6.2: הופעתה והתפתחותה של השפה
- Page ID
- 208051
בסוף פרק זה תוכל לבצע את הפעולות הבאות:
כיום מדוברות בעולם כ-7,000 שפות. רוב האנשים בקיאים לפחות באחד מהם, אולי יותר. אבל אנשים מסוגלים ביולוגית לשלוט בכל אחד מהם, והם היו מאז הלידה. בני אדם נולדים מוכנים לשפה. עבור תינוק אנושי, כל שפה תעשה. עם חשיפה פסיבית לשפה (פשוט לשמוע אותה ללא כל הוראה רשמית), פעוטות אנושיים לומדים את הכללים המורכבים ואת אוצר המילים העצום של השפה המדוברת (או חתומה) סביבם. הישג מדהים זה מתאפשר על ידי תכונות ביולוגיות ספציפיות במוחם ובגופם של תינוקות אנושיים, תכונות שנועדו לעזור להם להבין ולייצר שפה. לימוד השפה מעורר אז שינויים נוספים במוחנו, ומאפשר סוגים מסוימים של חשיבה ומחשבה כמו גם תקשורת עם אחרים.
אף אחד לא באמת יודע מתי או איך בני האדם המציאו את השפה. הבעיה היא ששפה, בין אם מדוברת או מחווה, לא משאירה עקבות ישירים בתיעוד הארכיאולוגי. בהיעדר ראיות ישירות, החוקרים חייבים להיות יצירתיים, ולשלב צורות ראיות עקיפות שונות כדי להציע תיאוריות לגבי האופן שבו השפה החלה בבני אדם. בהתבסס על שיטות כאלה, החוקרים חושבים שאולי השפה התפתחה לפני 50,000 עד 200,000 שנה. גודלו של חלון אפשרות זה נובע מהאופי העקיף של הראיות ומחלוקת רבה לגבי אילו אלמנטים היו החשובים ביותר בתהליך התפתחות השפה. בחלק זה, אנו בוחנים צורות אלה של ראיות עקיפות, החל בתקשורת בממלכת החיות.
תקשורת בעלי חיים
כל בעלי החיים מתקשרים זה עם זה ואפילו עם מינים אחרים (Tallerman and Gibson 2011). רבים משתמשים בקולות כמו שיחות, נהמות, יללות ושירים. רבים משתמשים גם במחוות כמו ריקודים, תנוחות והבעות פנים. חלקם משנים את צבע הקשקשים, העור או הפרווה שלהם. חלקם מייצרים נוזלי גוף בעלי ריח חזק המרוססים בסביבתם או משפשפים על גופם. כל הפעילויות הללו משמשות לספר לבעלי חיים אחרים על טריטוריה, מקורות מזון, טורפים והזדמנויות הזדווגות.
צורות מסוימות של תקשורת עם בעלי חיים הן פשוטות למדי, כמו מאניה זו של רצועות כלבים. אחרים מורכבים הרבה יותר, כמו האופן שבו תמנון יכול לשנות את הצבע והדפוסים על עורו לציד, חיזור והסוואה. גחליליות משתמשות בביולומינציה כדי למשוך בני זוג וכמנגנון הגנה. חלק מהדגים מייצרים שדות חשמליים כדי לפרסם את המין והמין שלהם. בעלי חיים רבים משתמשים בלקסיקון עצום של תנוחות ומחוות כדי להעביר מסרים זה לזה ואפילו למינים אחרים. כאשר ציפור מוציאה קריאה להתראה על טורף, סנאים מגיבים גם כן. יונקים רבים שמים לב לאזהרות הטורף של ציפורים.
האם צורות תקשורת מורכבות אלה שוות ערך לשפה? התבונן מקרוב בדוגמה מפורסמת אחת לתקשורת מורכבת של בעלי חיים והשווה אותה לשפה אנושית.
קשקושים זה לא מילה: המורכבות של השפה
קחו למשל את "ריקוד הנדנדה" המפורסם של דבורת הדבש. עם מציאת מקור טוב לצוף כמו חורשת פרחי בר, דבורה פועלת חוזרת לכוורת ומבצעת דפוס טיסה מיוחד המורכב מכשכש דמות שמונה ואחריו לולאת חזרה לסירוגין ימינה ושמאלה. כיוון ומשך הכשכש מעבירים את הכיוון והמרחק למיקום מקור המזון הרצוי (Seeley 2010; Frisch 1993).
מרכזי באפשרויות האינסופיות של השפה הוא מערכת כללים הקובעת כיצד ניתן לשלב צלילים, סימנים, מילים וביטויים. כללים אלה מבנים את סדר המילים, מכתיבים, למשל, היכן להכניס נושאים ופעולות לאמירה כך שהמאזינים יוכלו למצוא אותם. הכללים גם אומרים לנו אם מילים מצביעות על דבר אחד או מספר דברים והאם פעולות מתרחשות בעבר, בהווה או בעתיד. צורות מורכבות של תקשורת בעלי חיים כגון ריקוד הנדנדה אכן מכילות כמה כללים שיטתיים המסדירים את הרצף, משך והעוצמה של מקטעים מסוימים בתקשורת, אך הם מוגבלים מאוד להקשרים מוגבלים מאוד. לדוגמה, ניתן להשתמש בריקוד הנדנדה כדי לאותת על מקורות צוף קרובים ורחוקים, אך לא ניתן להשתמש בו כדי לדון במזג האוויר או להגיב על עצלות המלכה. בניגוד למערכות התקשורת ה"סגורות "יחסית הנפוצות בקרב בעלי חיים, השפה האנושית פתוחה. לשפות שלנו יש את האיכות הייחודית לאפשר לשחקנים לשלב יחידות במספר אינסופי של דרכים לייצר משמעויות חדשות.
סימנים פשוטים ומכנסיים קצרים: שפה בפרימטים
אנתרופולוגים ביולוגיים טוענים כי אנו חולקים אב קדמון משותף עם שאר הקופים הגדולים (גורילות, שימפנזים, בונובו ואורנגאוטנים) לפני כחמישה עד שמונה מיליון שנה. מכיוון שפרימטים לא אנושיים אינם מייצרים שפה בטבע, התכונות הביולוגיות והתרבותיות שקידמו את השפה בוודאי צצו לאחר מכן. עם זאת, מחקרים שמטרתם ללמד שפה אנושית לפרימטים לא אנושיים גילו כי אנשים ממינים אלה מסוגלים לשלוט באוצר מילים בסיסי ולהשתמש במילים פשוטות ובשילובי מילים כדי להשיג את הדברים שהם רוצים. אז לקופים הגדולים חייבים להיות כמה מאפיינים ביולוגיים המאפשרים להם ללמוד שפה אנושית בצורה חלקית ומוגבלת.
אולי שמעתם על קוקו, הגורילה המפורסמת בלמידה להשתמש בשפת הסימנים. שפת הסימנים משמשת במחקרים כאלה מכיוון שפרימטים לא אנושיים חסרים את מערכת הקול הייחודית הנדרשת להשמעת קולות השפה האנושית. החוקרת פני פטרסון לימדה את קוקו להשתמש באלף שלטים, בערך אוצר המילים של ילד בן שלוש (פטרסון ולינדן 1981). פטרסון דיווחה שקוקו יכולה להגיב על דברים שלא היו קיימים כיום בסביבתה, כמו זיכרונות אישיים. לדברי פטרסון, קוקו יכול להתבדח ולשקר וללמד גורילות אחרות לחתום. היא יכולה אפילו להמציא סימנים חדשים. רבות מהטענות הללו שנויות במחלוקת על ידי חוקרים אחרים. יש המציינים כי הראיות הן אנקדוטליות במידה רבה ונשענות על פרשנותה של פטרסון עצמה, כמעט לא משקיפה אובייקטיבית. אף על פי שנויה במחלוקת, עבודתו פורצת הדרך של פטרסון עם קוקו סיפקה שפע של נתונים ופתחה אפשרויות חדשות להבנת יכולות השפה של פרימטים לא אנושיים.
ביולוגיה אנושית והופעת השפה
חייב להיות בנו משהו מיוחד כדי לאפשר את מערכת התקשורת הגמישה והפתוחה של השפה. המחקר התמקד בגרון שלנו, במוחנו ובגנים שלנו, וחיפש את התכונות הביולוגיות שאפשרו את הופעת השפה.
מערכת הקול
בני אדם פיתחו מערכת קולית יוצאת דופן מאוד עם גרון יורד (הידוע גם בשם "תיבת הקול") ולשון גדולה ומעוגלת הממוקמת בפה כדי לאפשר מערך צלילים יוצא דופן (Lim and Snyder 2015). כמה חוקרים טוענים כי ייתכן שהגרון שלנו התפתח בתגובה להליכה זקופה או לשינויים בתזונה או שילוב של שני גורמים אלה. לבני אדם יש גם שליטה מכוונת יותר בנשימה מאשר פרימטים לא אנושיים. על מנת להבין טוב יותר מתי הומינינים פיתחו את המנגנון הקולי המובהק הזה, חוקרים בוחנים את עצמות ההיואיד של הומינינים כדי לראות אם הם דומים לאלה של בני אדם מודרניים. ההיואיד הוא עצם בצורת U בגרון האנושי שעוזרת לנו לבלוע ולהזיז את לשוננו. ההיואידים המעטים שנמצאו בתיעוד המאובנים מצביעים על כך שייתכן שמערכת הקול הייחודית שלנו פותחה לפני כ -500,000 שנה. המשמעות היא שלניאנדרטלים היו ככל הנראה אותן יכולות קוליות כמו לבני אדם מודרניים.
מבנה המוח
מספר מאפיינים של המוח האנושי נחשבים לתנאים מוקדמים לשפה, כולל הגודל הכולל (הגדול), החלוקה להמיספרות מיוחדות ומבנים מסוימים כמו אזורי ברוקה וורניקה. האזור של ברוקה הוא אזור במוח הקשור לייצור דיבור. האזור של ורניקקה חיוני להבנת השפה. שניהם ממוקמים לרוב בחצי הכדור השמאלי של המוח האנושי (עבור אנשים שמאליים, שניהם יכולים להיות ממוקמים בצד ימין). כיצד רכשנו את תכונות המוח החיוניות כל כך לשפה? מחלוקת רבה מקיפה שאלה זו, כאשר חוקרים מתווכחים מתי וכיצד התפתחו מבנים אלה.
"גן השפה"
בסוף שנות השמונים, חוקרים רפואיים התוודעו להפרעת דיבור מסוימת הנפוצה בקרב בני משפחה אחת במערב לונדון. רבים מבני המשפחה הזאת לא יכלו לבטא מילים. רבים גמגמו. לרבים מהם היו אוצר מילים מוגבל מאוד. גנטיקאים עקבו אחר ההפרעה למוטציה גנטית בכרומוזום מספר 7 של הגנום האנושי. (ראה אבולוציה ביולוגית וראיות אנושיות מוקדמות למידע נוסף על כרומוזומים וגנים.) המוטציה אותרה על גן בשם FOXP2, מה שגרם לכמה חוקרים לכנות את זה "גן השפה". יש המשערים כי ייתכן ש- FOXP2 מילא תפקיד בהתפתחות השפה בבני אדם (Lim and Snyder 2015).
בתחילה, החוקרים חשבו שרק לבני אדם יש את הגן FOXP2, אך לאחר מכן זוהתה צורה של אותו גן בחולייתנים רבים, כולל עכברים, עטלפים, דגים וציפורי שיר. בעכברים נראה שהגן קשור לקולות. אצל ציפורים נראה שזה קשור לשירת ציפורים. לכל הפרימטים יש FOXP2, אך העותק האנושי שונה במקצת מזה של פרימטים לא אנושיים. כמה חוקרים חושבים שמוטציה זו התרחשה לפני כ -260,000 שנה וייתכן שאפשרה את התפתחות השפה המדוברת בניאנדרטלים ובהומו ספיינס.
חוקרים אחרים ספקנים לגבי הרעיון שגן אחד יכול להיות אחראי להופעת השפה המדוברת (Tallerman and Gibson 2011). התפתחויות אנטומיות ותהליכים קוגניטיביים רבים - המחוברים לחלקים שונים של הגנום האנושי - מעורבים בשפה האנושית. התפתחויות ושינויים אלה היו דורשים מוטציות בחלקים אחרים של הגנום של ההומו המוקדם. בעוד שהמוטציה של FOXP2 בהומו אולי מילאה תפקיד בהתפתחות השפה, מוטציות אחרות היו חשובות גם כן.
תרבות חומרית הומינין
עדויות מהתרבות החומרית של הומינינים כמו Homo habilis ו- Homo erectus משמשות גם להשערות לגבי הופעתה של השפה האנושית. הומינינים מוקדמים פיתחו טכנולוגיות כלי אבן ויצרו יצירות אמנות מדהימות. הייצור והשימוש בכלים ויצירות אמנות כאלה ודאי דרשו מערך מורכב של יכולות חברתיות וקוגניטיביות. אותם סוגים של כישורים חברתיים וקוגניטיביים חשובים לשפה האנושית. ייתכן שהשפה התפתחה כחלק ממכלול שלם של תרבות חומרית.
עדויות ארכיאולוגיות ותיאוריה לשונית מתכנסות במודל המצביע על כך שהמצאת כלים על ידי הומינינים מוקדמים נקשרה להמצאת השפה. כמה תיאורטיקנים לשוניים מציעים כי השינויים האבולוציוניים במבנה המוח שאפשרו פיתוח שימוש בכלים תומכים גם בהופעת השפה. יתר על כן, חידושי הכלים והשפה שזורים במערכת יחסים הדדית; לחץ אבולוציוני לפיתוח כלים עורר את התפתחות השפה, ופיתוח השפה הקל על יצירת כלים ושימוש בכלים מורכבים יותר ויותר.
ישנן שתי תיאוריות המסבירות את הקשרים בין ההתקדמות בשימוש בכלים לשפה. הראשון נשען על ההנחה שעשיית כלים דורשת מידה ניכרת של תכנון קוגניטיבי. אתה לא יכול ליצור כלי שימושי רק על ידי הרמת סלע וניתוק אקראי ממנו. הומינינים כמו Homo habilis ו- Homo erectus בוודאי ידעו בדיוק איזה סוג של סלעים יעבדו כבסיס וצ'יפר וכיצד לבצע קבוצה של שבבים מדויקים ברצף מסוים כדי להשיג להב חד מבלי לשבור את הליבה. ההשערה היא שהתהליכים המנטליים החשובים לתכנון מסוג זה אפשרו גם להומינינים לבצע את סוג התכנון המהיר הכרוך בהפקת דיבור מורכב (Tallerman and Gibson 2011).
תיאוריה שנייה המקשרת בין שימוש בכלי ושפה מדגישה את חשיבות החיקוי בהעברת מערך המיומנויות המורכב הכרוך ביצירת כלים. מדעי המוח מייקל ארביב מציע כי ייתכן שהיכולת לחקות יצרה את שפת המחווה הראשונה בקרב הומינינים (2011). והוא פיתח מודל לתיאור כיצד ייתכן שחיקוי ויצירת כלים התפתחו יחד לאורך זמן. לפני כ -2.5 מיליון שנה, ההומו הביליס החל לייצר מסוקי אבן בסיסיים, ליבות עם פתיתים שהוסרו, המשמשים לשחיטת פגרים. מסוקים כאלה נקראים כלי אולדואן, על שם האתר בערוץ אולדובאי בטנזניה שם נמצאו לראשונה. ארביב תיאר כי ייצור כלי אולדואן דורש את היכולת של הומינינים לחקות זה את פעולותיו של זה. חיקוי פשוט יאפשר ללומד לשחזר את פעולותיו של יוצר כלים מוכשר באמצעות התבוננות וחיקוי. יכולת חיקוי זו מושרשת ביולוגית במערכת נוירוני המראה שנדונו קודם לכן. כאשר מוח ההומינין רכש את היכולת של חיקוי פשוט הכרוך בייצור כלים, הם עשויים גם להיות מסוגלים לסוג התקשורת המחוות שאנו רואים אצל קופי אדם כיום - לא שפה, אלא מבשר לה. חקור תרשים זה למידע נוסף על התפתחות השפה.
מערך נוירוני המראה מוכווני הפעולה, חדשנות הכלים והשפה התקדמו כולם יחד באבולוציה של הומינין. עם התפתחות טכנולוגיית הכלים, Homo erectus החל לייצר גרזני יד ייחודיים בצורת אגס לפני כ -1.6 מיליון שנה. צורה מורכבת יותר של חיקוי הייתה נחוצה כדי ללמד כלים מסוג זה לאחרים, המתאימים להופעת הפרוטולשפה. שפה זו הייתה אולי קבוצה של אמירות פשוטות במילה אחת המתאימות למושגים כמו "כן", "לא", "כאן" או "שם".
אין לנו מוח הומינין לבחון, אך זכרו שבמוח האנושי מניחים שמערכת נוירוני המראה ממוקמת בסמוך לאזור ברוקה, הקשור לדיבור אנושי. אז סביר מאוד שהפרוטולשפה הופיעה באותו חלק במוח כמו היכולת לחקות. התפוצצות החידושים בייצור כלים במהלך 100,000 השנים האחרונות קשורה להופעתה של שפה אנושית מורכבת. בעוד שהתפתחות נוירוני המראה והיכולת ללמוד ביצוע כלים דרשו שינויים ביולוגיים במוח, ארביב טוען כי השלב האחרון, הופעת השפה, היה תרבותי בלבד.