18.5: عملية الكتابة: إنشاء مشروع مناصرة متعدد الوسائط
- Page ID
- 197227
في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:
- قم بصياغة التراكيب النصية والرقمية باستخدام أنواع مختلفة من الأساليب والتقنيات.
- قم بمطابقة طرق الاتصال المختلفة مع المواقف البلاغية المختلفة.
- حدد أنواعًا مختلفة من الكتابة متعددة الوسائط وعبر الإنترنت.
الآن سوف تجرب استخدام وسائط متعددة لإنشاء مشروع مناصرة. يروي مشروع المناصرة قصة مشكلة شاملة - على سبيل المثال، الجوع في العالم - ويستخدم أساليب متعددة لإعلام القراء بهذه القضية واقتراح التغيير. قد تكون على دراية بمشاريع المناصرة المماثلة؛ ربما تكون قد شاركت فيها في حياتك اليومية. فكر مليًا في مبادرات المناصرة التي تعرفها أو واجهتها، واكتشف ما إذا كان بإمكانك تحديد الإجابات على هذه الأسئلة الثلاثة: ما هي المشكلة التي تتم معالجتها؟ من هو الجمهور المستهدف؟ ما الوضع أو الأنماط المستخدمة، بما في ذلك الوسائط؟ ثم فكر فيما يصلح. كيف تتحدث وسائل الإعلام المختارة إلى جمهور محدد؟ لماذا ربما اتخذ منشئو المبادرة هذه الخيارات؟
بعد اختيار السبب وبدء العمل على التكوين، قد ترغب في تعديل الأوضاع التي تعمل بها، بما في ذلك كيفية ارتباطها ببعضها البعض. قد تجد، على سبيل المثال، أن اتصالك الأساسي بالقراء سيتحقق بشكل أفضل من خلال وضع مختلف أو أنك بحاجة إلى انتقالات أقوى لتحريك القارئ من خلال جاذبيتك البلاغية. لا تخف من تجربة مشروعك ومراجعته وفحصه من زوايا مختلفة. تمامًا مثل النص الأدبي، يعد التكوين متعدد الوسائط مستندًا حيًا، يمكن تحسينه بمرور الوقت من خلال مراجعة الأقران ومراجعتهم. أثناء عملك، ركز على مشروعك من خلال التركيز على مخاطبة جمهورك وغرضك ومؤسستك.
ملخص المهمة
قم بإنشاء مشروع مناصرة متعدد الوسائط لسبب أو مشكلة تختارها أو يختارها مدرسك لك. إذا كنت حرًا في اختيار موضوعك الخاص، فإليك قائمة قصيرة يمكنك أن تستلهم منها:
- توفير مياه نظيفة وآمنة
- إنهاء العنف باستخدام السلاح
- تلبية الاحتياجات الغذائية للأطفال محليًا أو حول العالم
- مكافحة البلطجة
- تقليل بصمتك الكربونية
- الحصول على الرعاية الصحية
- مكافحة العنصرية
- سياسات التطعيم
- وسائل التواصل الاجتماعي وحرية التعبير
- تغير المناخ
- الهجرة
يمكنك أيضًا استخدام أسئلة العصف الذهني هذه لتضييق نطاق موضوعك:
- ما الذي أنت شغوف به؟
- أين تلاحظ الحاجة في مجتمعك /العالم؟
- ما الأفكار التي لديك لمعالجة المشكلة؟
- ما الحملات الحالية التي تجدها جذابة، ولماذا؟
- ما هي المشاريع الحالية التي يمكنك البناء عليها، وكيف؟
- ما الأهداف التي تأمل في تحقيقها؟
اختر حاجة أو مشكلة مهمة بالنسبة لك، لأنك ستطور جاذبية بلاغية لإعلام وإقناع جمهورك. على الرغم من أن الجوع في العالم يمثل مشكلة مهمة وقد لا يكون مثالًا سيئًا، فكر في اختيار المشكلات التي تواجهها محليًا، حتى في حياتك اليومية. كلما اقتربت من المشكلة، زادت سهولة تطوير النداءات البلاغية. أثناء إنشاء مشروعك، فكر في أفضل الأساليب والأساليب لتوصيل أفكارك. فكّر في كيفية إضافة طرق مختلفة ودمجها لزيادة تأثير الجمهور دون المبالغة في ذلك.
الشكل\(18.13\) 1 أثناء تبادل الأفكار حول الموضوعات المحتملة لمشروع المناصرة الخاص بك، ضع في اعتبارك القضايا التي تؤثر بشكل مباشر على مجتمعك كنقطة انطلاق. (المصدر: «مخيم المدونة 2017» من قبل gdsteam/flickr، CC BY 2.0)
عدسة أخرى 1. لتوسيع منظورك حول المناصرة، ابحث عن طرق للتواصل مباشرة مع أولئك الذين تؤثر عليهم القضية بشكل وثيق. تأكد من أن الدعوة المقترحة توفر حلولًا عملية ومفيدة للمشكلة للجمهور المستهدف. على سبيل المثال، إذا اخترت إنشاء مشروع يعتمد على الحاجة إلى فرص التعليم للأمهات الشابات اللواتي نجين من العنف المنزلي، فإن الدعوة إلى خيارات التعليم بدوام كامل دون مراعاة رعاية الأطفال لن تكون عملية ولا مفيدة. بمعنى آخر، لا تفترض أنك تعرف الأفضل. افتح نفسك للمعلومات المستقاة من الأبحاث أو المقابلات أو المحادثة غير الرسمية. حاول، إن أمكن، التحدث مع شخص سيؤثر عليه مشروعك.
حدد ما يفعله الآخرون بالفعل لتلبية الحاجة التي حددتها، وقرر ما إذا كنت تريد البناء على هذا العمل أو اتخاذ مسار مختلف. حدد أكثر الوسائل فعالية لترجمة الرؤية التي تقررها لجمهورك، والتي قد تختلف عن الجمهور المستهدف من قبل مجموعات المناصرة الأخرى.
عدسة أخرى 2. خيار آخر للتعامل مع هذا المشروع هو تحديد وتحليل مبادرات الدعوة متعددة الوسائط التي تحدث بالفعل على نطاق واسع اليوم. وتشمل بعض الأعمال المعروفة الأعمال الخيرية: الماء (https://openstax.org/r/water)، والأرز المجاني (https://openstax.org/r/rice)، والأمر يتحسن (https://openstax.org/r/ it_gets)، و Upworthy ([1]). https://openstax.org/r/upworthy بعد اختيار حملة مناصرة للبحث، ضع في اعتبارك ما يلي:
- ما هو الغرض من مبادرة المناصرة؟ ما الذي يريد المنظمون تحقيقه؟
- إلى من تخاطب المبادرة؟ (ستساعدك معرفة الجمهور المستهدف على تحليل مدى فعالية المنظمين في استخدام نهج متعدد الوسائط للوصول إليهم.)
- كيف تقنع المبادرة جمهورها؟ هل يتم استخدام النداءات البلاغية، وإذا كان الأمر كذلك، كيف؟ لماذا تعتقد أن هذه الخيارات تتم؟
- ما هي طرق الاتصال المستخدمة؟ (قد تشمل هذه منصات وسائل التواصل الاجتماعي والبث.) هل تعتمد الحملة أكثر على الوسائط النصية أو غير النصية لنقل رسالتها؟ كيف يتم الجمع بين الأنماط، وما مدى فعالية هذه الخيارات؟
بعد التفكير في هذه الأسئلة، قم بإنشاء إضافة إلى مبادرة المناصرة هذه. قدم التكوين الخاص بك من خلال شرح ما قمت بتضمينه ولماذا.
\(18.14\)انظر الشكل 1 إلى مشاريع المناصرة الناجحة، مثل حملة It Gets Better (https://openstax.org/r/ ItGetsBetter) التي يدعمها الرئيس السابق باراك أوباما، كنموذج لإمكانية دمج عناصر متعددة الوسائط في مشروعك. (مصدر الصورة: «الرئيس باراك أوباما» بواسطة الصورة الرسمية للبيت الأبيض لبيت سوزا/ويكيميديا كومنز، المجال العام)
إطلاق سريع: تحديد الغرض الأساسي والهدف
بعد أن تقرر موضوعك، فإن الخطوة الأولى هي تحديد الغرض الأساسي، أو السبب، لمشروع المناصرة الخاص بك. هدفك هو ما تريد تحقيقه به. هل تنوي إعلام الناس بقضية من المحتمل ألا يعرفوا عنها سوى القليل، أم ترغب في إلهام الأشخاص من حولك لاتخاذ إجراءات لإنشاء حل مستدام يعالج المشكلة المطروحة؟ الأهداف عبارة عن عبارات عامة ويمكن أن تكون عامة ومجردة، كما في حالة هذا الهدف: تحسين الوصول إلى المياه النظيفة للطلاب في فلينت بولاية ميشيغان.
جزء من تحديد هدفك هو توضيح مطالبتك أو تأكيدك حول المشكلة التي اخترتها. مطالبتك تعادل أطروحة في مقال مكتوب تقليدي. سيساعدك تحديد غرضك وهدفك على تحديد كيفية هيكلة مشروعك، وفي النهاية، الوسائط والأنماط التي يجب استخدامها.
ضع في اعتبارك أيضًا جمهورك. لقد تعلمت بالفعل وناقشت أهمية فهم منظور جمهورك، بما في ذلك العوامل الاجتماعية والثقافية واللغوية التي يمكن أن تؤثر على تواصلك. سيساعدك فهم ما يعرفه جمهورك وتجاربهم الحية وما هو مهم بالنسبة لهم على تشكيل قصتك. أكمل بدايات الجمل هذه لتنظيم أفكارك وبدء مراحل التخطيط لمشروعك.
حدد الموقف.
يركز مشروعي على ________، وهي مشكلة بسبب ________.
حدد الغرض الخاص بك.
الغرض من مشروعي هو ________، والذي سيتم إنجازه بواسطة ________.
اكتب أطروحة أو فرضية أو خط استفسار.
المشكلة التي أتناولها هي ________.
موقفي من هذه القضية هو ________.
اكتب أطروحتك كجملة تعريفية. انظر عملية الكتابة: إنشاء حجة الموقف للمساعدة في كتابة أطروحة. ___________________________________________________________.
حدد أهدافك وغاياتك.
سأحاول ________ بواسطة ________.
حدد جمهورك.
الجمهور المستهدف لمشروعي هو ________. إنهم ________ (يعرفون/غير معتادين) على المشكلة. سأصل إليهم عن طريق ________.
بعد تحديد الموقف، حان الوقت لاختيار الوضع أو الأنماط لتوصيل أفكارك إلى جمهورك. على سبيل المثال، هل ستكتب مقالة افتتاحية أو مقالة رأي تناقش فيها القضية رسميًا وتدافع عن التغيير؟ هل ستكتب وتلقي خطابًا يعتمد على الأجهزة البلاغية للتعبير عن شغفك بالقضية؟ يمكنك أيضًا اعتبار الإعلانات وإعلانات الخدمة العامة (PSA)، بما في ذلك إصدارات الصوت والفيديو، طرقًا فعالة أخرى «لبيع» مفهوم ما، وغالبًا ما تجمع بين الأنماط لتحقيق تأثير إضافي. على سبيل المثال، راجع مشروع Op-Ed (https://openstax.org/r/op-edproject) أو مجلس الإعلانات (https://openstax.org/r/adcouncil).
مثلما يجب أن يكون اختيارك للموضوع سليمًا ومحددًا من الناحية البلاغية، يجب أن يعتمد اختيارك للوضع على الظروف التي سيلتقي فيها جمهورك بشكل أفضل ويستجيب لمشروع المناصرة الخاص بك. قد يبدو هذا القرار شاقًا، لأن التأليف ضمن الأنواع متعددة الوسائط يعني أن لديك العديد من الخيارات. يمكنك اختيار إعلان فيديو أو نشرة إعلانية مرئية أو أداء أو مقال مصور أو شيء مختلف تمامًا. ضع في اعتبارك الأساليب التي قد تستخدمها لتحقيق أهدافك، والاستجابة لاحتياجات جمهورك.
| الوضع اللغوي | الوضع المرئي | وضع الصوت | الوضع المكاني | الوضع الإيمائي | |
| استخدم في التركيب |
نص مكتوب اختيار الكلمات منظمة نغمة |
يلون طراز بحجم منظور |
صوت السرد موسيقى/تأثيرات الصمت |
ترتيب قرب منظمة |
لغة الجسد تعابير الوجه |
| أنواع الوسائط الأساسية (قد تتقاطع الوسائط مع أوضاع متعددة) | وسائل الإعلام المطبوعة أو الرقمية (صحيفة، مدونة، منشور احترافي) |
رسم بياني مقال مصور إعلان منتجع صحي موقع/مدونة/مدونة فيديو |
خطاب إعلان إذاعة بودكاست مدونة فيديو |
رسم بياني مقال مصور الموقع/المدونة/مدونة الفيديو |
خطاب عرض مدونة فيديو |
الصياغة: أغراض مختلفة لدمج الوسائط أو الأنواع الأخرى
بمجرد تحديد الغرض والجمهور والنظر في تأثير تضمين وسائط ووسائط متعددة، فقد حان الوقت لبدء صياغة مشروعك
جمع المعلومات
الخطوة الأولى في أي مشروع هي جمع وتحليل المصادر. ستحتاج على الأرجح إلى استكشاف الأبحاث والبيانات والأدبيات ذات الصلة التي تتناول موضوعك بالفعل. الأسئلة التالية هي مكان جيد للبدء: ما الذي تعرفه بالفعل عن المشكلة التي اخترت معالجتها؟ ما الذي تحتاج إلى تعلمه، وأين يمكنك العثور على هذه المعلومات؟
من السهل تذكر قانون الغاز المثالي وتطبيقه في حل المشكلات، طالما أنك تحصل على القيم المناسبة
خطط الآن للطرق التي سيعمل بها مشروعك على إنشاء الحجة ودعمها، والأنماط والوسائط التي ستستخدمها، وكيفية وصولها إلى جمهورك. ابدأ بإكمال منظم الرسوم مثل الجدول\(18.2\). ابدأ بما تعرفه بالفعل، بما في ذلك مصادر تلك المعلومات والأبحاث الرسمية التي أجريتها والبيانات غير الرسمية أو القصصية التي لديك. بعد النظر بعناية في ما لديك، اسأل نفسك عما لا تزال بحاجة إلى معرفته حول الموضوع لفهم المشكلة وإيصالها إلى جمهورك. أخيرًا، قم بالعصف الذهني لاستراتيجيات تعلم تلك المعلومات. قد تشمل هذه الأبحاث أو المقابلات أو طرق أخرى لجمع البيانات. ثم قم بجمع المعلومات حتى تحصل على ما تحتاجه.
| ما أعرفه بالفعل | مصدر (مصادر) تلك المعلومات | المعلومات والبيانات التي أحتاج إلى جمعها | أين يمكنني العثور على المعلومات |
تحديد الأوضاع والوسائط
بمجرد اكتمال البحث (أو، على الأقل، بمجرد أن يكون لديك أساس جيد بما يكفي للبدء)، حدد الأنماط والوسائط التي ستستخدمها لمخاطبة جمهورك. البحث، مثل التكوين ككل، هو إلى حد كبير عملية مفتوحة، قد تحتاج فيها إلى التجربة لتحديد ما إذا كانت الأنماط والوسائط والأنواع التي تختارها تنقل هدفك بدقة وفعالية إلى الجمهور. طريقة جيدة لاتخاذ هذا القرار هي إنشاء نموذج بالحجم الطبيعي أو لوحة العمل. النموذج بالحجم الطبيعي هو تمثيل مرئي للتركيبات الثابتة بشكل أساسي. يمكنك استخدام نموذج بالحجم الطبيعي للوسائط مثل مواقع الويب أو الملصقات أو المقالات المصورة. لوحة العمل هي سلسلة من الرسومات التي تمثل تطور قطعة تتحرك عبر الزمن. يمكنك استخدام لوحة العمل للوسائط مثل مقاطع الفيديو أو البودكاست.
استخدم أدوات تنظيم الرسوم مثل الشكل\(18.15\)\(18.16\) والشكل للنموذج أو لوحة العمل. تذكر أن تضع في اعتبارك جميع الأنماط، بما في ذلك اللغوية والمرئية والصوتية والمكانية والإيمائية، والتأثير الذي ستحدثه على جمهورك.
\(18.15\)نموذج الشكل (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)
\(18.16\)لوحة عمل شخصية (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)
عند الانتهاء، انظر إلى النموذج الخاص بك أو لوحة العمل. ثم ضع في اعتبارك ما إذا كانت اختياراتك تلبي احتياجات جمهورك بشكل فعال. على سبيل المثال، قد يختار طالب يؤلف مشروعًا يدعو إلى بذل جهود إنسانية لتحسين الظروف المعيشية للمواطنين في سوريا التي مزقتها الحرب نوع المقالة المصورة، مع استخدام الوسائط المرئية والتعليقات كطريقة قوية لسرد القصة. سيكون هذا الاختيار أكثر فعالية من الاعتماد بشكل أساسي على النص أو الوسائل الأخرى وحدها.
\(18.17\)تدمير الشكل من الحرب السورية (تصوير: «جزء مدمر من الرقة» لمحمود بالي، ويكيميديا كومنز، المجال العام)
يمكن لهذا الطالب طرح أسئلة والإجابة عليها مثل ما يلي:
- ماذا أريد أن أنقل؟ الوضع اليائس في سوريا بسبب الحرب
- من هو جمهوري؟ القراء عبر الإنترنت المهتمون بالأحداث الجارية
- كيف تتحدث وسائل الإعلام التي اخترتها إلى الجمهور؟ إنها تروي قصة بقوة أكبر مما يستطيع النص بمفرده.
أثناء تبادل الأفكار، لا تشعر بأنك ملزم بتضمين كل جزء من المعلومات أو الوسائط التي تجمعها. ستحتاج إلى الاختيار بعناية، مما يضمن أن المعلومات والوسائط التي تستخدمها تخدم جمهورك وأهدافك البلاغية.
أعرض الأنواع الأخرى
بعد إنشاء النوع الأساسي، حان الوقت لتحديد الغرض من تقديم الأنواع الأخرى، بما في ذلك كيفية تقديمها بسلاسة من خلال انتقالات سلسة. في المثال أعلاه، يختار الطالب مقالة مصورة كنوع أساسي. عادةً ما تتضمن المقالة المصورة صورًا متعددة، تم وضعها على مدونة أو موقع ويب بنص أو بدونه. إذا كانت هناك فرصة لمخاطبة الجمهور مباشرة، فقد يفكر الطالب في كتابة سيناريو لدمج نوع العرض التقديمي. أو قد يختارون إنشاء عرض شرائح أو فيديو يتضمن تعليقًا صوتيًا أو اقتباسات نصية. تعتمد كل هذه الاختيارات على غرضهم كملحن، والأساليب البلاغية التي يعتقدون أنها ستعمل بشكل أفضل، ومعرفة جمهورهم، بما في ذلك أفضل السبل للاستجابة للاحتياجات الاجتماعية والثقافية. من المهم عدم دمج المزيد من الأوضاع لمجرد الحصول على المزيد. كل اختيار تقوم به سيعزز غرضك أو ينتقص منه.
يؤلف
تتوفر أدوات لا حصر لها لإنشاء نصوص متعددة الوسائط. في البداية، قد يبدو هذا المشروع شاقًا عندما تفكر في الأداة التي تختارها وربما تتعلم استخدام التكنولوجيا الجديدة. ومع ذلك، ستجد على الأرجح أنه يمكنك استخدام أدوات ليست مألوفة فحسب، بل متاحة أيضًا بسهولة. البرامج والتطبيقات الموجودة بالفعل على هاتفك أو جهازك اللوحي أو الكمبيوتر المحمول، مثل PowerPoint و Google Slides و Keynote، ليست مفيدة فقط لعرض الشرائح ولكنها تسمح لك أيضًا بإنشاء رسومات ومقاطع فيديو يمكنك تحميلها على YouTube بنقرة واحدة. يمكنك تسجيل ملفات البودكاست باستخدام ميزة المذكرة على هاتفك أو أداة تسجيل مجانية عبر الإنترنت ثم تحميلها إلى SoundCloud.
لا يجب أن تكون أدوات\(18.18\) البحث عن الشكل لإنشاء تركيبة متعددة الوسائط صعبة أو معقدة. في كثير من الأحيان، يمكنك استخدام الأدوات المألوفة والمتاحة بسهولة. (المصدر: «عرض باوربوينت بصيغة فيديو» عن طريق downloadsource.fr/flickr، CC BY 2.0)
بعد إنشاء النموذج الخاص بك أو لوحة العمل، حان الوقت لإنشاء المسودة الأولى لمشروعك. تسمى أحيانًا بالقطع الأول، خاصة في العروض السمعية والبصرية، وهذه هي الخطوة التالية في صياغة العناصر الأساسية للتكوين. إنها أيضًا فرصتك لتجربة الأنماط والوسائط التي فكرت فيها لتحديد ما يصلح وما لا يصلح، حيث ينشئ هذا المقطع الأول نموذجًا أوليًا أو نموذجًا أوليًا أو مسودة، ستقوم بمراجعتها وفقًا للتعليقات الواردة من مراجعة الأقران. ضع في اعتبارك هذا النموذج الأولي كنقطة انطلاق. ضع في اعتبارك أن عملية التكوين، مثل عملية الكتابة، متكررة وليست خطية. يمكنك الانتقال من الصياغة إلى البحث إلى المراجعة والتنظيم في أي وقت.
الشكل\(18.19\) مثل التكوين المكتوب، يعد التكوين متعدد الوسائط عملية متكررة. (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)
على الرغم من أن خياراتك لمشروعك قد تبدو بلا نهاية، هذه هي الطريقة التي صاغ بها الطالب المقال المصور عن الحرب في سوريا. نظرًا لأن التركيبة تستخدم الوضع المرئي بشكل أساسي، فقد أنشأ الطالب نموذجًا يتضمن الصورة من الشكل\(18.17\) بالإضافة إلى الصور الأخرى والمعلومات المشتركة.
\(18.20\)نموذج الشكل: نموذج بالحجم الطبيعي (تصوير: «مقاتلو قوات سوريا الديمقراطية في وسط مدينة الرقة» حسب (أعلى اليسار)، (أعلى اليمين) و (وسط اليمين) محمود بالي، ويكيميديا كومنز، المجال العام؛ (وسط اليسار) صوت أمريكا الكردي/ويكيميديا كومنز، المجال العام؛ (أسفل) قوات مشاة البحرية الأمريكية/ويكيميديا كومنز، المجال العام)
كما هو موضح هنا، يعد هذا النموذج بسيطًا؛ فهو يحتوي فقط على الصور التي اختارها المؤلف ومقتطفات نصية قصيرة توفر السياق والمزيد من المعلومات لدعم الصورة. على الرغم من وجود خيارات أخرى لهذا المقال المصور، إلا أن الطالب نظر فيها وقرر استخدام الصور فقط مع بعض النصوص الداعمة، مستندًا في هذا الاختيار إلى الغرض والجمهور والمبادئ التنظيمية. عندما تفكر في خياراتك، ابدأ بالتركيز على وضع واحد، ثم قم بإنشاء نموذج بالحجم الطبيعي وفقًا لجمهورك والغرض. قد يكون النموذج بسيطًا مثل مخطط تفصيلي لخطاب أو قالب PowerPoint الذي تضيف إليه نصًا وصورًا. الفكرة هي إنشاء قطعة خرسانية لاستخدامها في النموذج الأولي الخاص بك.
إنشاء النموذج الأولي هو الخطوة التالية. تذكر أن هذه هي المرحلة التي تفكر فيها في عناصر الوضع والوسائط التي يجب استخدامها ووضعها «على الصفحة». مع مراعاة الغرض والتنظيم والجمهور، قم بتصميم نموذج أولي يلبي تلك المبادئ التوجيهية.
الشكل:\(18.21\) نموذج أولي (مصدر الصورة: «أعلام قوات سوريا الديمقراطية ووحدات حماية الشعب ووحدات حماية الشعب في وسط الرقة» من قبل (أعلى اليسار) قوات مشاة البحرية الأمريكية/ويكيميديا كومنز، المجال العام، (أعلى اليمين)، (أسفل اليسار) و (أسفل الوسط) محمود بالي/ويكيميديا كومنز، المجال العام؛ (وسط اليمين) صوت أمريكا الكردي/ويكيميديا ويكيميديا العموم، المجال العام)
بالنسبة للنموذج الأولي، قام الطالب بالعديد من الخيارات المتعلقة بالوضع المرئي، حيث تم دمج كل من الصور النصية والرسوم البيانية. تذكر أن الملحن أعلن عن نيته نقل الوضع اليائس في سوريا الناتج عن الحرب ويتحدث إلى جمهور من القراء عبر الإنترنت المهتمين بالأحداث الجارية.
العنصر الأول المضاف هو عنوان «الحرب السورية». يتيح للقارئ معرفة الموضوع فورًا والحصول على فكرة عامة عن سياق المقالة المصورة. أخذ الطالب النص من النموذج النموذجي وقام بإنشاء تعليق لكل صورة - بيان قصير يوفر سياقًا لكل حدث تم تصويره ويساعد القراء على التقدم من خلال سرد المقالة المصورة. بالإضافة إلى ذلك، اختار المؤلف عرض التسميات التوضيحية على خلفية سوداء مع مساحة بيضاء بين كل صورة وتعليق، وهو تخطيط جذاب بصريًا وفعال في استخدامه للتحولات. تبرز الصور الموضوعة على الخلفية السوداء. يمكن للمشاهدين أن يفهموا بسهولة أنه من المفترض أن يقرأوا كل صف من اليسار إلى اليمين وأن يفهموا العلاقة بين كل صورة والصورة التي تليها.
بهذه التعديلات، يكون الطالب قد أكمل النموذج الأولي. إنه الآن جاهز لمراجعة الأقران.
مراجعة الأقران: طرح أسئلة محددة للكاتب
تعد مراجعة الأقران خطوة مهمة في مساعدتك على تحديد الطرق التي تعمل بها تركيبتك متعددة الوسائط بشكل جيد وكيف يمكن تحسينها. تسمح لك مراجعة الأقران باكتساب منظور خارجي حول عمليات الكتابة والتأليف الخاصة بك، وبالتالي تجعل من السهل توضيح أي أسئلة تتعلق بالتنظيم والغرض والجمهور والنوع.
لمراجعتك، قم بتزويد المراجع الزميل بالنموذج الخاص بك أو لوحة العمل والنموذج الأولي الخاص بك. قد تساعد رؤية العملية الخاصة بك المراجع في تقديم الملاحظات والاقتراحات. يمكن لمراجعي الأقران استخدام الأسئلة التالية للتفكير بشكل نقدي في مشروعك، مع التركيز على نقاط قوته ومجالات تحسينه، وتوجيه ملاحظاتهم. ستوجه إجابتك على هذه الأسئلة عملية المراجعة.
أسئلة حول الموضوع
- كيف اخترت محور التكوين؟
- كيف قمت بتضييق نطاق موضوعك؟ هل ينبغي توسيعها أو تضييقها أكثر؟
أسئلة حول الغرض
- رد فعلي بعد قراءة التركيبة أو مشاهدتها هو ________ بسبب ________. هل يتطابق رد الفعل هذا مع نيتك للتكوين؟
- في رأيي، أطروحة هذه التركيبة هي ________. إذا كانت هذه هي أطروحتك، فكيف يمكنك تقوية حججك البلاغية لدعمها بشكل أفضل؟ إذا كنت تنوي الحصول على أطروحة مختلفة، فكيف يمكنك إعادة ذكر ادعاءاتك لتوضيح الغرض من التكوين؟
- يستخدم المشروع أدلة كافية لدعم مطالبتك بـ ________. كيف يمكنك دعم الادعاء بأن ________ بشكل أفضل؟
أسئلة حول الجمهور والثقافة
- ما الجمهور الذي تحاول الوصول إليه؟ ما هي خصائص هذا الجمهور؟
- ماذا تريد أن يكون رد فعل جمهورك على هذه التركيبة؟
- كيف قمت بحساب أوجه التشابه والاختلاف بينك وبين جمهورك؟
- هل عناصر التكوين متاحة وذات مغزى للجمهور؟
أسئلة حول النوع والوسائط
- نوع هذا النص هو ________، بما في ذلك الاصطلاحات الشائعة لهذا النوع مثل ________. اختياري: قد تفكر في تضمين اصطلاحات أخرى مثل ________ من أجل تعزيز المحتوى بواسطة ________. كيف يلتقط هذا النوع الرسالة التي تريد نقلها بشكل أفضل؟
- وسائل الإعلام المختارة ضمن نوع المشروع (تفعل/لا) تنقل بشكل فعال نية المؤلف من خلال ________. كيف يمكن أن يؤدي استخدام وسائط أخرى مثل ________ إلى زيادة تأثير الاتصال؟
- الانتقال الذي يعمل بشكل جيد في هذه التركيبة هو ________. كيف يمكنك إنشاء انتقال أكثر فعالية هنا: ________؟
المراجعة: الرد على الأسئلة
ستقوم بعد ذلك بمراجعة مشروعك، باستخدام تقديرك لدمج ملاحظات المراجع الزميل. بعد النظر في تعليقات المراجع، شارك بنشاط في هذه التعليقات لتخطيط مراجعاتك. كما هو الحال مع التراكيب النصية، غالبًا ما تتضمن المراجعات للتركيبات متعددة الوسائط إعادة الصياغة وتغيير الأفكار وإعادة الكتابة لمخاطبة جمهورك وغرضك بشكل أفضل.
الشكل\(18.22\) عندما تفكر في المراجعات، ضع في اعتبارك جمهورك والغرض. في هذا الكتيب، لاحظ كيف ينشئ المؤلف توازنًا بين المعلومات النصية والعناصر المرئية مثل اللون والحجم والمساحة. (المصدر: «تصميم الكتيب» من تأليف إيفان كورتنا/فليكر، CC BY 2.0)
الإجابة على الأسئلة
لبدء عملية المراجعة، أجب عن الأسئلة التي طرحها مراجع الأقران. ركز أولاً على الموقف البلاغي، بما في ذلك موضوع التأليف والغرض والجمهور بالإضافة إلى الأسئلة المحيطة بالثقافة. فكر في التحسينات التي قد تجريها لتمثيل الموقف البلاغي وإيصاله في نطاق التكوين متعدد الوسائط. ضع في اعتبارك استخدام إطارات الجمل هذه للإجابة على أسئلة المراجع.
- السبب الذي جعلني أختار هذا النوع هو ________ (يتعلق بالغرض/الجمهور/المنظمة). يمكنني التواصل بشكل أفضل عن طريق ________.
- لقد استخدمت النداء البلاغي من خلال ________. هذا فعال بهذه الطريقة: ________ ولكن يمكن تعزيزه بشكل أكبر من خلال ________.
- فكرت في ثقافة (نفسي/المشاهدين أو القراء/موضوع التأليف) بواسطة ________. المكونات الثقافية الأخرى التي أود أخذها في الاعتبار أو معالجتها هي ________. خطتي للقيام بذلك هي ________.
بعد ذلك، أجب عن أسئلة حول النوع والوسائط. كيف يمكن للأدوات المتاحة أن تخدمك بشكل أكثر فعالية؟ هل اختيارك لوسائل الإعلام هو الأكثر فعالية للتواصل مع جمهورك؟ ما هي جوانب النوع الأساسي الأساسية لمساعدتك في نقل مشكلتك؟ كيف يمكنك تقديم أنواع أخرى، أو جوانب الأنواع الأخرى، لتعزيز التأثير؟ عند الاستجابة، انتبه إلى إنشاء انتقالات سلسة ومحتوى مرتب وواضح في المعنى. ضع في اعتبارك استخدام إطارات الجمل هذه للإجابة على أسئلة المراجع.
- يلتقط النوع ________ الرسالة التي أحاول نقلها من خلال ________. يمكنني تعزيز هذا التواصل من خلال ________.
- يمكن أن يؤدي استخدام وسائط جديدة مثل ________ أو ________ إلى زيادة تأثير الاتصال من خلال ________.
- خطتي لـ ________ (الوسائط/الوضع) و ________ (الوسائط/الوضع) للعمل معًا هي ________. سأراجع تكويني لتحقيق ذلك من خلال ________.
- سوف أقوم بتقوية انتقالاتي من خلال ________.
قد يجيب مؤلف الطالب للنموذج الأولي أعلاه على أسئلة المراجع بالطريقة التالية:
اخترت نوع المقالة المصورة لإظهار آثار الحرب في سوريا بطريقة معبرة وذات مغزى. لقد صممت تخطيطًا بسيطًا يتناقض مع الألوان الأسود والأبيض لتنظيم السرد. لقد دعوت في المقام الأول الشفقة إلى استحضار مشاعر وقيم المشاهدين، وجذبهم بصور قوية، لكنني أعتقد أنه يمكنني تعزيز الجاذبية العاطفية من خلال إعادة ترتيب الصور والتعامل بشكل أكثر وضوحًا مع البيان الأقوى: أن 80 بالمائة من المدينة تُركت غير صالحة للسكن. أعتقد أيضًا أن العنوان الرئيسي الخاص بي يمكن أن يجذب الانتباه أكثر، وأخطط لمراجعته لجذب المشاهدين وعكس الموضوع بدقة أكبر. سأراجع التكوين الخاص بي لتحقيق عرض تقديمي أكثر فعالية من خلال تحرير النص الخاص بي لجعله أكثر مباشرة وإعادة ترتيب صوري لمنح المشاهدين بيانًا أكثر قوة.
التنقيح
عند إنشاء تركيبات متعددة الوسائط، يمكن أن تشير المراجعة إلى أخذ أجزاء متعددة من المحتوى وترتيبها وإعادة ترتيبها وحذفها وإضافتها إلى الكل الأكبر. لننظر إلى مشروع الحرب في سوريا. في حالة اختيار إنشاء مقطع فيديو للمقال المصور مع التعليق الصوتي، يمكن للطالب إعادة ترتيب الصور أو اختيار الصور التي سيتم عرضها خلال مقاطع صوتية معينة، اعتمادًا على انعكاس الطالب على أسئلة المراجع الزميل.
بدلاً من ذلك، قد يختار الطالب الاحتفاظ بنفس التنسيق، معتقدًا أنه يعبر بشكل أفضل عما يأمل في توصيله. ومع ذلك، قد يقوم الطالب بإجراء مراجعات استنادًا إلى ملاحظات المراجع الأقران وتفكيره الخاص، حيث يذكر الطالب مراجعة النص وإعادة ترتيب الصور وتغيير العنوان. ضع في اعتبارك هذه المراجعة لعينة المقالة المصورة، في الشكل\(18.23\).
مراجعة\(18.23\) نموذج الشكل: «مقاتلو قوات سوريا الديمقراطية في وسط مدينة الرقة» من قبل (أعلى اليسار) قوات مشاة البحرية الأمريكية/ويكيميديا كومنز، المجال العام، (أعلى اليمين)، (أسفل اليسار) و (أسفل اليمين) محمود بالي/ويكيميديا كومنز، المجال العام؛ (أسفل الوسط) صوت أمريكا الكردي/ويكيميديا كومنز، الجمهور المجال)
يقوم المؤلف بإجراء المراجعات وفقًا لتعليقات المراجعين الأقران وانعكاس تلك التعليقات، لا سيما فيما يتعلق بالغرض والتنظيم والجمهور. للحصول على فكرة أفضل عن عملية المراجعة، افحص بعناية عملية تفكير الطالب.
لقد قمت بمراجعة العنوان من «الحرب السورية» إلى «بقايا الحرب - سوريا». هذا العنوان أكثر جذبًا للقراء والمشاهدين ويعكس بشكل أفضل الغرض من مشروعي: نقل الوضع اليائس في سوريا الناتج عن الحرب التي دمرت حياة المواطنين.
لقد غيرت الجمالية باستخدام مرشح أبيض وأسود على الصور. وهذا لا يتناقض فقط مع المساحة البيضاء والنص الأبيض، مما يخلق مظهرًا أكثر تنظيمًا ونظافة، بل إنه يجذب مشاعر القراء بشكل أكثر فعالية من خلال التأكيد على العوز الذي خلفته الحرب السورية.
لقد قمت بإعادة كتابة التعليقات على الصور الثلاث الأخيرة لجعلها أقرب إلى بعضها البعض في عدد الكلمات، وهو أمر أكثر إرضاءً بصريًا. ولكن الأهم من ذلك، أنها تخلق سردًا أكثر قوة، يبني كل منها على الآخر.
قمت بإعادة ترتيب الصورتين الأخيرتين، وانتهيت بما أعتبره أقوى صورة وأقوى بيان: أن 80 في المائة من المدينة كانت غير صالحة للسكن بعد الحرب. أعتزم زيادة الاستجابات العاطفية للمشاهدين بهذه التغييرات.
تذكر أنه ليس عليك قبول كل اقتراح يقدمه مراجع من الزملاء، ولكن عليك التفكير مليًا في كل سؤال واقتراح. انتبه جيدًا لأسئلة المراجع وتصورهم لهدفك وجمهورك على وجه الخصوص، مع التأكد من تطابقها مع هدفك. ومرة أخرى، لا تخف من التجربة. تتمثل إحدى فوائد التركيب متعدد الوسائط، خاصة عند إنشائه باستخدام الوسائط الرقمية، في أنه سريع نسبيًا وسهل التلاعب به. إحدى النصائح القيمة هي تكرار عملك في مساحات عمل مختلفة أثناء إجراء التغييرات، وبالتالي حفظ العناصر الرئيسية لمشروعك في حالة حدوث خطأ ما.