Skip to main content
Global

18: الكتابة متعددة الوسائط والكتابة عبر الإنترنت: التفاعل الإبداعي بين النص والصورة

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197215

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    clipboard_e1933fc298d8d76827c94077b157f920c.png

    يتضمن نص الشكل\(18.1\) متعدد الوسائط العديد من أنواع الاتصال المختلفة، مما يجعله مقنعًا بصريًا وسمعيًا بالإضافة إلى سهولة الوصول إليه من قبل الجماهير. (المصدر: «أدوات الكمبيوتر على الإنترنت التي تم تحريرها عام 2020" بقلم www.mechanicalcaveman.com/flickr، CC BY 2.0

    مخطط الفصل

    مقدمة

    من المحتمل أن يكون لديك بالفعل قدر كبير من الخبرة في التركيب متعدد الوسائط - أي كتابة أو إنشاء محتوى من خلال الجمع بين أنواع مختلفة من الاتصالات. قد تأتي معظم تجربتك من المساحات الرقمية، وربما حتى من منصات مثل وسائل التواصل الاجتماعي التي لا تربطها بالأكاديميين. وفقًا للأدبيات التي تدرس مهارات محو الأمية لدى المراهقين والشباب، يدمج الشباب قدرًا كبيرًا من الاتصالات متعددة الوسائط - التي تشمل الصوت والصور والحركة والنص - في حياتهم اليومية للتعبير عن أنفسهم والتواصل مع الآخرين. لا شك أن وسائل التواصل الاجتماعي عجلت من انتشار الاتصالات متعددة الوسائط، وانتشارها في العالم غير مسبوق. ربما لم تصدق أبدًا أن تجربتك في الكتابة الرقمية والمتعددة الوسائط ترتبط بالتكوين الأكاديمي، ولكنها في الواقع كذلك. مثلما غيرت التكنولوجيا كيفية تفاعل الناس مع العالم، غيرت التركيبة متعددة الوسائط كيفية إنشاء المحتوى. في هذا الفصل، ستتعلم كيفية الجمع بين تجربتك في إنشاء واستخدام التكوين متعدد الوسائط مع ممارسات الكتابة الراسخة، وخاصة تلك المستخدمة في الكتابة الجدلية، لإنشاء محتوى متصل يخلق المعنى.

    يبدأ التكوين متعدد الوسائط حيث يحدث أي تكوين آخر: مع الموقف البلاغي، أو ظرف التواصل الذي يستخدم فيه شخص واحد (الملحن) التواصل للتأثير على منظور شخص آخر (الجمهور). يتم إنشاء جميع التراكيب متعددة الوسائط لوقت ومكان محددين ولجمهور معين ينظر إلى العالم بطريقة صريحة ومتأثرة ثقافيًا. بصفتك كاتبًا، يمكنك اتخاذ خيارات بناءً على الموقف البلاغي: السياق والجمهور والغرض والنوع والثقافة. أنت تفكر في نقاط القوة والضعف لجميع الوسائل والأدوات الممكنة المتاحة للوصول إلى أهدافك البلاغية. من خلال تحديد الجمهور، وتحديد ما تحتاج إلى إخبار الجمهور به، وتحليل أفضل طريقة للقيام بذلك (بما في ذلك أنواع الوسائط التي يجب استخدامها)، يتم تمكينك من إنشاء تركيبة فعالة ومستهدفة.

    من نواحٍ عديدة، يفتح التركيب متعدد الوسائط مجموعة من الاحتمالات من خلال تقديم أي عدد من الأدوات لتحقيق المعنى، بدلاً من حصرك في النص وحده. على سبيل المثال، قد يعتمد الكاتب الرياضي بشكل كبير على المرئيات لإشراك القراء وإظهار براعة العداء، أو قد يقوم بإنشاء رسوم بيانية لنقل الإحصائيات حول الرياضي أو اللقاء نفسه.

    clipboard_e114f628222f2c2d1800b459dba74d4a3.png

    غالبًا\(18.2\) ما يستخدم مؤلفو الأشكال الصور لإشراك القراء وربط التفاصيل التي يصعب التعبير عنها بالكلمات وحدها. (تصوير: «ISST 2014 ميونخ» من تأليف آر بويد/فليكر، CC BY 2.0)

    تتطلب مواقع الويب توازنًا بين النص والصور والتنسيق الدقيق لتقديم المعلومات بطرق يسهل استيعابها ولا ترهق القارئ. في الواقع، قد يكون الجزء الأصعب من هذا النوع من الإبداع هو الاختيار من بين الأدوات المتاحة لإنشاء المعنى بشكل فعال دون القيام بالكثير أو القليل جدًا. في بعض النواحي، قد تؤدي مرونة مواقع الويب إلى صعوبة معرفة مكان البدء - أو من أين تنتهي.

    يقدم هذا الفصل منشور مدونة بقلم ألكسندرا دابوليتو دن، التي كانت تعمل سابقًا في وكالة حماية البيئة. ستساعدك دراسة هذه المقالة ومكونات الكتابة متعددة الوسائط التي يختار Dunn استخدامها على فهم كيف تتطلب المنصات المختلفة والاحتياجات البلاغية عناصر مختلفة من النص والوسائط والأنماط. ستتعلم لاحقًا في الفصل كيفية مخاطبة مجموعة من الجماهير من خلال التراكيب النصية والرقمية الخاصة بك.