的学术背景,你很可能会面临越来越多的大学学习需求。 这可能意味着你需要花更多的时间学习学习和使用这些策略来掌握材料。
    • 文化调整。 因为大多数校区都有自己的语言(例如教学大纲注册员办公时间)和习俗,所以你很可能会因为上大学而经历文化调整。 由于你会遇到的多样性,你也可能会经历文化调整。 最有可能的是,你大学校园里的人会与你的高中或工作场所的人不同。
    • 情绪调整。 还记得本章开头呈现的情感范围吗? 在你上大学的头几周以及学期的紧张时期,这些可能会以某种形式出现。 知道自己可能有好日子和坏日子,并且可以从压力更大的日子中恢复过来,这将有助于你找到健康的情绪调整方法。
    • 财务调整。 大多数学生都了解他们上大学后对未来的投资。 即使你已经支付了所有费用,但仍然需要调整一种新的思维方式,思考大学的费用以及如何支付。 你可能会发现你在娱乐上花钱时三思而后行,或者你在寻找折扣教科书方面的技能有所提高。
    • 智力调整。 体验知识分子 “啊哈!” moment 是大学里最有意义的部分之一,就在那里,带着学位进入毕业阶段。 当你偶然发现一个引人入胜的话题或发现课堂讨论改变了你的生活时,准备好感到惊讶。 至少,通过你的学术工作,你会学会以不同的方式思考周围的世界和你在世界中的位置。
    • 社会调整。 一个新的地方通常等于新朋友。 但是在大学里,这些新的关系可能有更多的意义。 认识教授不仅可以帮助你在课堂上学到更多,还可以帮助你弄清楚自己想走哪条职业道路以及如何获得理想的实习和工作。 在小组工作或与他人生活时学会减少冲突有助于培养基本的工作场所和生活技能。

    表中大学一年级学生的六个调整领域提供了每个领域的简明定义,并举例说明了如何证明自己已经进行了调整。 想想你到目前为止为应对这些过渡做了什么,以及你可以做些其他事情来使你的大学经历取得成功。

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    \(\PageIndex{4}\)大学一年级学生的六个调整领域基于编辑劳里·哈扎德和马萨诸塞州斯蒂芬妮·卡特的工作

    “体验知识分子 '啊哈!' moment 是大学里最有意义的部分之一,就在那里,拿着学位进入毕业阶段。”

    分析问题

    你认为六个调整领域中哪一个对你来说挑战性最小,你认为哪个最具挑战性? 你现在能做些什么来为更具挑战性的过渡做准备?

    学生怎么说


    1. 你有多自信你的高中和/或工作经历为你做好了大学的学业准备?
      1. 非常有信心
      2. 有信心
      3. 有点自信
      4. 不太自信
    2. 当你遇到与大学相关的挑战但又不太确定如何解决时,哪个最能描述你可能采取的行动?
      1. 我可能会坚持不懈,坚持不懈,直到我弄清楚。
      2. 我可能会尝试解决这个问题,但如果真的很困难,我就转到其他问题上。
      3. 我可能会向我的父母或朋友寻求建议。
      4. 我可能会向校园资源寻求帮助。
    3. 根据你在这些情况下感受到的压力程度对以下进行排名(1 表示压力最小,6 表示压力最大):
      1. 我的所有课程所需的作业量
      2. 事实上,我几乎不认识任何人
      3. 我处理所有义务的能力
      4. 取得好成绩这样我就可以继续上大学
      5. 我担心自己可能不属于大学
      6. 以上所有都同样有压力

    你也可以参加匿名的 “学生怎么说” 调查,将你的声音添加到这本教科书中。 您的回复将包含在更新中。

    学生对这些问题发表了看法,结果显示在下图中。

    你有多自信你的高中和/或工作经历为你做好了大学的学业准备?

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    \(\PageIndex{5}\)

    当你遇到与大学相关的挑战但又不太确定如何解决时,哪个最能描述你可能采取的行动?

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    \(\PageIndex{6}\)

    根据你在这些情况下感受到的压力程度对以下进行排名(1 表示压力最小,6 表示压力最大)。 (图表显示了选择排名最高的学生的百分比,表示压力最大。)

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    \(\PageIndex{7}\)

    脚注

    • Hazard、L. 和 Carter,S.(2018)。 帮助家庭了解大学过渡的框架。 《大学过渡电子来源》,16 (1)、13-15。

    This page titled 1.2: 大学第一年将是一次体验 is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by OpenStax via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.