7.3: 定义参数
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什么是定义论点？
基于研究的论点可能以描述某物的本质为目标，无论是像正义、历史事件还是持续趋势这样的抽象概念。 像这样的定义论点之所以成为论点，是因为它们试图塑造我们对现实的看法。 我们可以把他们看作是在回答 “这是什么？” 这个问题
定义论据可能试图解释特定术语的含义。 提出以下主张：
就食物而言，有机是指在没有添加剂或人工生长条件的情况下饲养的动植物。
这里的论点取决于对 “有机” 一词定义的理解。 在这种情况下，有机是争论的主题。 该主张接着将论点建立在定义标准之上。 该声明指出，“有机” 的两个定义标准是 “在没有添加剂的情况下饲养” 和 “在没有人工生长条件下饲养”。 “他们所说的'人造'是什么意思？” 如果你发现自己质疑索赔中使用的其他术语，那可能意味着你的论点需要用一段或更多段落来定义这些术语。 关于有机食品的广泛论点需要详细解释人工生长条件和天然生长条件的区别。 温室种植的食物可以是有机食物吗？ 在这种情况下，提供字典中对 “有机” 的定义来确认作者和读者的假设是相同的，这可能会对论点有好处。
学生作者可以从许多在线词典中得出定义，但是如果作者希望确保与读者的信任（精神），字典定义的来源可能很重要。 dictionary.com 网站为 “有机” 提供了这样的定义：
有机：与动物或植物来源的肥料或农药有关、涉及或与之一起生长，区别于人造化学品”（“有机”）。
尊重《牛津英语词典》（OED）历史和遗产的读者可能会认为它的定义更可信。 OED 被认为是目前最权威、最完整的词典，它对该词的不同用法提供了不同的定义。 对于 “有机”，我们需要查看子定义 8c 才能找到符合我们目的的子定义：
有机：食物：不使用人工肥料、杀虫剂或其他人工化学物质生产。
定义论据可以根据标准将更具体的主题归入一个类别，如下所示：
尽管有机冰淇淋不含激素和抗生素，但它仍然不健康，因为它含有高水平的脂肪和糖，而营养价值却很低。
这里我们有一个主题-有机冰淇淋-和一个类别-不健康。 据推测，不健康的东西通常包含相似的标准——脂肪和糖含量高、营养价值低以及工业添加剂。 有机冰淇淋可能不含工业添加剂，但是，由于它符合另外两个标准，它仍然可以被认为是不健康的。 测试你的论文的一个好方法是尝试一些例子，看看标准是否可以区分符合该类别的东西和不符合该类别的事物。 还有其他我们认为不健康的东西富含糖和/或脂肪，低营养，由工业添加剂制成？ 是的。 快餐汉堡不健康，因为它们的脂肪含量高，营养价值低，并且富含化学防腐剂。
定义论据需要为他们对某个主题所做的任何概括提供证据。 如果他们使用特定的例子，他们怎么能证明这个例子是典型的呢？ 他们可能还需要说明为定义选择标准的理由。 如果我们认为不应将越南战争视为 “世界大战”，尽管它涉及两个全球超级大国，即美国和苏联，那么我们需要解释为什么像死亡人数这样的标准应该被认为比所涉国家的数量或规模更重要。
定义的好处
一旦我们了解了定义在文章中澄清术语的价值，我们就可以开始意识到定义在形成论点方面的价值，尤其是围绕有争议的术语的论点。 当争议围绕一个问题展开时，明确、准确地定义术语就显得更为关键。 在第 4.2 节：检查含义是否明确，我们看到了混合一个术语的不同含义如何掩盖了论点逻辑的问题（如果是故意这样做的，则称为模棱两可）。 定义论点可以帮助避免这种滑点，也可以澄清分歧在哪里。 即使它不能解决分歧，它至少可以防止误解。
一个例子是堕胎辩论中 “生命” 的定义。 支持生命的人认为，“生命” 是由精子和卵子的初次交汇以及随后的细胞分裂来定义的。 另一方面，赞成选择的人经常争辩说，“生命” 是由自主权决定的，取决于胎儿在子宫外的生存能力，而这通常在二十四周后是可能的。 在此之前，胎儿的生存完全依赖于妇女子宫的安全。
再举一个例子，假设政府决定允许健康保险提供者排除对已有疾病的个人的保险。 然后出现了一个问题，究竟什么构成了先前存在的疾病？ 有没有癌症的诊断，包括轻微的皮肤癌？ 糖尿病？ 肥胖？ 高血压？ 考虑一下我们有多少朋友和家人被诊断出患有这些疾病。
法律依赖于定义。 我们中的许多人熟悉第九章的目的，该章确保学校的男性和女性体育项目都应获得同等的资助。 但是，随着对跨性别学生及其权利的承认，美国教育部对第九章的措辞作出了澄清：“解释说它将执行第九章禁止基于性别的歧视的规定，包括：（1）基于性取向的歧视；以及（2）基于性别认同的歧视”（“第九章”）。 学校、学生和家长现在可以在关于谁受第九章身份保护以及谁可以参与针对性别的运动队的资助的辩论中使用这种语言。 法律定义往往取决于限定词，例如枪支辩论。 许多支持枪支权利的论点不会将枪支的定义扩大到包括全自动枪；因此，他们通常只会同意将AR 47排除在此类法规之外的新枪支限制。
定义涉及情感联想以及对字面含义的描述。 将参与非常公开活动的人称为 “著名” 或 “臭名昭著”，这个词具有明显的负面含义，这可能会影响公众舆论。 就被白人乔治·齐默尔曼枪杀的年轻黑人特雷冯·马丁而言，马丁被交替定义为 “穿连帽衫的男孩” 或 “潜在的暴徒”。 有些人将齐默尔曼定义为 “邻里守望领袖” 或 “普通公民”，而另一些人则将齐默尔曼定义为 “警惕者”。 在每种情况下，标签都暗示了对人及其行为的定义，这延续了观众心目中的印象。
为定义@@ 设置速率
参照现有定义
如果正在考虑的术语是新的、非常不寻常或不常见的、读者可能不熟悉的单词，或者其定义可能因现代用法而变得模糊不清，则字典定义可能会有所帮助。 但是，如果有人认为，大学新生识字率的降低会使他们不太愿意向倾向于 sesquipedalian 演讲的教授学习，那么这样的演讲正是这些学生需要面对的挑战，让他们脱离社交媒体供稿并让他们参与其中学术界提供的强有力的心理锻炼，如果为这个不常见的陈旧词——长度为一英尺半的单词（O.E.D.）提供字典定义，作者就更有可能赢得听众的信任。
识别情感联想（内涵）
情感联想提供了一个单词可能具有的不同层次的含义。 例如，爱情可以有多种变体，例如柏拉图式爱情、浪漫爱情、家族爱情、激情爱情、自爱，甚至更具体的变体，例如灵性、慈善事业、人性、民族主义/爱国主义和 agapé，每种变体都有自己的情感基调，为爱情提供信息定义。 “什么是贫困” 这篇文章通过大量插图提供了贫困的多种内涵。
根据不是什么来定义术语（否定）
有时候，最好用它们不是什么来解释复杂的单词，特别是将这个词与另一个术语进行对比。 需求常常与需求混淆，但需求是生存所必需的。 例如，人们经常说 “我需要度假”，而他们真正的意思是 “我想度假”。 你可能想要咖啡，但你需要水。 你可能想要一辆新车，但二手车可能适合你的需求。 安德鲁·瓦克斯（Andrew Vachss）在一篇关于性掠夺者的文章中说，当他向人们讲述他因虐待儿童而被起诉的人时，人们经常说：“那太恶心了”。 但他澄清说，“病态” 和 “邪恶” 是有区别的。 一位母亲听到脑海里有声音要她把宝宝锁在壁橱里，她生病了。 把孩子卖给色情工作者的人是邪恶的。 他说：“疾病是缺乏选择”，而邪恶是意志、选择意识和故意选择犯下险恶行为的选择（Vachss）。
创建原始定义（规定）
这种定义的使用要求读者接受标准或普遍接受的定义中的替代定义。 这通常是在论文中使用定义的最佳方式，因为它允许作者自由地对关键术语进行自己的调整。 但是作者必须负责任地做，提供支持性例子。 例如，许多年轻人认为，真正的父母之爱是愿意为孩子做任何事情。 但是，真正的爱不是通过门垫的行为来表达的。 家长为孩子做功课让孩子获得所有 “A” 级成绩，这并不是表现出爱意 {注意这里使用否定词}。 相反，真正的父母之爱是愿意对行为适用公平的规则和限制，以便抚养一个既是好工人、好朋友又是好公民的孩子。
详细阐述定义（扩展定义）
没有关于定义参数应该持续多长时间的规则。 当一个简单的单行定义不够时，作者可以开发一个多段、多页或多章的定义论点。 例如，一篇报纸文章可能会详细探讨 “取消文化” 一词的含义。 可能需要整本书来解释以下术语的含义：“批判种族理论”、“微侵略”、“性别认同”、“法西斯主义” 或 “交叉性”。 当所研究的概念复杂、有争议或被历史例子和情感内涵所权衡时，可能需要扩展定义。
示例定义参数
这篇文章的样本概述了一篇标题为 “当大学谈论多样性、公平和反种族主义时，它们是什么意思？” 显示了一个定义参数的结构。
伊玛诺尔·华雷斯（Imanol Juarez）的学生论文 “定义刻板印象” 可以作为另一个例子。 这篇文章的注释指出了华雷斯如何使用几种定义论证策略。
练习练习\(\PageIndex{1}\)
当今社会对性别的态度发生了怎样的变化？ 想出一个你认为对当前与性别有关的趋势有一定道理的定义论点。 可以收集什么样的证据来支持这一说法？ 你将如何说服读者相信这个证据是典型的？ 您可以选择以下声明之一，也可以自己发明。
- 今天的人们仍然将女性气质与弱点联系起来，将男性气质与力量联系起来。
- 女性仍然比男性更能养育。
- 当今的青少年将性别视为一个频谱。
- 顺性别者仍然害怕变性人。
练习练习\(\PageIndex{2}\)
使用以下术语之一或您选择的与性别相关的另一个术语的标准构建定义。 随意研究术语以获得想法。 可能的术语：男性、女性化、雌雄同体、男子气概、女性、butch、manly、womanly、machista、machista、metrosexual、genderqueer、第三性别、变性者。
练习练习\(\PageIndex{3}\)
选择以下文章之一。 你能在论点中识别出本节列出的哪种定义策略？ 你能想到作者可能使用过的其他策略吗？
- 黎明恩尼斯@@ 在《倡导者》中的 “'Cisgender'这个词的真实含义”
- 布莱恩·惠特克在《卫报》上的《恐怖主义的定义》
归因
- 以上部分内容由艾莉森·默里和安娜·米尔斯撰写。
- 部分内容改编自由 Cathy Thwing 和 Eric Aldrich 撰写的 Lumen Learning 关于定义论点的 Writing II 单元，由 Pima 社区学院提供，并在 CC BY 4.0 许可下共享。