6: التعلم
- Page ID
- 198317
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
- 6.1: مقدمة للتعلم
- نحن البشر نفخر بقدرتنا على التعلم. في الواقع، على مدى آلاف السنين وعبر الثقافات، أنشأنا مؤسسات مكرسة بالكامل للتعلم. ولكن هل سألت نفسك يومًا كيف نتعلم بالضبط؟ ما هي العمليات الجارية عندما نتعرف على ما نعرفه؟ يركز هذا الفصل على الطرق الأساسية التي يحدث بها التعلم.
- 6.2: ما هو التعلم؟
- التعلم، مثل ردود الفعل والغرائز، يسمح للكائن الحي بالتكيف مع بيئته. ولكن على عكس الغرائز وردود الفعل، تنطوي السلوكيات المكتسبة على التغيير والخبرة: التعلم هو تغيير دائم نسبيًا في السلوك أو المعرفة ينتج عن التجربة. على عكس السلوكيات الفطرية التي تمت مناقشتها أعلاه، يتضمن التعلم اكتساب المعرفة والمهارات من خلال التجربة.
- 6.3: تكييف كلاسيكي
- أجرى العالم الروسي بافلوف (1849-1936) بحثًا مكثفًا عن الكلاب واشتهر بتجاربه في التكييف الكلاسيكي. كما ناقشنا بإيجاز في القسم السابق، فإن التكييف الكلاسيكي هو عملية نتعلم من خلالها ربط المنبهات وبالتالي توقع الأحداث.
- 6.4: تكييف فعال
- ننتقل الآن إلى النوع الثاني من التعلم الترابطي، التكييف الفعال. في التكييف الفعال، تتعلم الكائنات الحية ربط السلوك ونتائجه (انظر الجدول أدناه). النتيجة السارة تجعل هذا السلوك أكثر عرضة للتكرار في المستقبل.
- 6.5: التعلم القائم على الملاحظة (النمذجة)
- في التعلم القائم على الملاحظة، نتعلم من خلال مشاهدة الآخرين ثم تقليد أو نمذجة ما يفعلونه أو يقولونه. يُطلق على الأفراد الذين يؤدون السلوك المقلد اسم النماذج. تشير الأبحاث إلى أن هذا التعلم المقلد يتضمن نوعًا معينًا من الخلايا العصبية، يسمى الخلايا العصبية المرآتية.