ملخص

Last updated
Save as PDF

Page ID: 199571

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

6.1 ما هو التعلم؟

الغرائز وردود الفعل هي سلوكيات فطرية - فهي تحدث بشكل طبيعي ولا تتضمن التعلم. في المقابل، التعلم هو تغيير في السلوك أو المعرفة ينتج عن التجربة. هناك ثلاثة أنواع رئيسية من التعلم: التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال والتعلم القائم على الملاحظة. يعد كل من التكييف الكلاسيكي والفعال أشكالًا من التعلم الترابطي حيث يتم الارتباط بين الأحداث التي تحدث معًا. التعلم القائم على الملاحظة هو تمامًا كما يبدو: التعلم من خلال مراقبة الآخرين.

6.2 تكييف كلاسيكي

ساهم عمل بافلوف الرائد مع الكلاب بشكل كبير في ما نعرفه عن التعلم. استكشفت تجاربه نوع التعلم الترابطي الذي نسميه الآن التكييف الكلاسيكي. في التكييف الكلاسيكي، تتعلم الكائنات الحية ربط الأحداث التي تحدث معًا بشكل متكرر، ويدرس الباحثون كيف يمكن ربط الاستجابة الانعكاسية للمنبه بمحفز مختلف - من خلال تدريب الارتباط بين المنبهات. تُظهر تجارب بافلوف كيف تتشكل روابط الاستجابة التحفيزية. تأثر واتسون، مؤسس السلوكية، بشكل كبير بأعمال بافلوف. لقد اختبر البشر من خلال تكييف الخوف لدى رضيع يعرف باسم Little Albert. تشير النتائج التي توصل إليها إلى أن التكييف الكلاسيكي يمكن أن يفسر كيفية تطور بعض المخاوف.

6.3 تكييف فعال

يعتمد التكييف الفعال على عمل بي إف سكينر. التكييف الفعال هو شكل من أشكال التعلم يحدث فيه الدافع وراء السلوك بعد إثبات السلوك. يتلقى الحيوان أو الإنسان نتيجة بعد أداء سلوك معين. والنتيجة هي إما معزز أو معاقب. كل التعزيزات (الإيجابية أو السلبية) تزيد من احتمالية الاستجابة السلوكية. كل العقوبات (الإيجابية أو السلبية) تقلل من احتمالية الاستجابة السلوكية. تُستخدم عدة أنواع من جداول التعزيز لمكافأة السلوك اعتمادًا على فترة زمنية محددة أو متغيرة.

6.4 التعلم القائم على الملاحظة (النمذجة)

وفقًا لباندورا، يمكن أن يحدث التعلم من خلال مشاهدة الآخرين ثم نمذجة ما يفعلونه أو يقولونه. يُعرف هذا بالتعلم القائم على الملاحظة. هناك خطوات محددة في عملية النمذجة يجب اتباعها إذا أريد للتعلم أن يكون ناجحًا. تتضمن هذه الخطوات الانتباه والاحتفاظ والتكاثر والتحفيز. من خلال النمذجة، أظهر باندورا أن الأطفال يتعلمون أشياء كثيرة جيدة وسيئة ببساطة من خلال مشاهدة والديهم وأشقائهم وغيرهم.