Skip to main content
Global

2.0: مقدمة لمعرفة نفسك كمتعلم

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197747

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{1}\): يُعتقد أن مدرسة أثينا التي رسمها رافائيل، وهي لوحة جدارية في الفاتيكان، تصور العديد من أعظم الشخصيات في الفلسفة اليونانية، بما في ذلك أفلاطون وأرسطو وكذلك نيكوماخوس وأفيروس. (المصدر: ويكيميديا كومنز /المجال العام)

    استبيان الطلاب

    كيف تشعر حيال قدراتك التعليمية؟ شارك في هذا الاستطلاع السريع لمعرفة ذلك، وقم بترتيب الأسئلة على مقياس 1-4، 1 يعني «الأقل مثلي» و 4 يعني «الأكثر مثلي». ستساعدك هذه الأسئلة على تحديد كيفية ارتباط مفاهيم الفصل بك الآن. عندما تتعرف على المفاهيم والممارسات الجديدة، قد يكون من المفيد التفكير في كيفية تغير فهمك بمرور الوقت. سنعيد النظر في هذه الأسئلة في نهاية الفصل لمعرفة ما إذا كانت مشاعرك قد تغيرت.

    1. التعلم بالنسبة لي سهل. ليس عليّ حتى التفكير في الأمر.
    2. لدي أسلوب تعلم مفضل.
    3. إذا لم أتمكن من تعلم شيء ما على الفور، أجد صعوبة في البقاء معه.
    4. أعتقد أن أساتذتي هم أهم جانب في تعلمي.

    يمكنك أيضًا إجراء استطلاع الفصل الثاني بشكل مجهول عبر الإنترنت.

    ملف تعريف الطالب

    «عندما جئت إلى الكلية، كنت طالبًا رائعًا في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. كنت أعرف أفضل الطرق للدراسة لفهم تعقيد الآليات الخلوية، ولكن لم يكن لدي أي فكرة عن كيفية الدراسة للفصول حيث سأحتاج إلى الاعتماد على النظرية السياسية أو حتى كيفية حفظ كلمات المفردات لفصول اللغة. بما أنني الآن طالب في العلوم الإنسانية أدرس اللغة الروسية، فقد تعلمت بالطريقة الصعبة أنه لا يمكنك الدراسة لكل فصل بنفس الطريقة.

    «في أول اختبار للمفردات الروسية، درست ما يقرب من 14 ساعة لأنني لم أستطع تذكر الكلمات بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة. كنت أدرس الكتاب المدرسي الروسي بنفس الطريقة التي كنت أدرس بها في فصل الكيمياء أو علم الأحياء: لمجرد قراءة الفصل أو قائمة المفردات مرارًا وتكرارًا. كنت أعلم أنني لا أستطيع تحمل عدم كفاية الوقت لهذا الفصل الدراسي بأكمله، لذلك سألت أستاذي عن بعض النصائح حول كيفية الدراسة في فصلها. الآن، أبدأ الدراسة قبل ثلاثة أيام من كل اختبار عن طريق صنع بطاقات تعليمية في اليوم الأول، ودراسة الكلمات من الروسية إلى الإنجليزية في اليوم الثاني، ثم دراسة الكلمات من الإنجليزية إلى الروسية عن طريق كتابتها في اليوم الثالث. هذه الطريقة الجديدة ليست مناسبة لكل فصل، ولكن هذا هو جمالها! أنا متعلم بشكل أفضل لأنني وجدت طرقًا لاستخدام مجموعة أكثر تنوعًا من أساليب الدراسة».

    — غابي كينيدي، جامعة بايلور

    حول هذا الفصل

    ستتعرف في هذا الفصل على فن التعلم نفسه، وكذلك كيفية استخدام الاستراتيجيات التي تمكنك من التعلم بشكل أكثر كفاءة.

    بعد قراءة هذا الفصل، يجب أن تكون قادرًا على القيام بما يلي:

    • اكتشف أنواع التعلم المختلفة وممارسات التعلم الخاصة بك.
    • اتخذ خيارات تعليمية مستنيرة وفعالة فيما يتعلق بالمشاركة الشخصية والتحفيز.
    • تحديد وتطبيق فوائد التعلم لعقلية النمو.
    • تقييم واتخاذ قرارات مستنيرة حول أساليب التعلم ومهارات التعلم.
    • تعرف على كيفية تأثير نماذج نوع الشخصية على التعلم واستخدم هذه المعرفة لتحسين التعلم الخاص بك.
    • تحديد تأثير الظروف الخارجية على تجارب التعلم الشخصية ووضع استراتيجيات للتعويض عنها.
    • تعرف على وجود «المنهج المخفي» وكيفية التنقل فيه.