13.4: عينة الطالب المشروحة: سجل البحث

Last updated
Save as PDF

Page ID: 197842

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

أهداف التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

إظهار القدرة على الاستفسار والتعلم والتفكير النقدي والتواصل عند القراءة في سياقات بلاغية وثقافية مختلفة.
تحديد وتحليل العلاقات بين الأفكار وأنماط التنظيم والتفاعل بين العناصر اللفظية وغير اللفظية في النصوص المكتوبة.
قم بممارسة وتطبيق استراتيجيات مثل التفسير والتوليف والاستجابة والنقد لتأليف النصوص التي تدمج أفكار الكاتب مع تلك من المصادر المناسبة.

مقدمة

أنشأت ليلي تران إدخال السجل هذا أثناء عملية البحث لورقة بحث جدلية تم تعيينها في فصل التكوين الخاص بها في السنة الأولى، كما هو موضح في نموذج الطالب المشروح هذا.

العيش بكلماتهم الخاصة

التخطيط للكتابة

الشكل: جنود الحرس\(13.7\) الوطني في جليندال، أريزونا، بنك الطعام، 2021 (مصدر: «الحرس الوطني الجوي الأمريكي» من Tech. الرقيب مايكل ماتكين/فليكر، CC BY 2.0)

Freewrite: لقد وجدت هذه الصورة في مقال كنت أقرأه عن انعدام الأمن الغذائي خلال جائحة COVID-19. لقد قمت بنسخها ولصقها هنا كمصدر إلهام لورقة البحث الجدلية الخاصة بي.

ملاحظة

تقوم ليلي تران بتضمين صورة مرئية في قسم الكتابة المجانية في سجل البحث الخاص بها. قد تظهر الصورة المرئية أو لا تظهر في الورقة النهائية، ولكنها هنا تعمل على تحفيزها على الكتابة والتفكير في موضوعها وربما الاتصال بمعلومات أخرى تجدها.

من أجل مستقبل مستدام، يجب أن يتغير إنتاج الأغذية ومعالجتها. وكذلك التوزيع العالمي.

ملاحظة

يبدأ تران في تحديد منطق المشكلة والحل، مدركًا أن هناك مراحل مختلفة لإنتاج الغذاء وأن الجميع سيتأثرون بأي حل مقترح.

ستؤثر التغييرات الضرورية على جميع جوانب الحياة تقريبًا، بما في ذلك الجوع في العالم، والصحة والرفاهية، واستخدام موارد الأراضي، والموائل، والمياه، واستخدام الطاقة وإنتاجها، وانبعاثات غازات الاحتباس الحراري وتغير المناخ، والاقتصاد، وكذلك القيم الثقافية والاجتماعية.

ملاحظة

يستخدم تران أيضًا منطق السبب والنتيجة في بداية التفكير في آثار أي تغيير مقترح.

قد لا تكون هذه التغييرات المطلوبة شائعة، ولكن سيتعين على الناس قبولها.

ملاحظة

إنها تدرك الحجج المضادة المحتملة التي يجب معالجتها إذا كانت الورقة ستكون مقنعة.

الجدول: إدخال سجل\(13.3\) البحث
معلومات	الاتصال بالرسالة/النقاط الرئيسية	الملاحظات/المراجع التبادلية/التوليف
التاريخ: 12/07/2020 ينص تقريرهم على أنه «إذا استمر المجتمع في اتباع المسار الغذائي «كالمعتاد»، فستكون هناك حاجة إلى زيادة بنسبة 119٪ في المحاصيل الصالحة للأكل المزروعة بحلول عام 2050" (بيرنرز لي).	يوضح سبب الحاجة إلى حل لاستدامة الغذاء	قم بإنشاء مثال ملموس لدعم هذه الإحصائية. على سبيل المثال، إذا كان المزارع جو ينمو... اربط بشرح المشكلة التي أقترح حلًا لها.
ملاحظة يستشهد تران بإحصائية مثيرة للقلق من مصدر ثانوي ويقتبس منها.	ملاحظة إنها تقوم بعمل اتصال بأطروحتها.	ملاحظة إنها تتوقع ألا يستجيب جميع القراء للإحصاءات وحدها. لمواجهة هذا الاحتمال، قد تقرر إنشاء مثال قصصي أصلي. ثم يقوم Tran بتوصيل المعلومات ببنية النص: المشكلة/الحل.

المصدر/الاقتباس: بيرنرز لي، م.، وآخرون. «الإنتاج الغذائي العالمي الحالي كافٍ لتلبية الاحتياجات الغذائية البشرية في عام 2050 بشرط أن يكون هناك تكيف مجتمعي جذري.» العناصر: علم الأنثروبوسين، المجلد 6، 2018، على الإنترنت. ucpress.edu/Elementa/Article/DOI/10.1525/Elementa.310/112838/الحالي - الإنتاج الغذائي العالمي - يكفي لـ (https://openstax.org/r/onlineucpress). تم الوصول إليه في 7 ديسمبر 2020.

ملاحظة

تستخدم Tran إرشادات نمط الإصدار الثامن من MLA لإنشاء هذا الاقتباس لإدخال السجل الخاص بها. تقوم بتضمين جميع المعلومات اللازمة للاستشهاد بالإدخال في قائمة الأعمال المذكورة لورقتها.

أسئلة المناقشة

إذا كانت ليلي تران ستستخدم الصورة، فما المعلومات أو الأسئلة التي قد تدخلها في العمود الأيمن من سجل البحث الخاص بها؟
لماذا تعتقد أن تران قد اختار اقتباسًا مباشرًا بدلاً من الملخص أو إعادة الصياغة؟
لماذا تعتبر المعلومات الموجودة في العمود المركزي مهمة لتضمينها في سجل البحث؟