Skip to main content
Global

7.1: رسالة إلى المدربين

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    168474

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    مقدمة

    أعزائي المدربين،

    مرحبًا بك في القراءة والكتابة والبحث والاستدلال: نص ESL متقدم. نأمل أن تتمكن من استخدام هذا الكتاب للمساعدة في تعليم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية المتقدمين مهارات وممارسات القراءة والكتابة على مستوى الكلية.

    حول بنا

    تم إنشاء هذا الكتاب من خلال منحة OER من مجلس الشيوخ الأكاديمي لكلية كاليفورنيا المجتمعية. جميع المساهمين هم مدرسون في كلية كاليفورنيا المجتمعية. لقد ألهمنا إنشاء هذا النص لأننا لم نتمكن من العثور على نصوص أخرى ذات محتوى صعب نأمل في تدريسه، والمواضيع والمواضيع الأكثر صلة بطلابنا، والتركيز على تدريس اللغة «في الوقت المناسب».

    ومع ذلك، نحن أولاً وقبل كل شيء معلمون، ولسنا كتّاب كتب مدرسية محترفين. هذا الكتاب هو نتيجة عملية من أسفل إلى أعلى، تم إنشاؤها من خلال تجربتنا الخاصة لرؤية ما نجح. كنص OER، نراه كجزء من عملية تكرارية ومستمرة. نأمل أن تستخدم ما يناسبك وتستمر في تكييف المواد وتطويرها.

    نقدم أيضًا إلى هذا المشروع أساليب التدريس الخاصة بنا والطرق المتنوعة لتصنيف المعلومات. يمكن ملاحظة ذلك في بعض الاختلافات الطفيفة في الأسلوب بين الفصول المختلفة. نحن نرى هذا كفائدة ونأمل أن تجد هنا مادة تتوافق مع أسلوب التدريس الخاص بك، بالإضافة إلى شيء سيُظهر لك طريقة جديدة للنظر إلى المادة.

    مبادئنا التوجيهية

    كمدربين، نقدر مشاركة نماذج مهام الكتابة للطلاب لتحليلها. على هذا النحو، قمنا بتضمين نموذج كتابة واحد على الأقل في كل فصل. وهي تمثل أنواعًا مختلفة بما في ذلك مجلة الاستجابة للقراءة ومقال الملخص/الرد والمقالات القائمة على البحث.

    نربط أيضًا عمليات القراءة والكتابة من خلال تخصيص العديد من النصوص ذات الصلة بالموضوع للطلاب لقراءتها والكتابة عنها. في هذا الكتاب، يحتوي كل فصل على تركيز موضوعي موجه نحو العدالة الاجتماعية مع العديد من النصوص ذات الصلة ونماذج الكتابة ذات الصلة من طلابنا. نسعى أيضًا إلى الاحتفاظ بجميع الأمثلة حول الموضوع والأكاديمية بشكل مناسب حتى يتمكن الطلاب من التعرف على نوع النصوص التي يُتوقع منهم إنتاجها.

    الغرض الآخر من تضمين النصوص الأصلية هو تزويد الطلاب بفرصة التحليل الاستقرائي لخيارات الكتابة التي قام بها هؤلاء الكتاب المحترفون واستكشاف كيف يؤثر ذلك على القارئ وكيف يمكنهم دمج نفس المهارات في كتاباتهم الخاصة. في هذا الكتاب، يمكنك مشاهدة هذه العملية من خلال تسلسل أنشطة «لاحظ هذا» و «جرب هذا» و «قم بتطبيق هذا» في كل فصل.

    استخدام هذا الكتاب

    يتبع هذا الكتاب الدورة العامة لأحد فصول القراءة والكتابة الخاصة بنا، حيث نتناول أولاً استراتيجيات القراءة، ثم نركز على بنية المقالة من خلال مقال أقصر. بعد ذلك، نقوم بتخصيص ورقة بحث أطول تتضمن التركيز على استراتيجيات البحث بالإضافة إلى المزيد من البحث المتعمق حول تحسين الورقة من خلال استكشاف المصادر واستكشاف المنطق، وأخيرًا المراجعة من أجل الوضوح والأسلوب. ومع ذلك، فإن كل من هذه المهارات هي عملية متكررة تتكرر طوال الفصل الدراسي مع زيادة التعقيد.

    وبالتالي، فإننا لا نتصور هذا ككتاب مدرسي سيتم قراءته مباشرة من الفصل 1 إلى الفصل 6. بدلاً من ذلك، ربما تكون أكثر عرضة لاستخدامه كنص مرجعي وتعيين أنشطة محددة للطلاب حسب الحاجة، ويمكنك استخدام نماذج مقالات الطلاب لتعليم مهارات متعددة. يحتوي كل فصل أيضًا على مجموعة أدوات اللغة التي تعد مرجعًا موجزًا يمكنك تشجيع الطلاب على حفظه والرجوع إليه طوال الفصل الدراسي.

    في حين أنك قد تكون متحمسًا لاستكشاف موضوعات الموضوعات، إلا أنك مدعو أيضًا إلى تطبيق الأنشطة على قراءاتك وموضوعاتك الخاصة. لهذا السبب، لا يتم إنشاء الأمثلة على كل صفحة بشكل تراكمي؛ يجب أن يكون الطلاب قادرين على فهم قراءات أو نصوص أي صفحة فردية باستخدام أقصر المعلومات الأساسية فقط.

    أخيرًا، نريد منك أن تجعل هذا بنفسك. يتم تشجيعك على التغيير أو الإضافة أو التعديل لجعل هذا مناسبًا لأسلوب التدريس الخاص بك والصف. يمكنك أيضًا نسخ النص إلى موقع LMS الخاص بك. نطلب منك فقط الحفاظ على الترخيص لأي تعديلات، لأن هذا هو أحد متطلبات ترخيص CC BY NC Creative Commons الخاص بنا.

    نحن متشوقون لمعرفة ما نجح بالنسبة لك واقتراحاتك للمراجعة، بالإضافة إلى رؤية نموذج العمل الذي أنتجه طلابك. يرجى إرسال جميع التعليقات إلى غابرييل وينر (gwiner@peralta.edu) وإليزابيث واديل (ewadell@peralta.edu).

    تعليم سعيد!

    آن أغارد، كلية لاني

    كلير كوركوران، كلية مدينة سان فرانسيسكو

    ماريت تير ماتي-مارتينسن، كلية سانتا باربرا سيتي

    سوزي نوتون، كلية سانتا باربرا سيتي

    سينثيا سبنس، كلية إمبريال فالي وكلية الصحراء

    إليزابيث واديل، كلية لاني

    غابرييل وينر، كلية بيركلي سيتي

    جيني ياب، كلية بيركلي سيتي

    كلارا زيمرمان، كلية بورتيرفيل

    مايو 2022