Skip to main content
Global

9.11: حل الفصل (الممارسة + الواجبات المنزلية)

  • Page ID
    199116
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    الشكل\(\PageIndex{12}\)

    38.

    اختبار ذو ذيل أيمن

    40.

    اختبار الذيل الأيسر

    42.

    هذا اختبار ذو ذيل أيسر.

    44.

    هذا اختبار ذو ذيلين.

    45.

    1. 47.

      ج

      1. 51.

        ب

        د

        55.

        د

        56.

        1. 58.
          1. 60.
            1. 62.
              1. 64.
                1. 66.
                  1. 69.
                    1. 71.
                      1. 73.

                        ج

                        ج

                        77.

                        1. 79.
                          1. 81.
                            1. 83.
                              1. 85.
                                1. \(H_0: \mu \geq 150 H_a: \mu < 150\)
                                2. \(p\)-القيمة = 0.0622
                                3. ألفا = 0.01
                                4. لا ترفض الفرضية الصفرية.
                                5. عند مستوى الأهمية البالغ 1٪، لا توجد أدلة كافية لاستنتاج أن الطلاب الجدد يدرسون أقل من 2.5 ساعة يوميًا، في المتوسط.
                                6. يبدو أن مطالبة المجموعة الأكاديمية للطلاب صحيحة.