תקנים וגישה רעיונית

Last updated
Save as PDF

Page ID: 206763

Ernstmeyer & Christman (Eds.)
Chippewa Valley Technical College via OpenRN

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

ספר הלימוד של יסודות סיעוד RN פתוח מבוסס על מספר סטנדרטים חיצוניים ומשתמש בגישה רעיונית.

תקנים חיצוניים

איגוד האחיות האמריקאי (ANA):

ה- ANA מספק סטנדרטים לתרגול סיעודי מקצועי כולל תקני סיעוד וקוד אתי לאחיות.

- https://www.nursingworld.org/ana/about-ana/standards/

בחינת הרישוי של המועצה הלאומית לאחיות מוסמכות: תוכניות בדיקה NCLEX-PN ו- NCLEX-RN

תוכניות הבדיקה NCLEX-RN ו- NCLEX-PN מתעדכנות אחת לשלוש שנים כדי לשקף יכולת סיעוד הוגנת, מקיפה, עדכנית ורמת כניסה.

- https://www.ncsbn.org/nclex.htm

הליגה הלאומית לסיעוד (NLN): כישורים לבוגרי תוכניות סיעוד

מיומנויות NLN מנחות את תכניות הלימודים בסיעוד למיקום בוגרים בזירת בריאות דינמית עם תרגול המודע על ידי גוף ידע ומבטיח שכל חברי הציבור יקבלו טיפול בטוח ואיכותי.

- http://www.nln.org/professional-development-programs/competencies-for-nursing-education/nln-competencies-for-graduates-of-nursing-programs

חינוך איכותי ובטיחות לאחיות (QSEN) מכון: כישורי רישיון מראש

יכולות איכות ובטיחות כוללות ידע, מיומנויות וגישות שיש לפתח בתוכניות טרום רישוי סיעוד. יכולות QSEN כוללות טיפול ממוקד מטופל, עבודת צוות ושיתוף פעולה, תרגול מבוסס ראיות, שיפור איכות, בטיחות ואינפורמטיקה.

- https://qsen.org/competencies/

מחוקק מדינת ויסקונסין, קוד מנהלי פרק N6

הקוד המינהלי של ויסקונסין מסדיר את מקצועות הסיעוד והסיעוד המעשי הרשומים בוויסקונסין.

- https://docs.legis.wisconsin.gov/code/admin_code/n/6

אנשים בריאים 2030

אנשים בריאים 2030 צופה חברה שבה כל האנשים יכולים לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם לבריאות ורווחה לאורך כל תוחלת החיים. אנשים בריאים מספקים יעדים המבוססים על נתונים לאומיים וכוללים גורמים חברתיים לבריאות.

- https://health.gov/healthypeople

גישה רעיונית

ספר הלימוד הפתוח של יסודות סיעוד RN משלב את המושגים הבאים בכל הפרקים:

הוליזם. פלורנס נייטינגייל לימדה אחיות להתמקד בעקרונות ההוליזם, כולל בריאות ויחסי הגומלין בין בני האדם וסביבתם. ספר לימוד זה מעודד את יישום ההוליזם על ידי הערכת ההשפעה של השפעות התפתחותיות, רגשיות, תרבותיות, דתיות ורוחניות על מצבו הבריאותי של המטופל.
פרקטיקה מבוססת ראיות (EBP). תוכן ספרי הלימוד מבוסס על פרקטיקות עדכניות המבוססות על ראיות המוזכרות בהערות שוליים. כדי לקדם אוריינות דיגיטלית, היפר-קישורים מסופקים למשאבים מקוונים אמינים וחינמיים המשלימים תוכן. ספרי הלימוד הפתוחים של RN יעודכנו עם הקמת EBP חדש ועם פרסום תוכניות הבדיקה המעודכנות של NCLEX אחת לשלוש שנים.
כשירות תרבותית. לאחיות יש חובה אתית ומוסרית לספק טיפול מוכשר מבחינה תרבותית לחולים שהם משרתים על בסיס קוד האתיקה של ANA. ^{^[1]} שיקולים תרבותיים כלולים בכל ספר לימוד זה.
טיפול לאורך כל תוחלת החיים. מטפלים בשלבי התפתחות בנוגע להערכות ונהלים של מטופלים.
קידום בריאות. שאלות ראיון ממוקדות ונושאי חינוך מטופלים כלולים כדי לקדם את רווחת המטופל ולעודד התנהגויות טיפול עצמי.
היקף העיסוק. כלולות טכניקות הערכה שזוהו כמבוצעות לעתים קרובות על ידי גנרליסטים אחיות ברמת הכניסה. ^{^[2], ^[3], ^[4], ^[5]}
בטיחות המטופל. ממצאים צפויים ובלתי צפויים על הערכה מודגשים בטבלאות לקידום בטיחות המטופל על ידי עידוד הודעה על נותני שירותי הבריאות כאשר מתרחשים שינויים במצב.
שפה ברורה ומכילה. התוכן נכתב בשפה ברורה המועדפת על ידי סטודנטים לסיעוד לפני רישיון כניסה כדי לשפר את ההבנה של מושגים מורכבים. ^{^[6]} "הם" משמשים ככינוי יחיד להתייחסות לאדם שמינו אינו ידוע או לא רלוונטי להקשר השימוש, כפי שאושר על ידי סגנון APA. הוא כולל את כל האנשים ועוזר לסופרים להימנע מהנחת הנחות לגבי מגדר. ^{^[7]}
תמונות קוד פתוח ושימוש הוגן. תמונות כלולות לקידום למידה חזותית. סטודנטים ואנשי סגל יכולים לעשות שימוש חוזר בתמונות קוד פתוח על ידי ביצוע התנאים של רישוי Creative Commons המשויך להם. חלק מהתמונות כלולות על בסיס שימוש הוגן כמתואר ב"קוד שיטות עבודה מומלצות לשימוש הוגן והתנהלות הוגנת בחינוך פתוח "שהוצג בכנס Opened20. עיין בהערות השוליים של תמונות למידע מקור ורישוי לאורך הטקסט.
פדגוגיה פתוחה. מעודדים את התלמידים לתרום לספרי הלימוד הפתוחים של RN בדרכים משמעותיות. בספר לימוד זה, התלמידים סייעו בבדיקת תוכן לבהירות עבור לומד ברמת הכניסה וגם סייעו ביצירת תמונות קוד פתוח. ^{^[8]}

חומר משלים מסופק

מספר משאבים משלימים מסופקים עם ספר לימוד זה.

סרטונים משלימים וחינמיים לקידום הבנת התלמידים במושגים ונהלים
תיעוד לדוגמה להערכות ונהלים
פעילויות למידה מקוונות עם משוב מעצב
שאלות חשיבה ביקורתית המעודדות יישום תוכן על תרחישי המטופל
גרסאות להורדה בחינם לשימוש לא מקוון

גרסת הדפסה במחיר סביר של ספר לימוד זה מתפרסמת על ידי XaneDU והיא זמינה באמזון ובחנויות ספרים במכללות. דווח כי למעלה מ -65% מהתלמידים מעדיפים גרסה מודפסת של ספרי הלימוד שלהם. ^{^[9]}

איגוד האחיות האמריקאי (2015). קוד אתי לאחיות עם הצהרות פרשניות. איגוד האחיות האמריקאי. https://www.nursingworld.org/practice-policy/nursing-excellence/ethics/code-of-ethics-for-nurses/ ↵
אנדרסון, ב ', ניקס, א', נורמן, ב' ומקפייק, ה' ד' (2014). גישה מבוססת ראיות לפיתוח קורס פרקטיקום להערכה גופנית לתואר ראשון. חינוך אחיות בפועל, 14 (3), 242—246. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2013.08.007 ↵
גידנס, ג'יי, ואדי, ל' (2009). סקר מיומנויות בחינה גופנית הנלמדות בתוכניות סיעוד לתואר ראשון: האם אנו מלמדים יותר מדי? כתב העת לחינוך סיעודי, 48 (1), 24—29. https://doi.org/10.3928/01484834-20090101-05 ↵
גידנס, ג'יי (2007). סקר טכניקות הערכה גופנית שבוצעו על ידי RNs: שיעורים לחינוך סיעודי. כתב העת לחינוך סיעודי, 46 (2), 83—87. https://doi.org/10.3928/01484834-20070201-09 ↵
מורל, ס ', ראלף, ג'יי, ג'יאנוטי, נ', דיוס, ד', דניסון, ס' ובורנייס, ג'יי (2019). כישורי הערכה גופנית בתוכניות לימוד סיעוד: פרוטוקול סקירת היקף. מערכת מסדי נתונים JBI Rev יישום נציג, 17 (6), 1086-1091. https://doi.org/10.11124/jbisrir-2017-003981. ↵
ורקויל, מ ', לפום, ג'יי, סנט-אמנט, או', ברגשטיין, ג'יי, אנד יוז, מ' (2020). השימוש של תלמידי שירותי הבריאות במשאב חינוכי פתוח בספר לימוד אלקטרוני בנושא מדידת סימנים חיוניים: מחקר איכותני. למידה פתוחה: כתב העת ללמידה פתוחה, מרחוק ולמידה מתוקשבת. https://doi.org/10.1080/02680513.2020.1835623 ↵
האיגוד הפסיכולוגי האמריקאי (2021). יחיד "הם". https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/grammar/singular-they ↵
מחברת הפדגוגיה הפתוחה של פלדה ווגסטף מורשית תחת CC BY 4.0 ↵
ורקויל, מ ', לפום, ג'יי, סנט-אמנט, או', ברגשטיין, ג'יי, אנד יוז, מ' (2020). השימוש של תלמידי שירותי הבריאות במשאב חינוכי פתוח בספר לימוד אלקטרוני בנושא מדידת סימנים חיוניים: מחקר איכותני. למידה פתוחה: כתב העת ללמידה פתוחה, מרחוק ולמידה מתוקשבת. https://doi.org/10.1080/02680513.2020.1835623 ↵