Skip to main content
Global

1.0: مقدمة لاستكشاف الكلية

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197672

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{1}\)

    استبيان الطلاب

    ما هو شعورك حيال قدرتك على تلبية توقعات الكلية؟ ستساعدك هذه الأسئلة على تحديد كيفية ارتباط مفاهيم الفصل بك الآن. عندما نتعرف على المفاهيم والممارسات الجديدة، قد يكون من المفيد التفكير في كيفية تغير فهمك بمرور الوقت. سنعيد النظر في هذه الأسئلة في نهاية الفصل لمعرفة ما إذا كانت مشاعرك قد تغيرت. شارك في هذا الاستطلاع السريع لمعرفة ذلك، وقم بترتيب الأسئلة على مقياس من 1 إلى 4، 1 يعني «الأقل مثلي» و 4 يعني «الأكثر مثلي».

    لا تهتم بالنتائج. إذا كانت درجاتك منخفضة، فمن المرجح أن تكسب المزيد من هذا الكتاب.

    1. أنا على دراية تامة بتوقعات الكلية وكيفية تلبيتها.
    2. أعرف سبب وجودي في الكلية ولدي أهداف واضحة أريد تحقيقها.
    3. في معظم الأوقات، أتحمل مسؤولية تعلم مفاهيم جديدة وصعبة.
    4. أشعر بالراحة في العمل مع أعضاء هيئة التدريس والمستشارين وزملاء الدراسة لتحقيق أهدافي.

    يمكنك أيضًا إجراء استطلاع الفصل الأول بشكل مجهول عبر الإنترنت.

    ملف تعريف الطالب

    «عندما ينتقل الطلاب إلى الكلية، فإن المسؤولية هي عنصر متأصل في الدعوة الذاتية. بصفتي شخصًا يقبل التمويل الكامل لجامعة مدتها 4 سنوات، ولكن ظروف حياته لم تسمح بالالتحاق بالكلية إلا بعد سنوات، كنت أحلم بحياة جامعية خالية من الإجهاد. الحقيقة هي أن الكلية يمكن أن تكون مكانًا ذا معنى، ولكنها قد تكون أيضًا صعبة ولا يمكن التنبؤ بها. المفتاح هو أن تكون أفضل مدافع عنك، لأنه لا يوجد شخص آخر ملزم بالدفاع نيابة عنك.

    «عندما بدأت دراستي في كلية المجتمع، كنت أعرف ما أريد القيام به. كان الأمن السيبراني شغفي، ولكن لم يكن لدي أي فهم لكيفية تحويل الاعتمادات إلى جامعة مدتها 4 سنوات. أصبح هذا يطاردني لاحقًا، بعد أن أبحرت العمليات المعقدة للانتقال بين كليتين مختلفتين. لم يشارك الجميع في معلومات المتطوعين. الأمر متروك لك، أيها الطالب، لتكون العجلة الصاخبة حتى تتمكن من الحصول على الشحوم. قم بزيارة ساعات العمل وتحديد المواعيد وجدولة الاجتماعات مع أصحاب المصلحة حتى لا يتم دفنك فقط تحت حزمة الأوراق على مكتب شخص ما».

    —محمد خالد، جامعة ميريلاند

    حول هذا الفصل

    في هذا الفصل، ستتعرف على ما يمكنك القيام به للاستعداد للكلية. بحلول الوقت الذي تكمل فيه هذا الفصل، يجب أن تكون قادرًا على القيام بما يلي:

    • تعرف على الغرض من الكلية وقيمتها.
    • وصف التجربة الانتقالية للسنة الأولى من الكلية.
    • ناقش كيفية التعامل مع ثقافة الكلية وتوقعاتها.
    • حدد الموارد في هذا النص وفي الحرم الجامعي الخاص بك لدعم نجاح كليتك.
    ريجينالد ماديسون
    قررت ريجينالد، بعد الكثير من التفكير ومستوى عالٍ من الدعم الأسري، التسجيل في الكلية. لقد كان الحلم في طور التكوين، حيث لم يتمكن من الحضور مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية. بدلاً من ذلك، عمل لعدة سنوات في شركة عائلته، وتزوج، وأنجب ابنًا، ثم قرر أنه لا يريد أن يقضي بقية حياته نادمًا على عدم حصوله على فرصة لمتابعة أحلامه في أن يصبح مدرسًا. نظرًا لأنه مضى ما يقرب من عقد من الزمان منذ أن جلس في أحد الفصول الدراسية، فإنه يشعر بالقلق بشأن مدى ملاءمته كمتعلم بالغ يعود إلى الكلية. هل يعتقد زملائه أنه كبير في السن؟ هل يعتقد أساتذته أنه غير مستعد لتحديات العمل الجامعي؟ هل ستتعب عائلته من لياليه الطويلة في المكتبة وأولوياته الجديدة؟ هناك الكثير مما لا يعرفه ريجينالد، لكنه يعلم أنها خطوة في الاتجاه الصحيح. لقد مرت ثلاثة أشهر فقط منذ تخرج ماديسون من المدرسة الثانوية. تخرجت ضمن أفضل 10 بالمائة من فصلها، وحصلت على ائتمان جامعي أثناء وجودها في المدرسة الثانوية. إنها تشعر بأنها مستعدة أكاديميًا، ولديها فكرة جيدة عن الدرجة التي تريد الحصول عليها. منذ أن كانت ماديسون تبلغ من العمر 5 سنوات، أرادت أن تصبح مهندسة لأنها كانت تحب بناء الأشياء في الفناء الخلفي باستخدام أدوات والدها. كان يشجعها دائمًا على متابعة أحلامها، وكانت عائلتها بأكملها داعمة لهواياتها واهتماماتها. ومع ذلك، تشعر ماديسون بالقلق من أن اختيارها للتخصص سيمنعها من الرقص والكتابة الإبداعية وغيرها من المشاعر. علاوة على ذلك، تتجه ماديسون إلى كلية بعيدة بدون أشخاص آخرين تعرفهم. هل ستتمكن من العثور على أصدقاء جدد بسرعة؟ هل ستسحقها دروس الهندسة أم ستحفزها على إكمال الكلية؟ هل ستكون قادرة على استكشاف اهتمامات أخرى؟ لدى ماديسون الكثير في ذهنها، لكنها تهدف إلى مواجهة هذه التحديات وجهاً لوجه.

    في حين كان لدى ريجينالد وماديسون تجارب مختلفة من قبل ولديهما بالتأكيد دوافع مختلفة للتسجيل في الكلية، إلا أن هناك بعض القواسم المشتركة بينهما. كلاهما ملتزم بهذا الفصل الجديد في حياتهم، وكلاهما مرتبط بعائلاتهما بطرق يمكن أن تؤثر على التزامهما بهذا المسعى. ما لا يعرفونه حتى الآن - لأنهم لم يبدأوا فصولهم الدراسية - هو أنه سيكون لديهم المزيد من القواسم المشتركة أثناء انتقالهم لكل فصل دراسي، والتركيز على التخصص، والتخطيط للحياة بعد التخرج. ولديهم الكثير من القواسم المشتركة معك أيضًا لأنك في وضع مماثل - بدءًا من الفصل التالي من بقية حياتك.

    في هذا الفصل، ستتعلم أولاً المزيد حول تحديد سبب وجودك في الكلية. هذه خطوة أولى مهمة لأن معرفة السبب ستبقيك متحمسًا. بعد ذلك، سيغطي الفصل التحولات التي قد تواجهها كطالب جامعي جديد. بعد ذلك، سيركز الفصل على كيفية التأقلم مع الثقافة وتلبية التوقعات - وكل ذلك سيجعل الانتقال إلى طالب جامعي كامل أسهل. أخيرًا، سيوفر لك الفصل استراتيجيات للتغلب على التحديات التي قد تواجهها من خلال توفير معلومات حول كيفية العثور على الموارد والوصول إليها.