Skip to main content
Global

示例定义大纲

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    173034

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)

    \( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)

    \( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

    媒体替代品

    收听此页面的音频版本（3 分 33 秒）：

    当大学谈论多元化、公平和反种族主义时，它们是什么意思？

    1. 论文：大学有时使用 “多样性”、“公平” 和 “反种族主义” 等术语，就好像它们可以互换一样，但它们的含义却截然不同。
    2. 背景：大学希望使用包容性语言来表示对那些因为自己的身份而在教育中处于不利地位的学生的支持。
      1. 以学术界的历史为例，学术界主要围绕着西欧白人男性。
      2. 社会变革运动要求取得进展
        1. 民权运动带来了准入，但没有真正改变学术语言。
        2. 《平等权利修正案》提高了人们对妇女研究的兴趣和认识。
        3. 奇卡诺权利运动促成了奇卡诺研究课程和主要课程的创建。
      3. 在某些情况下，主流核心课程保持以欧洲为中心的西方男性为中心；在其他情况下，情况已不再如此。
    3. “多样性” 强调不同身份的包容和表现。
      1. 《牛津英语词典》对 “多样化” 的定义：“性格或质量不同；种类不同；性质或品质不一样”（OED）。
      2. “多样化” 不是指精确的身份形式，但可以包括种族、民族、性别认同、性取向、能力
      3. 这种开放的定义将包容性扩展到学术环境中所有可能的群体。
      4. 请注意，“多样化” 并不意味着对帮助某些人而伤害其他人的权力体系的批评。
    4. “反种族主义” 提请注意一种形式的压迫以及积极反对这种压迫的必要性
      1. 这个词是如何流行的
        1. 黑人生活问题运动：对手无寸铁的非裔美国人被谋杀的社会愤怒随着每一次新死亡而升级：特雷冯·马丁（2013）、乔治·弗洛伊德、布雷娜·泰勒、艾哈茂德·阿伯里
        2. X.J. Kendi的著作《如何成为反种族主义者》向世界介绍了 “反种族主义” 的定义。
        3. 全国对话改为包括反种族主义；教育工作者注意并做出回应。
      2. “反种族主义” 不是指其他形式的压迫，例如阶级主义、性别歧视、顺性别主义、异性恋、能力主义、反移民情绪等。
    5. “公平” 强调根据需要向弱势群体提供教育资源。
      1. 公共教育中心将公平定义为 “当所有学生都获得所需资源以便为成功做好毕业准备时”。
      2. 它建议努力弥补人们在如何获得教育方面基于阶级、种族、性别、学习方式和能力的系统性不平等。
      3. 公平不是什么意思（否定）：公平不是指平等机会或平等权利。
      4. 图片通常用于显示净值：三个身高不同的人从树上摘苹果。 每个人都站在刚好足以让他们伸手的凳子上。
        三个身高各异的人从树上摘苹果。 每个人都站在刚好足以让他们伸手的凳子上。
        图片由 Flickr 上的 MPCA 照片提供，已获得 CC BY-NC 2.0 许可。

    6. 结论：在考虑选择哪个术语或是否同时使用这三个术语时，我们可以考虑是要强调包容无限的身份，特别是抵制种族主义，还是要努力补偿系统性不平等并让所有学生都得到他们想要的东西需要在较高的水平上取得成功。

    示例定义大纲 is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.