Skip to main content
Global

3.2: إدارة الوقت في الكلية

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197925

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أسئلة للنظر فيها:

    • هل تختلف إدارة الوقت في الكلية عما اعتدت عليه؟
    • ما مدى اختلاف العمل المدرسي الجامعي عن العمل في المدرسة الثانوية؟

    قد تجد أن إدارة الوقت في الكلية مختلفة تمامًا عن أي شيء جربته سابقًا. على مدار الـ 12 عامًا الماضية، تمت إدارة كل وقت مدرستك تقريبًا من قبل المعلمين ووالديك. ما فعلته ومتى فعلته كان تحت سيطرة الآخرين. في كثير من الحالات، حتى وقت ما بعد المدرسة تم تحديده من خلال الأنشطة المجدولة (مثل ألعاب القوى) والواجبات المنزلية الليلية التي كانت مستحقة في اليوم التالي.

    في مكان العمل، لا يختلف الوضع كثيرًا، حيث تتم مراقبة الأنشطة ووقت المهمة من قبل الشركة وإدارتها. يعد هذا جزءًا كبيرًا من بيئة العمل لدرجة أن العديد من الشركات تبحث في مقدار الوقت الذي يجب أن تستغرقه كل مهمة، كما أنها تحمل الموظفين المسؤولية عن الوقت الذي يقضونه في وظائف الوظيفة هذه. في الواقع، سيساعدك امتلاك هذه المهارات على التميز في العمل وفي مقابلات العمل.

    ك — 12 كلية
    يتم التخطيط للعديد من الأنشطة الصفية. يتم إعطاء وقت الفصل لتلقي المعلومات.
    غالبًا ما تكون الواجبات المنزلية متشابهة لكل طالب. قد تتمتع بحرية في اختيار الواجبات المنزلية.
    يتم إدارة الوقت من قبل الآخرين في كثير من الأحيان. يتم إدارة الوقت من قبل الطالب.

    في الكلية، هناك فرق كبير لأن قدرًا كبيرًا من إدارة الوقت متروك لك. في حين أنه من الصحيح أن هناك تواريخ استحقاق للواجبات وأنشطة صفية منظمة، فإن التعلم على مستوى الكلية يتطلب أكثر من مجرد الانتهاء من العمل. إنها تنطوي على صنع القرار والقدرة على تقييم المعلومات. يتم تحقيق ذلك بشكل أفضل عندما تكون شريكًا نشطًا في أنشطة التعلم الخاصة بك.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{2}\): يمكن للطلاب تخصيص أوقات محددة وأماكن محددة للدراسة.

    وكمثال على كيفية عمل ذلك، فكر في مهمة جامعية تتضمن تقديم عرض تقديمي في الفصل الدراسي. لإكمال المهمة، يتم منحك الوقت للبحث والتفكير في المعلومات الموجودة. كجزء من المهمة، يجب عليك الوصول إلى استنتاجاتك الخاصة وتحديد المعلومات التي وجدتها الأنسب للعرض التقديمي. في حين أن المعلم عادة ما يحدد تاريخ العرض التقديمي الفعلي والمدة التي سيستغرقها، فإن مقدار الوقت الذي تقضيه في جمع المعلومات والمصادر التي تستخدمها وكيفية استخدامها يُترك لك.

    ماذا يقول الطلاب

    1. ما مدى صعوبة تتبع المهام المتعددة على مدار الفصل الدراسي؟
      1. سهل للغاية
      2. سهل إلى حد ما
      3. صعب إلى حد ما
      4. صعبة للغاية
    2. هل تستخدم تطبيقًا معينًا لمساعدتك في إدارة وقتك؟
      1. أستخدم تقويم Google
      2. أستخدم التقويم على هاتفي
      3. أستخدم مخططًا ورقيًا/دفتر ملاحظات
      4. أستخدم التقويم على نظام إدارة التعلم الخاص بي
      5. أستخدم تطبيقًا أو نظامًا آخر
      6. لا أستخدم أي نوع من المخططات أو التطبيقات
    3. رتب ما يلي من حيث أكثر ما ترغب في تحسينه فيما يتعلق بمهاراتك في إدارة الوقت.
      1. قدرتي على التنبؤ بالوقت الذي ستستغرقه مهامي.
      2. قدرتي على موازنة الالتزامات المختلفة.
      3. قدرتي على تجنب المماطلة.
      4. قدرتي على الحد من الانحرافات.

    يمكنك أيضًا إجراء استطلاعات What Students Say المجهولة لإضافة صوتك إلى هذا الكتاب المدرسي. سيتم تضمين إجاباتك في التحديثات.

    قدم الطلاب وجهات نظرهم حول هذه الأسئلة، ويتم عرض النتائج في الرسوم البيانية أدناه.

    ما مدى صعوبة تتبع المهام المتعددة على مدار الفصل الدراسي؟

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{3}\)

    هل تستخدم تطبيقًا معينًا لمساعدتك في إدارة وقتك؟

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{4}\)

    رتب ما يلي من حيث أكثر ما ترغب في تحسينه فيما يتعلق بمهاراتك في إدارة الوقت.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{5}\)

    لديك الكثير من الوقت للإدارة

    بالنسبة للتعلم على مستوى الكلية، يعد هذا النهج مهمًا بما يكفي بحيث يمكنك توقع قضاء المزيد من الوقت في أنشطة التعلم خارج الفصل الدراسي مما تقضيه في الفصل الدراسي. في الواقع، سيكون الوقت المقدر الذي يجب أن تقضيه ساعتين على الأقل من التعلم الخارجي لكل ساعة من المحاضرة. قد تكون بعض الأسابيع أكثر كثافة، اعتمادًا على وقت الفصل الدراسي والدورات التي تدرسها. إذا تم ضرب هذه الساعات في العديد من الدورات التدريبية في جلسة معينة، يمكنك معرفة مدى وجود قدر كبير من الوقت لإدارته. لسوء الحظ، لا يأخذ العديد من الطلاب هذا الأمر دائمًا في الاعتبار، ويقضون وقتًا أقل بكثير مما هو مطلوب لتحقيق النجاح. غالبًا ما تكون نتائج سوء إدارة الوقت بمثابة صدمة لهم.

    «في الكلية، بصفتك مشاركًا نشطًا في تعليمك الخاص، فإن ما تفعله ومتى تفعله تحدده أنت إلى حد كبير.»

    لقد تغيرت طبيعة ما عليك القيام به

    بالعودة إلى مثالنا الخاص بمهمة العرض التقديمي في الفصل الدراسي، يمكنك أن ترى أن أنواع أنشطة التعلم في الكلية يمكن أن تكون مختلفة تمامًا عما جربته سابقًا. في حين أنه قد تكون هناك مهام مماثلة في المدرسة الثانوية، مثل العروض التقديمية أو الأوراق المكتوبة، إلا أن مستوى التوقعات بالطول والعمق يختلف اختلافًا كبيرًا في الكلية. يتم توضيح هذه النقطة تمامًا عند مقارنة الحقائق حول متطلبات العمل في المدرسة الثانوية بنوع العمل الذي ينتجه الطلاب في الكلية. تأتي إحدى الإحصائيات القوية جدًا التي تؤكد ذلك من دراسة أجراها مركز بيو للأبحاث. ووجدوا أن 82 بالمائة من المراهقين أفادوا بأن مهام الكتابة النموذجية في المدرسة الثانوية كانت مجرد فقرة واحدة إلى صفحة واحدة في الطول. 2 (تكنولوجيا الكتابة والمراهقون، 2004، مركز بيو للأبحاث) يتناقض هذا بشكل صارخ مع عدد من المصادر التي تقول إن مهام الكتابة في دورات الكلية ذات المستوى الأدنى عادة ما تكون من 5 إلى 7 صفحات، بينما تزيد مهام الكتابة في دورات المستوى الأعلى إلى 15— 20 صفحة.

    من المثير للاهتمام أيضًا ملاحظة أن مقدار الكتابة التي يقوم بها طالب جامعي يمكن أن يختلف اعتمادًا على برنامج دراسته. يشير الجدول أدناه إلى متوسط كمية الكتابة المقدرة المخصصة في العديد من التخصصات. لتقدير عدد صفحات الكتابة المخصصة، تم ضرب متوسط عدد مهام الكتابة لطول صفحة معين في عدد تقريبي من الصفحات لنوع المهمة (راجع تقدير عدد الصفحات المكتوبة للحصول على تفاصيل الحساب).

    الجدول 3.2 الائتمان: NSSE المحدث (منذ عام 2013) 3
    تختلف مهام الكتابة في الطول
    الإنضباط عدد الصفحات المخصصة في الدورة التمهيدية
    الفنون والعلوم الإنسانية 49
    العلوم البيولوجية والزراعة والموارد الطبيعية 47
    العلوم الفيزيائية والرياضيات وعلوم الكمبيوتر 44
    العلوم الاجتماعية 52
    الأعمال 48
    الاتصالات والإعلام والعلاقات العامة 50
    التعليم 46
    الهندسة 46
    المهن الصحية 43
    مهن الخدمة الاجتماعية 47

    غالبًا ما تتكون الواجبات المنزلية للمدرسة الثانوية من أوراق عمل أو مهام تعتمد على القراءة أو الأنشطة الصفية. بمعنى آخر، يقوم جميع الطلاب بنفس المهام، في نفس الوقت نسبيًا، مع القليل من الاستقلالية في تعليمهم.

    باستخدام المثال السابق لمهمة العرض التقديمي، لن يكون ما تفعله أكبر في الحجم فحسب، بل سيكون عمق الفهم والمعرفة التي ستضعها فيه أكثر بكثير مما قد تواجهه في المهام السابقة. هذا بسبب وجود توقعات أكبر مطلوبة من خريجي الجامعات في مكان العمل. تتمتع أي مهنة تقريبًا تتطلب شهادة جامعية بمستوى من المسؤولية يتطلب تفكيرًا عالي المستوى وبالتالي تعليمًا عاليًا. ومن الأمثلة التي يتم الاستشهاد بها كثيرًا على ذلك أخصائي الرعاية الصحية. متطلبات التعلم لهذه المهنة صارمة لأننا نعتمد على هؤلاء الخريجين من أجل صحتنا، وفي بعض الحالات، حياتنا. في حين أن كل مهنة قد لا تتطلب نفس المستوى الدراسي المطلوب للرعاية الصحية، فإن معظمها يتطلب أن تحافظ الكليات على مستوى معين من الدقة الأكاديمية لإنتاج خريجين أكفاء في مجالاتهم.

    الحواشي