الشروط الرئيسية

Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
OpenStax

$\newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} }$

$\newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\id}{\mathrm{id}}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}$

$\newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}$

$\newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}$

$\newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}$

$\newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}$

$\newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}$

$\newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}$

$\newcommand{\Span}{\mathrm{span}}$

$\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}$

الاستحواذ: فترة من التعلم الأولي في التكييف الكلاسيكي حيث يبدأ الإنسان أو الحيوان في ربط التحفيز المحايد والمحفز غير المشروط بحيث يبدأ الحافز المحايد في إثارة الاستجابة المشروطة

التعلم الترابطي: شكل من أشكال التعلم الذي يتضمن ربط بعض المحفزات أو الأحداث التي تحدث معًا في البيئة (التكييف الكلاسيكي والفعال)

تكييف كلاسيكي: التعلم الذي يحدث فيه الحافز أو التجربة قبل السلوك ثم يتم إقرانه أو ربطه بالسلوك

الخريطة المعرفية: صورة ذهنية لتخطيط البيئة

استجابة مشروطة (CR): الاستجابة الناجمة عن التحفيز المشروط

التحفيز المشروط (CS): التحفيز الذي يثير الاستجابة بسبب اقترانه بحافز غير مشروط

التعزيز المستمر: مكافأة السلوك في كل مرة يحدث فيها

انقراض: انخفاض في الاستجابة المشروطة عندما لا يكون التحفيز غير المشروط مقترنًا بالتحفيز المشروط

جدول التعزيز الفاصل الزمني الثابت: تتم مكافأة السلوك بعد فترة زمنية محددة

جدول التعزيز بنسبة ثابتة: يجب أن يحدث عدد محدد من الاستجابات قبل مكافأة السلوك

تكييف عالي المستوى: (أيضًا، التكييف من الدرجة الثانية) باستخدام حافز مشروط لتكييف التحفيز المحايد

غريزة: المعرفة غير المكتسبة، التي تنطوي على أنماط معقدة من السلوك؛ يُعتقد أن الغرائز أكثر انتشارًا في الحيوانات الأقل منها في البشر

التعلم الكامن: التعلم الذي يحدث، ولكن قد لا يكون واضحًا حتى يكون هناك سبب لإثباته

قانون التأثير: سيتم تكرار السلوك الذي تتبعه عواقب مرضية للكائن الحي وسيتم تثبيط السلوكيات التي تتبعها عواقب غير سارة.

تعلم: تغيير في السلوك أو المعرفة التي هي نتيجة التجربة

نموذج: الشخص الذي يقوم بسلوك يكون بمثابة مثال (في التعلم القائم على الملاحظة)

عقوبة سلبية: أخذ حافز لطيف لتقليل السلوك أو إيقافه

التعزيز السلبي: التخلص من حافز غير مرغوب فيه لزيادة السلوك

التحفيز المحايد (NS): التحفيز الذي لا يثير الاستجابة في البداية

التعلم القائم على الملاحظة: نوع التعلم الذي يحدث من خلال مشاهدة الآخرين

تكييف فعال: شكل التعلم الذي يحدث فيه التحفيز/التجربة بعد إثبات السلوك

تعزيز جزئي: سلوك مجزي لبعض الوقت فقط

عقوبة إيجابية: إضافة حافز غير مرغوب فيه لإيقاف السلوك أو تقليله

التعزيز الإيجابي: إضافة حافز مرغوب فيه لزيادة السلوك

المعزز الأساسي: له صفات تقوية فطرية (مثل الغذاء والماء والمأوى والجنس)

عقوبة: تنفيذ النتيجة من أجل تقليل السلوك

السلوكية الراديكالية: شكل قوي من السلوكيات طوره B. F. Skinner والذي اقترح أنه حتى الوظائف العقلية العليا المعقدة مثل اللغة البشرية ليست أكثر من ارتباطات بين نتائج التحفيز

منعكس: استجابة تلقائية غير مكتسبة من قبل كائن حي لمحفز في البيئة

تعزيز: تنفيذ نتيجة من أجل زيادة السلوك

معزز ثانوي: ليس له قيمة متأصلة في حد ذاته وله صفات تعزيزية فقط عند ربطه بشيء آخر (مثل المال والنجوم الذهبية ورقائق البوكر)

تشكيل: مكافأة التقديرات المتتالية نحو السلوك المستهدف

الانتعاش التلقائي: عودة استجابة مشروطة تم إخمادها مسبقًا

التمييز التحفيزي: القدرة على الاستجابة بشكل مختلف للمحفزات المماثلة

تعميم التحفيز: إظهار الاستجابة المشروطة للمحفزات التي تشبه التحفيز المشروط

استجابة غير مشروطة (UCR): سلوك طبيعي (غير مكتسب) لمحفز معين

التحفيز غير المشروط (UCS): التحفيز الذي يثير استجابة انعكاسية

جدول التعزيز الفاصل المتغير: تتم مكافأة السلوك بعد مرور كميات غير متوقعة من الوقت

جدول تعزيز النسبة المتغيرة: يختلف عدد الاستجابات قبل مكافأة السلوك

عقوبة غير مباشرة: عملية يرى فيها المراقب أن النموذج يُعاقب عليه، مما يجعل المراقب أقل عرضة لتقليد سلوك النموذج

التعزيز غير المباشر: عملية يرى فيها المراقب أن النموذج يكافأ، مما يجعل المراقب أكثر عرضة لتقليد سلوك النموذج