Skip to main content
Global

8.E: الذاكرة (تمارين)

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    198065

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    8.1: كيف تعمل الذاكرة

    الذاكرة هي نظام معالجة معلومات؛ لذلك، غالبًا ما نقارنها بجهاز كمبيوتر. الذاكرة هي مجموعة العمليات المستخدمة لتشفير المعلومات وتخزينها واسترجاعها على مدى فترات زمنية مختلفة.

    مراجعة الأسئلة

    Q1

    ________ هو اسم آخر للذاكرة قصيرة المدى.

    1. ذاكرة حسية
    2. ذاكرة عرضية
    3. ذاكرة العمل
    4. ذاكرة ضمنية

    Q2

    سعة التخزين للذاكرة طويلة المدى هي ________.

    1. جزء أو قطعتين من المعلومات
    2. سبع بتات، زائد أو ناقص اثنين
    3. محدود
    4. لا حدود لها أساسًا

    Q3

    الوظائف الثلاث للذاكرة هي ________.

    1. المعالجة التلقائية والمعالجة المجهدة والتخزين
    2. الترميز والمعالجة والتخزين
    3. المعالجة التلقائية والمعالجة المجهدة والاسترجاع
    4. الترميز والتخزين والاسترجاع

    أسئلة التفكير النقدي

    الربع الرابع

    قارن وقارن بين الذاكرة الضمنية والصريحة.

    Q5

    وفقًا لنموذج Atkinson-Shiffrin، قم بتسمية ووصف المراحل الثلاث للذاكرة.

    س 6

    قارن وقارن بين الطريقتين اللتين نقوم من خلالهما بترميز المعلومات.

    أسئلة التطبيق الشخصي

    س 7

    صِف شيئًا تعلمته وهو الآن في ذاكرتك الإجرائية. ناقش كيف تعلمت هذه المعلومات.

    Q8

    صِف شيئًا تعلمته في المدرسة الثانوية وهو الآن في ذاكرتك الدلالية.

    الحل

    S1

    ج

    S2

    د

    S3

    د

    S4

    كلاهما نوعان من الذاكرة طويلة المدى. الذكريات الصريحة هي ذكريات نحاول بوعي تذكرها واسترجاعها. تسمى الذاكرة الصريحة أيضًا الذاكرة التعريفية وتنقسم إلى الذاكرة العرضية (أحداث الحياة) والذاكرة الدلالية (الكلمات والأفكار والمفاهيم). الذكريات الضمنية هي ذكريات ليست جزءًا من وعينا؛ إنها ذكريات تتكون من السلوكيات. تسمى الذاكرة الضمنية أيضًا بالذاكرة غير التعريفية وتتضمن الذاكرة الإجرائية بالإضافة إلى الأشياء التي تم تعلمها من خلال التكييف الكلاسيكي.

    S5

    وفقًا لنموذج Atkinson-Shiffrin، تتم معالجة الذاكرة على ثلاث مراحل. الأولى هي الذاكرة الحسية؛ وهي قصيرة جدًا: 1-2 ثانية. يتم تجاهل أي شيء لم يتم الاهتمام به. ثم تنتقل المنبهات التي ننتبه إليها إلى ذاكرتنا قصيرة المدى. يمكن للذاكرة قصيرة المدى الاحتفاظ بحوالي 7 بتات من المعلومات لمدة 20 ثانية تقريبًا. يتم نسيان المعلومات هنا، أو يتم ترميزها في الذاكرة طويلة المدى من خلال عملية التدريب. الذاكرة طويلة المدى هي التخزين الدائم للمعلومات - سعتها غير محدودة بشكل أساسي.

    S6

    يتم تشفير المعلومات من خلال المعالجة التلقائية أو المجهدة. تشير المعالجة التلقائية إلى جميع المعلومات التي تدخل الذاكرة طويلة المدى دون بذل جهد واعي. يتضمن ذلك أشياء مثل الوقت والمساحة والتردد - على سبيل المثال، قدرتك على تذكر ما تناولته على الإفطار اليوم أو حقيقة أنك تتذكر أنك قابلت أفضل صديق لك في السوبر ماركت مرتين هذا الأسبوع. تشير المعالجة المجهدة إلى ترميز المعلومات من خلال الاهتمام الواعي والجهد. تتطلب المواد التي تدرسها للاختبار معالجة سهلة.

    8.2: أجزاء من الدماغ مرتبطة بالذاكرة

    يعتقد العديد من العلماء أن الدماغ بأكمله متورط في الذاكرة. ومع ذلك، منذ بحث لاشلي، تمكن علماء آخرون من النظر عن كثب إلى الدماغ والذاكرة. لقد جادلوا بأن الذاكرة موجودة في أجزاء محددة من الدماغ، ويمكن التعرف على خلايا عصبية معينة لمشاركتها في تكوين الذكريات. الأجزاء الرئيسية من الدماغ المرتبطة بالذاكرة هي اللوزة، والحصين، والمخيخ، وقشرة الفص الجبهي.

    مراجعة الأسئلة

    Q1

    يُعرف هذا التتبع المادي للذاكرة باسم ________.

    1. إنجرام
    2. تأثير لاشلي
    3. نموذج ديس-روديجر ماكديرموت
    4. تأثير ذاكرة المصباح

    Q2

    التذكر الواضح بشكل استثنائي لحدث مهم هو (an) ________.

    1. إنجرام
    2. نظرية الإثارة
    3. ذاكرة المصباح
    4. فرضية تكافؤ الجهد

    أسئلة التفكير النقدي

    Q3

    ماذا قد يحدث لنظام الذاكرة الخاص بك إذا تعرضت لأضرار في الحصين الخاص بك؟

    أسئلة التطبيق الشخصي

    الربع الرابع

    وصف ذاكرة المصباح لحدث مهم في حياتك.

    الحل

    S1

    أ

    S2

    ج

    S3

    نظرًا لأن الحصين الخاص بك يبدو أكثر من منطقة معالجة لذكرياتك الصريحة، فإن الإصابة في هذه المنطقة قد تجعلك غير قادر على معالجة الذكريات التعريفية (الصريحة) الجديدة؛ ومع ذلك، حتى مع هذه الخسارة، ستتمكن من إنشاء ذكريات ضمنية (الذاكرة الإجرائية والتعلم الحركي والكلاسيكي) تكييف).

    8.3: مشاكل الذاكرة

    قد تفخر بقدرتك المذهلة على تذكر تواريخ ميلاد وأعمار جميع أصدقائك وأفراد عائلتك، أو قد تتمكن من تذكر التفاصيل الحية لحفلة\(5^{th}\) عيد ميلادك في Chuck E. Chees's. ومع ذلك، شعرنا جميعًا في بعض الأحيان بالإحباط، وحتى الإحراج، عندما تكون ذكرياتنا لقد خذلتنا. هناك عدة أسباب لحدوث ذلك.

    مراجعة الأسئلة

    Q1

    ________ هو عندما تتم ذكرياتنا عن الماضي بطريقة تعزز الذات.

    1. تحيز نمطي
    2. تحيز أناني
    3. تحيز الإدراك المتأخر
    4. تحيز التحسين

    Q2

    تُعرف ظاهرة طرف اللسان أيضًا باسم ________.

    1. إصرار
    2. الإسناد الخاطئ
    3. عابر
    4. حجب

    Q3

    يُطلق على صياغة الذكريات الجديدة أحيانًا اسم ________، وتسمى عملية إحضار الذكريات القديمة ________.

    1. البناء؛ إعادة الإعمار
    2. إعادة الإعمار؛ البناء
    3. الإنتاج؛ الاستنساخ
    4. الاستنساخ؛ الإنتاج

    أسئلة التفكير النقدي

    الربع الرابع

    قارن بين نوعي التداخل.

    Q5

    قارن بين نوعي فقدان الذاكرة.

    أسئلة التطبيق الشخصي

    س 6

    أي من أخطاء الذاكرة السبعة التي قدمها Schacter ارتكبت؟ قدم مثالاً لكل منها.

    س 7

    يضع المحلفون وزنًا كبيرًا على شهادة شهود العيان. تخيل أنك محامٍ يمثل مدعى عليه متهم بسرقة متجر صغير. تم استدعاء العديد من شهود العيان للشهادة ضد موكلك. ماذا ستقول للمحلفين عن موثوقية شهادة شهود العيان؟

    الحل

    S1

    ب

    S2

    د

    S3

    أ

    S4

    هناك نوعان من التداخل: بأثر رجعي واستباقي. كلاهما نوعان من النسيان الناجم عن الفشل في استرداد المعلومات. مع التداخل بأثر رجعي، تعيق المعلومات الجديدة القدرة على تذكر المعلومات القديمة. مع التداخل الاستباقي، يكون الأمر عكس ذلك: المعلومات القديمة تعيق استدعاء المعلومات المكتسبة حديثًا.

    S5

    هناك نوعان من فقدان الذاكرة: الرجعي والتخلف. كلاهما ينطوي على فقدان الذاكرة طويلة المدى الذي يحدث نتيجة المرض أو الصدمة الجسدية أو الصدمة النفسية. مع فقدان الذاكرة المتقدم، لا يمكنك تذكر المعلومات الجديدة؛ ومع ذلك، يمكنك تذكر المعلومات والأحداث التي حدثت قبل الإصابة. فقدان الذاكرة الرجعي هو عكس ذلك تمامًا: تعاني من فقدان الذاكرة للأحداث التي وقعت قبل الصدمة.

    8.4: طرق تحسين الذاكرة

    يعاني معظمنا من فشل الذاكرة من نوع أو آخر، ويرغب معظمنا في تحسين ذكرياتنا حتى لا ننسى مكان وضع مفاتيح السيارة أو، والأهم من ذلك، المواد التي نحتاج إلى معرفتها للاختبار. في هذا القسم، سنلقي نظرة على بعض الطرق لمساعدتك على التذكر بشكل أفضل، وفي بعض الاستراتيجيات لدراسة أكثر فعالية.

    مراجعة الأسئلة

    Q1

    عندما تتعلم كيفية العزف على البيانو، يمكن أن تساعدك عبارة «كل فتى جيد بخير» على تذكر الملاحظات E و G و B و D و F لخطوط التربل كليف. هذا مثال لـ (an) ________.

    1. جلجل
    2. اختصار
    3. أكروستيك
    4. صوتي

    Q2

    وفقًا لدراسة أجراها Yogo و Fujihara (2008)، إذا كنت ترغب في تحسين ذاكرتك قصيرة المدى، فيجب عليك قضاء بعض الوقت في الكتابة عن ________.

    1. أفضل ما لديك في المستقبل
    2. تجربة حياة مؤلمة
    3. موضوع تافه
    4. قائمة البقالة الخاصة بك

    Q3

    يشير تأثير الإسناد الذاتي إلى ________.

    1. جعل المادة التي تحاول حفظها ذات مغزى شخصي بالنسبة لك
    2. إنشاء عبارة من جميع الأحرف الأولى من الكلمات التي تحاول حفظها
    3. إنشاء كلمة مكونة من الحرف الأول من كل كلمة تحاول حفظها
    4. قول الكلمات التي تريد تذكرها بصوت عالٍ لنفسك

    الربع الرابع

    مساعدات الذاكرة التي تساعد على تنظيم المعلومات للترميز هي ________.

    1. أجهزة ذاكري
    2. استراتيجيات تعزيز الذاكرة
    3. بروفة متقنة
    4. معالجة سهلة

    أسئلة التفكير النقدي

    Q5

    ما هو تأثير المرجع الذاتي، وكيف يمكن أن يساعدك على الدراسة بشكل أكثر فعالية؟

    س 6

    قضيت أنت وزميلك في الغرفة كل الليلة الماضية في الدراسة لاختبار علم النفس الخاص بك. تعتقد أنك تعرف المادة؛ ومع ذلك، تقترح أن تدرس مرة أخرى في صباح اليوم التالي قبل ساعة من الاختبار. يطلب منك زميلك في الغرفة شرح سبب اعتقادك أن هذه فكرة جيدة. ماذا تقول لها؟

    أسئلة التطبيق الشخصي

    س 7

    قم بإنشاء جهاز ذاكري لمساعدتك على تذكر مصطلح أو مفهوم من هذا الفصل.

    Q8

    What is an effective study technique that you have used? How is it similar to/different from the strategies suggested in this chapter?

    Solution

    S1

    C

    S2

    B

    S3

    A

    S4

    A

    S5

    The self-reference effect is the tendency an individual to have better memory for information that relates to oneself than information that is not personally relevant. You can use the self-reference effect to relate the material to something you have already learned for another class, or think how you can apply the concepts to your life. When you do this, you are building a web of retrieval cues that will help you access the material when you want to remember it.

    S6

    You remind her about Ebbinghaus’s forgetting curve: the information you learn drops off rapidly with time. Even if you think you know the material, you should study it again right before test time to increase the likelihood the information will remain in your memory. Overlearning can help prevent storage decay.

    Contributor