3.5: وصف كيف يحد المؤلف من المطالبة

Last updated
Save as PDF

Page ID: 168959

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

بديل الوسائط

استمع إلى نسخة صوتية من هذه الصفحة (دقيقة واحدة و56 ثانية):

في سياق وصف ادعاءات المؤلف وأسبابه وحججه المضادة، من المحتمل أننا قد ذكرنا بالفعل بعض القيود أو أوضحنا أنواع الحالات التي يشير إليها المؤلف. ومع ذلك، يجدر التحقق للتأكد من أننا لم نتجاهل أي قيود رئيسية حددها المؤلف.

تحمل اليد إطارًا فارغًا يركز أعيننا على جزء معين من عرض الخدعة والمحيط. — قد تركز الحجة على حالات معينة وتستبعد حالات أخرى، حيث يمكن للإطار أن يوجه انتباهنا إلى جزء واحد من وجهة النظر.
الصورة بواسطة باين وات على Unsplash بموجب ترخيص Unsplash.

عبارات لوصف الطريقة التي يحد بها الكاتب من الحجة

يؤهل منصبه عن طريق _____________.
إنها تحد من مطالبتها بـ _____________.
يوضحون أن هذا ينطبق فقط إذا _____________.
يقصر المؤلف مطالبته على الحالات التي _____________.
يقوم بعمل استثناء لـ _____________.

في حالة حجة الحدود، ترد الكاتبة على الحجة المضادة حول الأمن من خلال توضيح أنها لا تدعو إلى حدود مفتوحة تمامًا. يشير ملخص العينة بالفعل إلى هذا عندما يصف رغبتها في «تنظيم» تلك الحدود. بالإضافة إلى ذلك، عندما يعيد الملخص صياغة ادعاءاتها وأسبابها، فإنه يستخدم عبارتي «يائسة» و «في وضع يائس» لإظهار كيف أنها تقصر التركيز على المهاجرين الذين يفرون من وضع فظيع.

تمرين الممارسة\(\PageIndex{1}\)

فيما يلي بعض نماذج المطالبات التي تشير إلى الحدود. اختر إحدى العبارات أعلاه أو أنشئ واحدة أخرى لغرض مماثل لمساعدتك في تلخيص كل مطالبة والحد.

يجب على الطلاب تناول القهوة لتعزيز الأداء العقلي ما لم يكونوا أقلية من الأشخاص الذين يعانون من آثار جانبية شديدة للقهوة مثل القلق أو الأرق أو الارتعاش أو ارتداد الحمض أو الإكراه على شرب المزيد والمزيد.
يجب ألا يتردد الطلاب في الاستمتاع بالقهوة طالما أنهم يواصلون ممارسة الرياضة والنوم جيدًا بما يكفي للحفاظ على صحتهم العقلية والجسدية.
باعتدال، يمكن أن تكون القهوة جزءًا من نمط حياة صحي.